La educación física en entornos de violencia escolar y diversidad.

Este proyecto pretende presentar una oportunidad para promover la tolerancia desde las clases de educación física dentro de la institución educativa Rodrigo Lara Bonilla ubicado en Bogotá; localidad ciudad bolívar, a niños entre 9 y 11 años, a través de acciones motrices como juegos de cooperación,...

Full description

Autores:
Sema Beltrán, José David
Espitia Caminos, William Guillermo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18889
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18889
Palabra clave:
Educación física
Tolerancia
Diversidad
Violencia escolar
Dialogicidad
Cooperación
Acciones motrices
Physical education
Tolerance
Diversity
School violence
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Cooperation
Motor actions
Rights
openAccess
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description Este proyecto pretende presentar una oportunidad para promover la tolerancia desde las clases de educación física dentro de la institución educativa Rodrigo Lara Bonilla ubicado en Bogotá; localidad ciudad bolívar, a niños entre 9 y 11 años, a través de acciones motrices como juegos de cooperación, acciones artístico expresivas e incertidumbre, los cuales permitirán la adquisición de aprendizajes significativos que direccionen al niño a valorar las diversidades de su entorno, es así como se pretende en este PCP contribuir desde nuestra disciplina, formar seres humanos más tolerantes para la sociedad.
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A. (2013). La educación física, mediadora en la convivencia a través de las relaciones interpersonales en los contextos educativos. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/2938Cárdenas González, P. (2022). Unidad didáctica para la prevención del bullying a través de la Educación Física.Cruz Pérez, M. A., Ortiz Erazo, M. D., Yantalema Morocho, F., Orozco Barreno, P. C. (2018). Relativismo cultural, etnocentrismo e interculturalidad en la educación y la sociedad engeneral.ACADEMO(Asunción)5(2):179188.http://dx.doi.org/10.30545/academo.2018.jul-dic.10Gómez Figueroa, J. A., & Salazar, C. M. (2015). DETECCIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR EN ADOLESCENTES EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. Recuperado el 6 de 05 de 2022, de https://www.redalyc.org/pdf/3111/311132628005.pdfHabermas, J. (1981). Teoría de la acción comunicativa. Paidós, Barcelona.Horkheimer, M. (1947). Crítica a la razón instrumental. Trotta.Larrosa, Marta.(2010). Violencia de género: Violencia Psicológica. Revista de Ciencias Jurídicas y Sociales, Nueva época. https://revistas.ucm.es/index.php/FORO/article/view/37248/36050Malaver, Carol (2022). Las riñas escolares, cada vez más violentas en los entornos. El Tiempo https://www.eltiempo.com/bogota/rinas-en-colegios-de-bogota-son-cada-vez-mas-violentas-por-que-658164Maturana, H. (1992). El Sentido de Lo humano. Dolmen. Chile.Maturana, H., & Varela, F. (1998). De máquinas y seres vivos. Universitaria.Merino Fernández, José Vicente (2013). Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2013, n. 29, octubre; p. 157-178 :https://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/154203Nieto, B., Pino, I. P., López, E., & Domínguez, V. (2018). Violencia verbal en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 8(1), 5-14.Not, L. (1983) Las pedagogías del conocimiento. McGraw-Hill CompaniesNot, L. (1992). La enseñanza dialogante: hacia una educación en segunda persona. HerderOommen, T.K. (1994), “Race, Ethnicity and class: An analysis of interrelations”, International Social Science Journal, N°139 UNESCO, febrero, Inglaterra.Parlebas, P. (1993). Educación física moderna y ciencia de la acción motriz. In I Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias (La Plata, 8 al 12 de septiembre de 1993).Pastor, V. M. L. (2009). El lugar de las actividades físicas cooperativas en una programación de Educación Física por dominios de acción. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (16), 36-40.Quintero Guevara, Y. K. (2016). El juego reglado: potencializador de la tolerancia y el respeto. Obtenido de http://hdl.handle.net/20.500.12209/2848Real academia Española. (2022). Recuperado de: https://dle.rae.es/interpersonalSaraví, J. R. (2012). La Praxiología motriz: presente, pasado y futuro. Entrevista a Pierre Parlebas. Movimiento.Skliar, C. (2002). 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