Ressources numériques et écriture collaborative initiale chez des élèves débutants.

De nos jours, l’utilisation des ressources numériques dans le domaine éducatif est plus implémentée. En effet, les nouvelles générations d’élèves emploient ces ressources pour beaucoup d’activités, ils sont nommés comme des digital natives. De cette façon, l’enseignement/apprentissage du FLE n'est pas étranger à ce phénomène. Ainsi, cette étude de recherche-action, avec une approche qualitative, a pour but de répondre à la question suivante : comment l’écriture collaborative des phrases à l'aide des ressources numériques contribuent au développement de l’écriture initiale dans l’apprentissage du FLE chez les élèves de l’atelier de français de l’école IPN ? L’idée de cette recherche est d’explorer la manière dont ces ressources aident au développement de la production écrite initiale dans cette population.

• Autores: Álvarez Rincón, Sergio Arturo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19110
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19110
• Palabra clave: TICE; Ressources numériques; Écriture collaborative; Écriture initiale; FLE; ICT; Digital resources; Collaborative writing; Initial writing; FLE
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/