Os indicadores da alfabetização cartográfica. Pensando convergências entre a cartografia escolar e o pensamento espacial.
O artigo que estamos apresentando realiza uma aproximação teórica e conceitual entre a cartografia escolar e o pensamento espacial. O objetivo dessa exposição foi encontrar convergências entre ambas as temáticas, delineando os principais conceitos e habilidades que as compõem. A partir disso, tendo...
- Autores:
-
Urze Risette, Márcia Cristina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
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- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13074
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12458
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13074
- Palabra clave:
- Cartografia escolar
Pensamento espacial
Geografia
Alfabetização científica
School cartography
Spatial thinking
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Scientific literacy
- Rights
- openAccess
- License
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O artigo que estamos apresentando realiza uma aproximação teórica e conceitual entre a cartografia escolar e o pensamento espacial. O objetivo dessa exposição foi encontrar convergências entre ambas as temáticas, delineando os principais conceitos e habilidades que as compõem. A partir disso, tendo os Indicadores da Alfabetização Científica como referência, propomos e apresentamos para reflexão e debate entre os pares os Indicadores da Alfabetização Cartográfica |
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Almeida, R. (Ed.). (2010). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto Bednarz, S. e Kemp, K. (2011). Understanding and nurturing spatial lite-racy. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 21, 18-23 Castellar, S. (2000). Alfabetização em Geografia. Espaços da Escola, 10(37), 29-46. Castellar, S. (2017). Cartografia Escolar e o Pensamento Espacial – fortale-cendo o conhecimento geográfico. Revista Basileira de Educação em Geografia, 7(13), 207-232 Duarte, R. (2017). A linguagem cartográfica como suporte ao desenvolvi-mento do pensamento espacial dos alunos na educação básica. Revista Basileira de Educação em Geografia, 7(13), 187-206. Gersmehl, P. (2008). Teaching geography. New York: The Guilford Press. Golledge, R. (2002). The nature of geographic knowledge. Annals of the Association of American Geographers, 92(1), 1-14. Goodchild, M. (2006). The fourth R? Rethinking gis Education. Esri Unders-tanding our world. Disponível em: http://www.esri.com/news/arcnews/fall06articles/the-fourth-r.html. National Research Council (nrc). (2006). Learning to think spatially. Washington, D. C.: The National Academies Press. Risette, M. (2017). Pensamento Espacial e Raciocínio Geográfico: Uma proposta de indicadores para a Alfabetização Científica na Edu-cação Geográfica (tese de mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. Sasseron, L. (2008). Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores desse processo em sala de aula (tese de doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. Sasseron, L. e Carvalho, A. (2008). Almejando a Alfabetização Cietífica no Ensino Fundamental: A proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências, 13(3), 333-352. Simielli, M. (2007). O mapa como meio de comunicação e alfabetização cartográfica. Em R. Almeida (Ed.), Cartografia Escolar (pp. 71-94). São Paulo: Contexto. Wakabayashi, Y. e Ishikawa, T. (2011). Spatial thinking in geographic information science: a review of past estudies and prospects for the future. Procedia Social and Behavioral Sciences, 21, 304-313. |
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Urze Risette, Márcia Cristina2021-04-29T16:30:05Z2021-04-29T16:30:05Z2018-09-20https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/1245810.17227/Anekumene.2018.num16.124582248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/13074O artigo que estamos apresentando realiza uma aproximação teórica e conceitual entre a cartografia escolar e o pensamento espacial. O objetivo dessa exposição foi encontrar convergências entre ambas as temáticas, delineando os principais conceitos e habilidades que as compõem. A partir disso, tendo os Indicadores da Alfabetização Científica como referência, propomos e apresentamos para reflexão e debate entre os pares os Indicadores da Alfabetização CartográficaMade available in DSpace on 2021-04-29T16:30:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:05Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/12458This article presents a theoretical and conceptual approach to school cartography and spatial thinking. The purpose of the study was to find convergences between both topics, outlining the main concepts and skills which compose them. Consequently, having the Scientific Literacy Indicators as a reference, we propose and present the Indicators of Cartographic Literacy for peer reflection and discussion.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/12458/8722Almeida, R. (Ed.). (2010). Cartografia Escolar. São Paulo: ContextoBednarz, S. e Kemp, K. (2011). Understanding and nurturing spatial lite-racy. Procedia–Social and Behavioral Sciences, 21, 18-23Castellar, S. (2000). Alfabetização em Geografia. Espaços da Escola, 10(37), 29-46.Castellar, S. (2017). Cartografia Escolar e o Pensamento Espacial – fortale-cendo o conhecimento geográfico. Revista Basileira de Educação em Geografia, 7(13), 207-232Duarte, R. (2017). A linguagem cartográfica como suporte ao desenvolvi-mento do pensamento espacial dos alunos na educação básica. Revista Basileira de Educação em Geografia, 7(13), 187-206.Gersmehl, P. (2008). Teaching geography. New York: The Guilford Press.Golledge, R. (2002). The nature of geographic knowledge. Annals of the Association of American Geographers, 92(1), 1-14.Goodchild, M. (2006). The fourth R? Rethinking gis Education. Esri Unders-tanding our world. Disponível em: http://www.esri.com/news/arcnews/fall06articles/the-fourth-r.html.National Research Council (nrc). (2006). Learning to think spatially. Washington, D. C.: The National Academies Press.Risette, M. (2017). Pensamento Espacial e Raciocínio Geográfico: Uma proposta de indicadores para a Alfabetização Científica na Edu-cação Geográfica (tese de mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.Sasseron, L. (2008). Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores desse processo em sala de aula (tese de doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.Sasseron, L. e Carvalho, A. (2008). Almejando a Alfabetização Cietífica no Ensino Fundamental: A proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências, 13(3), 333-352.Simielli, M. (2007). O mapa como meio de comunicação e alfabetização cartográfica. Em R. Almeida (Ed.), Cartografia Escolar (pp. 71-94). São Paulo: Contexto.Wakabayashi, Y. e Ishikawa, T. (2011). Spatial thinking in geographic information science: a review of past estudies and prospects for the future. Procedia Social and Behavioral Sciences, 21, 304-313.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 16 (2018); 16-25Cartografia escolarPensamento espacialGeografiaAlfabetização científicaSchool cartographySpatial thinkingGeographyScientific literacyOs indicadores da alfabetização cartográfica. Pensando convergências entre a cartografia escolar e o pensamento espacial.Indicators of Cartographic Literacy. Thinking Convergences between School Cartography and Spatial Thinking.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13074oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/130742024-05-30 09:59:55.785Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |