Estrategias pedagógicas para la motivación hacia la clase de música en adolescentes.
En la siguiente investigación se exponen los elementos que representan lasconductas motivacionales de los estudiantes del grado 803 del Instituto Pedagógico Nacional, y su relación con el impulso hacia el aprendizaje de la música, hacer de los contenidos una práctica aplicada en el montaje grupal. D...
- Autores:
-
Fisco Quevedo, Humberto Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9091
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9091
- Palabra clave:
- Música - Enseñanza
Estrategias pedagógicas
Motivación en educación
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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En la siguiente investigación se exponen los elementos que representan lasconductas motivacionales de los estudiantes del grado 803 del Instituto Pedagógico Nacional, y su relación con el impulso hacia el aprendizaje de la música, hacer de los contenidos una práctica aplicada en el montaje grupal. De ésta manera se hace un recorrido por las teorías del aprendizaje significativo y la psicología de la motivación en relación al desarrollo cognitivo, para así vincular los gustos y necesidades de los aprendices, sus conocimientos en instrumentos y teoría aplicada desde preescolar. Para finalmente diseñar materiales y recursos potencialmente significativos, que repercuten en su estado motivacional. |
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A qualitative approach is used n which it is study and analyze methodological processes used by Aicardo Muñoz in teaching of plucked strings instruments from Colombian Andean region and the contribution of his performance from Trío Joyel to next generation tiple players. In the pedagogical subject a characterization is made about methodology used by Aicardo in plucked strings teaching processes. In the performance subject, earning sources are identified and subsequent contributions to tiple-performance and professional tiple-player role. This document makes a contribution to historical memory construction of Colombian Andean music in Bogotá from one of its outstanding interpreter, and makes a recognition of his work as a teacher, to contribute to recognition of tiple and bandola instrumental pedagogy, anchored in the tradition of this musical nichePDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MúsicaFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalMúsica - EnseñanzaEstrategias pedagógicasMotivación en educaciónEstrategias pedagógicas para la motivación hacia la clase de música en adolescentes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionApel, W. 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Procesos psicológicos básicos: una guía académica para los estudios en psicopedagogía, psicología y pedagogía. Madrid. España: McGrow Hill.Mora, J.R. (2013). Desarrollo de habilidades musicales a través del aprendizaje significativo en niños del grado 5° en el Liceo Nuestra Señora de Torcoroma. (Tesis de Pregrado) Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Bogotá D.COrff, C. (1969). Orff-Schulwerk, Música para niños I, versión original española basada en la obra de Carl Orff y Gunild Keetman. Madrid. Unión Musical Española EditoresPiaget, J. (1999). El estructuralismo. México D.F. México: Publicaciones Cruz OPortillo, E. (2013) Body percussion activa tú cuerpo y tú mente, propuesta metodológica para la enseñanza a niños videntes e invidentes con ritmos contemporáneos. (Tesis de Pregrado) Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. BogotáWillems, E. (1984). Las bases psicológicas de la educación musical. Buenos Aires: Editorial Universitaria de Buenos Aires.Willems, E. (1962). 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