Le français une connexion interculturelle.
LE FRANÇAIS: UNE CONNEXION INTERCULTURELLE es un trabajo de grado elaborado bajo el Enfoque Intercultural que busca el desarrollo de la competencia intercultural a través de recursos didácticos audiovisuales haciendo una aproximación al aprendizaje del francés como lengua extranjera con los alumnos...
- Autores:
-
Bernal Calderón, Juliana Katherinne
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10030
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10030
- Palabra clave:
- Enseñanza del francés
Competencia intercultural
Recursos audiovisuales
Cultura
Cultura extranjera
- Rights
- License
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LE FRANÇAIS: UNE CONNEXION INTERCULTURELLE es un trabajo de grado elaborado bajo el Enfoque Intercultural que busca el desarrollo de la competencia intercultural a través de recursos didácticos audiovisuales haciendo una aproximación al aprendizaje del francés como lengua extranjera con los alumnos en cambio de año escolar de 102 a 202 en la Institución Educativa Distrital Villemar El Carmen sede B. El presente trabajo se elaboró durante un año y medio, durante este tiempo se llevaron a cabo actividades que ayudaron progresivamente a los alumnos al reconocimiento de sí mismos, al reconocimiento y valoración de su cultura propia, y finalmente, tuvieron una aproximación a la cultura extranjera. |
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Blanchet, P. (2007) L'approche interculturelle comme principe didactique et pédagogique structurant dans l'enseignement/apprentissage de la pluralité linguistique. Dans Maria Diaz, Olga, et Blanchet, Philippe (Dir.), Pluralité linguistique et approches interculturelles, revue Synergies Chili n° 3, GERFLINT/Institut Franco-Chilien, p. 21-27. Byram, M. y Fleming, M. (1998). Language Learning in Intercultural Perspective. Dans: Approaches through Drama and Ethnography. Cambridge: Cambridge University Press. Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters. Catroux, M. « Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité [En ligne], Vol. XXI N° 3 | 2002, mis en ligne le 16 mars 2014, consulté le 04 novembre 2016. URL: http://apliut.revues.org/4276; DOI: 10.4000/apliut.4276 Chaisri, K. (2013). Teaching Foreign Culture in the Foreign Language Classroom. University Journal of Social Sciences, Humanities, and Arts Vol.13 (1) : 179-196. Conseil de l’Europe. (2000) : Cadré Européen Commun De Référence Pour Les Langues : apprendre, enseigner, évaluer. Récupéré le 23 septembre 2016, de : https://onedrive.live.com/?authkey=%21ANf6QkOlIHy6Bc8&cid=9B3B7335BAE914D4&i d=9B3B7335BAE914D4%212170&parId=9B3B7335BAE914D4%212166&o=OneUp Echo-fle.org. (2016). Echo-Fle > COURSES > Documents Didactiques > L'interculturel en classe de FLE. [En ligne] Disponible en: http://www.echofle.org/COURSES/DocumentsDidactiques/LinterculturelenclassedeFLE/tabid/273/Defaul t.aspx Hadaś, J., Spychała, M. (2013), El desarrollo de la competencia intercultural: propuestas didácticas realizadas durante la II Olimpiada de español en Polonia, en: B. Blecua et al. (eds.), Plurilingüísmo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, pp. 862–873. L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation la science et la culture. (2013) Compétences interculturelles : cadre conceptuel et opérationnel. Disponible en : http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002197/219768f.pdf Meyer, M. (1991): Developing transcultural competence: casa studies of advanced foreign language learners, D. Butjes y M. Byram (eds.): Developing Languages and Cultures Ministerio de Educación Nacional. (2006). Formar en lenguas extranjeras: inglés ¡el reto! Récupéré le 23 septembre 2016, de : http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-115174.html Richer, J. « Recherche-action et didactique du FLE », Synergies Chine [En ligne], n° 6 - 2011 pp. 47-58. Consulté le 02 novembre 2016. URL : http://gerflint.fr/Base/Chine6/richer.pdf Rodríguez, Rosa. (2014) El componente cultural en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras. En Porta Linguarum N°21. Disponible sur: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero21/14%20%20Silvina.pdf Schettini, P y Cortazzo I. Análisis de datos cualitativos en la investigación social. Universidad de la Plata. Argentina. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/49017/Documento_completo.pdf?seque nce=1 Trujillo, F. Objetivos en la enseñanza de lenguas extranjeras: De la competencia lingüística a la competencia intercultural. Universidad de granada 2001. |
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El presente trabajo se elaboró durante un año y medio, durante este tiempo se llevaron a cabo actividades que ayudaron progresivamente a los alumnos al reconocimiento de sí mismos, al reconocimiento y valoración de su cultura propia, y finalmente, tuvieron una aproximación a la cultura extranjera.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-24T13:29:50Z No. of bitstreams: 1 TE-21504.pdf: 4001895 bytes, checksum: 86c13d2724746e908b9b386ab36b94dd (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-08-13T16:19:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21504.pdf: 4001895 bytes, checksum: 86c13d2724746e908b9b386ab36b94dd (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-13T16:19:31Z (GMT). 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(2007) L'approche interculturelle comme principe didactique et pédagogique structurant dans l'enseignement/apprentissage de la pluralité linguistique. Dans Maria Diaz, Olga, et Blanchet, Philippe (Dir.), Pluralité linguistique et approches interculturelles, revue Synergies Chili n° 3, GERFLINT/Institut Franco-Chilien, p. 21-27.Byram, M. y Fleming, M. (1998). Language Learning in Intercultural Perspective. Dans: Approaches through Drama and Ethnography. Cambridge: Cambridge University Press.Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters.Catroux, M. « Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique », Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité [En ligne], Vol. XXI N° 3 | 2002, mis en ligne le 16 mars 2014, consulté le 04 novembre 2016. URL: http://apliut.revues.org/4276; DOI: 10.4000/apliut.4276Chaisri, K. (2013). 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