Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.

Esta reflexión, a partir de la experiencia del curso libre “Teatro y anarquismo: principios y provocaciones escénicas”, como práctica docente en la Universidad del Estado de Santa Catarina (Brasil), tuvo la intención inicial de discutir colectivamente con los participantes del curso sobre las posibl...

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Autores:: Dos Reis Lopes, Cassiana

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: por

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La apreciación de la vivencia en el curso libre ofrecido sigue la perspectiva del recorrido de discusiones y prácticas de pedagogía y arte libertarias, basada en Francisco Ferrer y Guardia y Silvio Gallo. En esa experiencia la ación corporal creativa fué muy importante para el desarrollo del curso, la integración entre los participantes y la posterior creación de un grupo de teatro llamado Grupo Organizado de Teatro Aguacero (G.O.T.A.).Made available in DSpace on 2021-08-02T16:27:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/oai on 2021-08-02T16:27:21Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/11729This reflection based on an experience free course called “Theater and anarchism: principles and stage provocations”, had the purpose as a teaching internship to discuss collectively with the course participants about some possible relations between theater and anarchism. Thus, corporal experimentation, scenic improvisations and theatre games impelled the research to improve a dialogue with the anarchist theory and the study of the history of this political perspective, with authors like Pierre-Joseph Proudhon e Errico Malatesta. The experience of the free course is considered from the perspective of discussions and prac-tices proposed by pedagogy and libertarian art according to Francisco Ferrer y Guardia and Silvio Gallo. In this experience, the creative body action was very important for the development of the course, the inte-gration between the participants and the subsequent creation of a theater group called Grupo Organizado de Teatro Aguacero (G.O.T.A.).application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/11729/9249Boal, A. (1993). 200 exercícios e jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro. Civilização Brasileira.Canda, C.N. (2014). Pedagogia do Jogo e Aprendizagem do Teatro do Oprimido. Revista Trapiche, 1, 12-32. https://slidex.tips/download/pedagogia-do-jogo-e-aprendiza-gem-do-teatro-do-oprimidoCorrêa, F. (2013a). Surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo (1868-2012). Instituto de Teoria e Histó-ria Anarquista. https://ithanarquista.files.wordpress.com/2013/01/felipe-corrc3aaa-surgimento-e-breve--perspectiva-histc3b3rica-do-anarquismo.pdfCorrêa, F. (2013b). Caderno de imagens: surgimento e breve perspectiva histórica do anarquismo. Instituto de Teoria e História Anarquista. https://ithanarquista.files.word-press.com/2013/01/caderno-de-imagens-surgimen-to-e-breve-perspectiva-historica-do-anarquismo.pdfFerrer y Guardia, F. (1976). La Escuela Moderna. Júcar.Ferrer y Guardia, F. (2014). A Escola Moderna. Biblioteca Terra Livre.Gallo, S. (1992). Educação e liberdade: e experiência da escola moderna de Barcelona. Revista Pro-posições, 3(3), 14-23. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8644387/11811Gallo, S. (2007). Pedagogia libertária: anarquistas, anar-quismos e educação. Imaginário.Hipólide, E.G. (2011). O Teatro Anarquista e o Conceito de Arte na Imprensa Operária de 1901 a 1922. Projeto His-tória: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História, 43,545-558. https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/view/8318/6715/Malatesta, E. (2014). No café: diálogos sobre o anarquismo. L-Dopa.Mesquita, A. (2008). Insurgências poéticas. Arte ativista e ação coletiva (1990-2000). [Tesis de maestría, Uni-versidade de São Paulo]. Repositorio institucional usp. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-03122008-163436/pt-br.phpOrihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97.Orihuela, A., Leyva, F.L. y Anaya, L.R. (2011). Escuela y arte en la experiencia libertaria. Hacia una escuela donde lo peor son las vacaciones y un arte donde lo peor son las obras de arte. Desacuerdos, (6), 74-97.Proudhon, P. J. (2009). Do princípio da arte e sua destina-ção social. Armazém do Ipê.Ramonet, T. (dir.). (2018a). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1922-1945 - Em memória do derrotado. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=JiZ1rhsbAYkRamonet, T. (dir.). (2018b). História do Anarquismo - Sem deuses, Sem mestres - 1840-1906 - A paixão por destruição. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=x_L99OFlOh8/Ramonet, T. (dir.). (2018c). História do Anarquismo - Sem deu-ses, Sem mestres - 1907-1921 - Terra e Liberdade. Francia: Temps Noir & Arte France. [Video]. https://www.youtube.com/watch?v=cEMFuf3iWdsRíos, C. (1996). Educación libertaria. Ediciones Universitarias.Santini, F. y Padovese, M. (dir.) (1989). Arte y anarquía. España: Fundación de Estudios Libertarios “Anselmo Lorenzo”. [Video]. https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=lOrOYrLWoMgSoler, M. (2010). Teatro Documentário: a pedagogia da não ficção.[Tesis de maestría]. https://docplayer.com.br/82569338-Teatro-documentario-a-pedago-gia-da-nao-ficcao.htmlhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalLúdica Pedagógica; Vol. 1 Núm. 31 (2020): ene-jun. La Educación Física Como Campo Teórico e Investigativo; 1-12TeatroAnarquismoPedagogíaTheaterAnarchismPedagogyTeatroAnarquismoPedagogiaPráctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.Practice and theory : the importance of corporal experimentation in "Theatre and Anarchism" free course.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/13709oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/137092024-01-19 13:02:34.109Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

Práctica y teoría : la importancia de la experimentación corporal en el curso libre “Teatro y Anarquismo”.

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