Armonía: Unidad de interpretaciones. Propuesta didáctica para la comprensión de la armonía funcional.
El siguiente trabajo propone un acercamiento al aprendizaje de la armonía funcional, a través del diseño e implementación de una propuesta didáctica que integra en su contenido de aprendizaje, elementos tanto musicales como extra musicales. Dichos elementos surgen, por un lado, de la indagación sobr...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9407
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9407
- Palabra clave:
- ARMONÍA
DIDÁCTICA
ELEMENTOS - MÚSICA
Armonía funcional
Unidad didáctica
Enseñanza para la comprensión
Elementos extra musicales
Adolescentes
Guitarra
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El siguiente trabajo propone un acercamiento al aprendizaje de la armonía funcional, a través del diseño e implementación de una propuesta didáctica que integra en su contenido de aprendizaje, elementos tanto musicales como extra musicales. Dichos elementos surgen, por un lado, de la indagación sobre aspectos históricos alrededor de la armonía y su concepción en este trabajo como “sistema complejo de interacciones”. Y por otro, de la perspectiva pedagógica que se asume con base en la búsqueda de la comprensión integral de los estudiantes partícipes de la investigación, propiciando así el desarrollo del aspecto conceptual y procedimental. |
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Leongómez, AlbertoMaldonado Gómez, Miguel Angel2019-02-14T16:52:37Z2019-02-14T16:52:37Z2018TE-20208http://hdl.handle.net/20.500.12209/9407El siguiente trabajo propone un acercamiento al aprendizaje de la armonía funcional, a través del diseño e implementación de una propuesta didáctica que integra en su contenido de aprendizaje, elementos tanto musicales como extra musicales. Dichos elementos surgen, por un lado, de la indagación sobre aspectos históricos alrededor de la armonía y su concepción en este trabajo como “sistema complejo de interacciones”. Y por otro, de la perspectiva pedagógica que se asume con base en la búsqueda de la comprensión integral de los estudiantes partícipes de la investigación, propiciando así el desarrollo del aspecto conceptual y procedimental.This work proposes an approach to fuctional harmony learning, through the design and implementation of a didactic proposal which integrates in its learning content, musical and extra-musical elements. This elements arise, on the one hand, from the inquiry about historical aspects around harmony and its conception in this work as “complex interactive system”. On the other hand, pedagogical perspective is based on the search of student´s integral understanding, propitiating this the development of conceptual and procedural aspects.Submitted by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2019-02-14T16:49:10Z No. of bitstreams: 1 TE-20208.pdf: 2885901 bytes, checksum: a082dfb0ca3075d654a171ccdad4ed39 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2019-02-14T16:52:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-20208.pdf: 2885901 bytes, checksum: a082dfb0ca3075d654a171ccdad4ed39 (MD5)Made available in DSpace on 2019-02-14T16:52:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-20208.pdf: 2885901 bytes, checksum: a082dfb0ca3075d654a171ccdad4ed39 (MD5)application/pdfUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Artesreponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalARMONÍADIDÁCTICAELEMENTOS - MÚSICAArmonía funcionalUnidad didácticaEnseñanza para la comprensiónElementos extra musicalesAdolescentesGuitarraArmonía: Unidad de interpretaciones. Propuesta didáctica para la comprensión de la armonía funcional.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2THUMBNAILTE-20208.pdf.jpgTE-20208.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2849http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9407/3/TE-20208.pdf.jpg3d692ebd3cc5339a62665b039fa7545bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9407/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-20208.pdfTE-20208.pdfapplication/pdf2885901http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9407/1/TE-20208.pdfa082dfb0ca3075d654a171ccdad4ed39MD5120.500.12209/9407oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/94072019-02-14 23:00:42.147Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |