Anna Freud y la discusión sobre la formación de los educadores.

El artículo analiza la postura asumida por Anna Freud en nombre del psicoanálisis, en relación con los vínculos posibles entre psicoanálisis y educación, al tiempo que se exponen aspectos del psicoanálisis como ciencia de lo singular. En el artículo son usadas elaboraciones derivadas del programa de investigación “Teoría de ‘campo’ y procesos de recontextualización” (Universidad Pedagógica Nacional- Universidad Distrital Francisco José de Caldas), para analizar fenómenos relacionados con modalidades de circulación –recontextualización– de enunciados, materializados en diversos escenarios y formatos para comprender aspectos estructurales de la discusión acerca de la formación como problema central de la pedagogía. 

• Autores: Díaz-Soler, Carlos Jilmar
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7581
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5226; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7581
• Palabra clave: Psicoanálisis; Formación; Pedagogía; Escuela; Condición humana; Estructura psíquica; Psychoanalysis; Education; Pedagogy; School; Human condition; Psychic structures; Psicanálise; Formação; Pedagogia; Escola; Condição humana; Estrutura psíquica
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