Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.

Esta reflexión, a partir de la experiencia del curso libre “Teatro y anarquismo: principios y provocaciones escénicas”, como práctica docente en la Universidad del Estado de Santa Catarina (Brasil), tuvo la intención inicial de discutir colectivamente con los participantes del curso sobre las posibl...

Full description

Autores:: Dos Reis Lopes, Cassiana

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: por

id	RPEDAGO2_090b90ccd3e2584ccd3f757805d0e83b
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13709
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Practice and theory : the importance of corporal experimentation in "Theatre and Anarchism" free course.
title	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
spellingShingle	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”. Teatro Anarquismo Pedagogía Theater Anarchism Pedagogy Teatro Anarquismo Pedagogia
title_short	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
title_full	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
title_fullStr	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
title_full_unstemmed	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
title_sort	Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.
dc.creator.fl_str_mv	Dos Reis Lopes, Cassiana
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Dos Reis Lopes, Cassiana
dc.subject.spa.fl_str_mv	Teatro Anarquismo Pedagogía
topic	Teatro Anarquismo Pedagogía Theater Anarchism Pedagogy Teatro Anarquismo Pedagogia
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Theater Anarchism Pedagogy Teatro Anarquismo Pedagogia
description	Esta reflexión, a partir de la experiencia del curso libre “Teatro y anarquismo: principios y provocaciones escénicas”, como práctica docente en la Universidad del Estado de Santa Catarina (Brasil), tuvo la intención inicial de discutir colectivamente con los participantes del curso sobre las posibles relaciones entre tea-tro y anarquismo. En ese sentido, la experimentación corporal, improvisaciones escénicas y juegos teatrales, impulsonaran la investigación, en diálogo con la teoría anarquista y el estudio de la historia de esa línea política con autores como Pierre-Joseph Proudhon y Errico Malatesta. La apreciación de la vivencia en el curso libre ofrecido sigue la perspectiva del recorrido de discusiones y prácticas de pedagogía y arte libertarias, basada en Francisco Ferrer y Guardia y Silvio Gallo. En esa experiencia la ación corporal creativa fué muy importante para el desarrollo del curso, la integración entre los participantes y la posterior creación de un grupo de teatro llamado Grupo Organizado de Teatro Aguacero (G.O.T.A.).
publishDate	2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2020-11-26
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:27:21Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:27:21Z
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/11729 10.17227/ludica.num31-11729
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2462-845X 0121-4128
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13709
url	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/11729 http://hdl.handle.net/20.500.12209/13709
identifier_str_mv	10.17227/ludica.num31-11729 2462-845X 0121-4128
dc.language.iso.none.fl_str_mv	por
language	por
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/11729/9249
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Boal, A. (1993). 200 exercícios e jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro. Civilização Brasileira. Canda, C.N. (2014). Pedagogia do Jogo e Aprendizagem do Teatro do Oprimido. Revista Trapiche, 1, 12-32. https://slidex.tips/download/pedagogia-do-jogo-e-aprendiza-gem-do-teatro-do-oprimido Corrêa, F. (2013a). Surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo (1868-2012). Instituto de Teoria e Histó-ria Anarquista. https://ithanarquista.files.wordpress.com/2013/01/felipe-corrc3aaa-surgimento-e-breve--perspectiva-histc3b3rica-do-anarquismo.pdf Corrêa, F. (2013b). Caderno de imagens: surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo. Instituto de Teoria e História Anarquista. https://ithanarquista.files.word-press.com/2013/01/caderno-de-imagens-surgimen-to-e-breve-perspectiva-historica-do-anarquismo.pdf Ferrer y Guardia, F. (1976). La Escuela Moderna. Júcar. Ferrer y Guardia, F. (2014). A Escola Moderna. Biblioteca Terra Livre. Gallo, S. (1992). Educação e liberdade: e experiência da escola moderna de Barcelona. Revista Pro-posições, 3(3), 14-23. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8644387/11811 Gallo, S. (2007). Pedagogia libertária: anarquistas, anar-quismos e educação. Imaginário. Hipólide, E.G. (2011). O Teatro Anarquista e o Conceito de Arte na Imprensa Operária de 1901 a 1922. Projeto His-tória: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História, 43,545-558. https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/8318/6715/ Malatesta, E. (2014). No café: diálogos sobre o anarquismo. L-Dopa. Mesquita, A. (2008). Insurgências poéticas. Arte ativista e ação coletiva (1990-2000). [Tesis de maestría, Uni-versidade de São Paulo]. Repositorio institucional usp. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-03122008-163436/pt-br.php Orihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97. Orihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97. Proudhon, P. J. (2009). Do princípio da arte e sua destina-ção social. Armazém do Ipê. Ramonet, T. (dir.). (2018a). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1922-1945 - Em memória do derrotado. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=JiZ1rhsbAYk Ramonet, T. (dir.). (2018b). História do Anarquismo - Sem deuses, Sem mestres - 1840-1906 - A paixão por destruição. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=x_L99OFlOh8/ Ramonet, T. (dir.). (2018c). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1907-1921 - Terra e Liberdade. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=cEMFuf3iWds Ríos, C. (1996). Educación libertaria. Ediciones Universitarias. Santini, F. y Padovese, M. (dir.) (1989). Arte y anarquía. España: Fundación de Estudios Libertarios “Anselmo Lorenzo”. [Video]. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=lOrOYrLWoMg Soler, M. (2010). Teatro Documentário: a pedagogia da não ficção.[Tesis de maestría]. https://docplayer.com.br/82569338-Teatro-documentario-a-pedago-gia-da-nao-ficcao.html
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Lúdica Pedagógica; Vol. 1 Núm. 31 (2020): ene-jun. La Educación Física Como Campo Teórico e Investigativo; 1-12
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1808399926371024896
spelling	Dos Reis Lopes, Cassiana2021-08-02T16:27:21Z2021-08-02T16:27:21Z2020-11-26https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/1172910.17227/ludica.num31-117292462-845X0121-4128http://hdl.handle.net/20.500.12209/13709Esta reflexión, a partir de la experiencia del curso libre “Teatro y anarquismo: principios y provocaciones escénicas”, como práctica docente en la Universidad del Estado de Santa Catarina (Brasil), tuvo la intención inicial de discutir colectivamente con los participantes del curso sobre las posibles relaciones entre tea-tro y anarquismo. En ese sentido, la experimentación corporal, improvisaciones escénicas y juegos teatrales, impulsonaran la investigación, en diálogo con la teoría anarquista y el estudio de la historia de esa línea política con autores como Pierre-Joseph Proudhon y Errico Malatesta. La apreciación de la vivencia en el curso libre ofrecido sigue la perspectiva del recorrido de discusiones y prácticas de pedagogía y arte libertarias, basada en Francisco Ferrer y Guardia y Silvio Gallo. En esa experiencia la ación corporal creativa fué muy importante para el desarrollo del curso, la integración entre los participantes y la posterior creación de un grupo de teatro llamado Grupo Organizado de Teatro Aguacero (G.O.T.A.).Made available in DSpace on 2021-08-02T16:27:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/oai on 2021-08-02T16:27:21Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/11729This reflection based on an experience free course called “Theater and anarchism: principles and stage provocations”, had the purpose as a teaching internship to discuss collectively with the course participants about some possible relations between theater and anarchism. Thus, corporal experimentation, scenic improvisations and theatre games impelled the research to improve a dialogue with the anarchist theory and the study of the history of this political perspective, with authors like Pierre-Joseph Proudhon e Errico Malatesta. The experience of the free course is considered from the perspective of discussions and prac-tices proposed by pedagogy and libertarian art according to Francisco Ferrer y Guardia and Silvio Gallo. In this experience, the creative body action was very important for the development of the course, the inte-gration between the participants and the subsequent creation of a theater group called Grupo Organizado de Teatro Aguacero (G.O.T.A.).application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/11729/9249Boal, A. (1993). 200 exercícios e jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro. Civilização Brasileira.Canda, C.N. (2014). Pedagogia do Jogo e Aprendizagem do Teatro do Oprimido. Revista Trapiche, 1, 12-32. https://slidex.tips/download/pedagogia-do-jogo-e-aprendiza-gem-do-teatro-do-oprimidoCorrêa, F. (2013a). Surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo (1868-2012). Instituto de Teoria e Histó-ria Anarquista. https://ithanarquista.files.wordpress.com/2013/01/felipe-corrc3aaa-surgimento-e-breve--perspectiva-histc3b3rica-do-anarquismo.pdfCorrêa, F. (2013b). Caderno de imagens: surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo. Instituto de Teoria e História Anarquista. https://ithanarquista.files.word-press.com/2013/01/caderno-de-imagens-surgimen-to-e-breve-perspectiva-historica-do-anarquismo.pdfFerrer y Guardia, F. (1976). La Escuela Moderna. Júcar.Ferrer y Guardia, F. (2014). A Escola Moderna. Biblioteca Terra Livre.Gallo, S. (1992). Educação e liberdade: e experiência da escola moderna de Barcelona. Revista Pro-posições, 3(3), 14-23. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8644387/11811Gallo, S. (2007). Pedagogia libertária: anarquistas, anar-quismos e educação. Imaginário.Hipólide, E.G. (2011). O Teatro Anarquista e o Conceito de Arte na Imprensa Operária de 1901 a 1922. Projeto His-tória: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História, 43,545-558. https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/8318/6715/Malatesta, E. (2014). No café: diálogos sobre o anarquismo. L-Dopa.Mesquita, A. (2008). Insurgências poéticas. Arte ativista e ação coletiva (1990-2000). [Tesis de maestría, Uni-versidade de São Paulo]. Repositorio institucional usp. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-03122008-163436/pt-br.phpOrihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97.Orihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97.Proudhon, P. J. (2009). Do princípio da arte e sua destina-ção social. Armazém do Ipê.Ramonet, T. (dir.). (2018a). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1922-1945 - Em memória do derrotado. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=JiZ1rhsbAYkRamonet, T. (dir.). (2018b). História do Anarquismo - Sem deuses, Sem mestres - 1840-1906 - A paixão por destruição. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=x_L99OFlOh8/Ramonet, T. (dir.). (2018c). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1907-1921 - Terra e Liberdade. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=cEMFuf3iWdsRíos, C. (1996). Educación libertaria. Ediciones Universitarias.Santini, F. y Padovese, M. (dir.) (1989). Arte y anarquía. España: Fundación de Estudios Libertarios “Anselmo Lorenzo”. [Video]. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=lOrOYrLWoMgSoler, M. (2010). Teatro Documentário: a pedagogia da não ficção.[Tesis de maestría]. https://docplayer.com.br/82569338-Teatro-documentario-a-pedago-gia-da-nao-ficcao.htmlhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalLúdica Pedagógica; Vol. 1 Núm. 31 (2020): ene-jun. La Educación Física Como Campo Teórico e Investigativo; 1-12TeatroAnarquismoPedagogíaTheaterAnarchismPedagogyTeatroAnarquismoPedagogiaPráctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.Practice and theory : the importance of corporal experimentation in "Theatre and Anarchism" free course.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13709oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/137092024-01-19 13:02:34.109Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.

Publicaciones similares