La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura.
El trabajo de grado se propone identificar cuáles son las relaciones y tensiones entre enseñanza de la lectura y promoción de la lectura en la actualidad a partir del análisis del Plan Distrital de Lectura y Escritura “Leer es volar” (2016), para ello, se abordan las formas en las que se ha acercado...
- Autores:
-
Cruz Cruz, Fernanda
Martínez González, Adriana María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10576
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10576
- Palabra clave:
- Enseñanza de la lectura
Promoción de la lectura
Escuela
Lectura
Lector
Sociedad
Mediación
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_075c95acb4a7a53d5adbda72973cf3a5 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10576 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| title |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| spellingShingle |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. Enseñanza de la lectura Promoción de la lectura Escuela Lectura Lector Sociedad Mediación |
| title_short |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| title_full |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| title_fullStr |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| title_full_unstemmed |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| title_sort |
La lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cruz Cruz, Fernanda Martínez González, Adriana María |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Valenzuela Echeverri, Carlos Eduardo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cruz Cruz, Fernanda Martínez González, Adriana María |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Enseñanza de la lectura Promoción de la lectura Escuela Lectura Lector Sociedad Mediación |
| topic |
Enseñanza de la lectura Promoción de la lectura Escuela Lectura Lector Sociedad Mediación |
| description |
El trabajo de grado se propone identificar cuáles son las relaciones y tensiones entre enseñanza de la lectura y promoción de la lectura en la actualidad a partir del análisis del Plan Distrital de Lectura y Escritura “Leer es volar” (2016), para ello, se abordan las formas en las que se ha acercado a los sujetos a la lectura, primero desde la enseñanza de la lectura en la escuela desde 1870 hasta 1930 -periodo en el que se evidencia características, métodos y cambios de dicha enseñanza- y segundo, desde promoción de la lectura, una estrategia que surge en el siglo XX a partir de las políticas públicas gestadas en la base de una nueva organización social, con la cual, se pretende desarrollar el gusto y placer por la lectura en todo momento de la vida y lugar. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-10-03T13:51:31Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-10-03T13:51:31Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-23377 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10576 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-23377 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10576 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcaldía Mayor, Secretaría de Educación (2016) Leer es volar (Plan Distrital de Lectura y Escritura) . Bogotá mejor para todos, Bogotá. D.C, Colombia. Alcaldía Mayor, Secretaría de Educación (2017) Plan de fortalecimiento de la lectoescritura de Leer es Volar. Bogotá mejor para todos, Bogotá. D.C, Colombia. Álvarez Gallego, A. (2003) Los medios de comunicación y la sociedad educadora. ¿Ya no es necesaria la escuela?, Editorial Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, Colombia. Álvarez Gallego, A (2009) Y la escuela se hizo necesaria: en busca del sentido actual de la escuela. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Alvarez Zapata , D. y Gómez García, J. (2002). El discurso bibliotecario público sobre la lectura en América Latina (1950-2000): una revisión preliminar con énfasis en Colombia. (pp.11-36) Revista Interamericana de Bibliotecología, Medellín, Colombia. Bernal Martínez, A. y Hernández Jiménez, D. (2015) Promoción de la lectura un recorrido documental por Biblored (2009-2013). (tesis de pregrado) Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Braslavsky, B (2015) La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. UNIPE editorial universitaria, Argentina. Brito, A y Pineau, P. (2012) La lectura y escritura en la escuela. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires. Britto, L. (2010). Inquietudes y desacuerdos: la lectura más allá de lo obvio. Bogotá, Colombia: Editorial Babel Libros. Cassany, D. (2005). Investigaciones y propuestas sobre literacidad actual: multiliteracidad, Internet y criticidad. Trabajo presentado en el Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, Universidad de Concepción, Chile. Cerlalc y OEI (2004) Agenda de políticas públicas de lectura. Plan Iberoamericano de Lectura -ILíMITA, Colombia Colomer Martínez, T. (1997) La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora (pp. 6-15). España. Colomer Martínez, T. (2004) ¿Quién promociona la lectura? (pp. 7-18). Editorial Fontalba, S. A. Barcelona. Corea, C y Lewkowicz, I. (2004) Pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Buenos Aires. Deleuze. G, (1991) Posdata sobre las sociedades de control. Ed. Nordan, Montevideo. Dubois, M (2015) Los procesos de la lectura: de la teoría a la práctica.Buenos Aires, Argentina. Ferreiro, E (2001) Leer y escribir en un mundo cambiante. Congreso de la Unión Internacional de Editores. CINVESTAV, México. García Sánchez, B. (2005). La Educación Colonial en la Nueva Granada: entre lo doméstico y lo público. (pp. 219-240). Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Colombia. García Vera, N. (2015). Las pedagogías de la lectura en Colombia: Una revisión de estudios que se enfocan en el texto escolar durante la primera mitad del siglo XX. Lenguaje, 43(1), 85-110. Recuperado el Junio 10, 2019, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-34792015000100005&lng=en&tlng=es. Guzmán Méndez, D.& Marín Colorado, P. (2016). La Palabra, Lectores y textos escolares durante la primera mitad del siglo XX en Colombia. (pp.185-197) Recuperado de : https://doi.org/10.19053/01218530.n29.2016.5709. Infante y Letelier (2013) Alfabetización y educación. Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina. Editorial OREALC/UNESCO Santiago: Chile. Jorge G. Paredes M. (2015) La escuela y el desafío del hábito de la lectura, Razón y palabra, Perú. Lerner, D. (2001) Leer y escribir en la escuela. Secretaría de Educación Pública, México, D.F. Libreros Caicedo. D (2002) Tensiones de las políticas educativas en Colombia: balances y perspectivas, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Mayorga Vergara, B. (2013) Planes de lectura en Colombia en El marco de la década de 2000-2010. (trabajo de grado para magíster en educación). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia. Ministerio de cultura (2010) Compendio de políticas culturales. (pp.436-463), Colombia. Orozco Gómez, G (2004) De la enseñanza al aprendizaje: Desordenamientos educativo-comunicativos en los tiempos, escenarios y procesos de conocimiento (pp. 120-127) Universidad Central Bogotá, Colombia. Pennac, D. (1992) Como una novela, Editorial Anagrama, Barcelona Petit. M (2000) ¿Construir lectores?, Estrategias para la construcción de lectores. Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Editores de Buenos Aires, Argentina. Petit (2009) Diario (pp.12). Entrevistas concedidas a Silvina Friera. Pineda Valencia, M. y Castaño Aguirre, A. (2014) La lectura como derecho en la formación de ciudadanía. (p. 147- 162) Revista académica e institucional UCPR N. 96. Colombia. Plan Nacional de Lectura y Escritura (2014) Leer es mi cuento (Documento de lineamientos conceptuales, metodológicos y operativos). Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, D.C, Colombia. Ramonet, I. (2011) La explosión del periodismo: internet pone en jaque a los medios tradicionales. Capital intelectual, Buenos Aires. Rey. A (2000) La enseñanza de la lectura en Colombia (1870-1930). Universidad Francisco José de Caldas. Bogotá D.C, Colombia. Ruiz Silva, A. (2004) Texto, testimonio y metatexto El análisis de contenido en la investigación en educación. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Salazar Ayllón, S. (2006) Claves para pensar la formación del hábito lector (PP.13-40). Allpanchis , Perú. Viglione, E., López, M. y Zabala, M. (2005). Fundamentos en Humanidades: Implicancias de diferentes modelos de la ciencia en la comprensión lectora. (pp.79-93) Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Yepes Osorio, L., Ceretta Soria, M. y Díez, C. (2013) Jóvenes lectores. Caminos de formación. Ministerio de Educación y Cultura, Bogotá, Colombia. Zuleta, E (1982) Sobre la lectura. Recuperado de: http://www.lugaradudas.org/archivo/publicaciones/fotocopioteca/12_juana_anzellini.pdf (consulta: 02 de mayo de 2018). |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Psicología y Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/3/TE-23377.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/1/TE-23377.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9d6dc04c483aa15edd99cad17714f264 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 b6c45f8858eb9191b7c433b725b58c2d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445030880837632 |
| spelling |
Valenzuela Echeverri, Carlos EduardoCruz Cruz, FernandaMartínez González, Adriana María2019-10-03T13:51:31Z2019-10-03T13:51:31Z2019TE-23377http://hdl.handle.net/20.500.12209/10576instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado se propone identificar cuáles son las relaciones y tensiones entre enseñanza de la lectura y promoción de la lectura en la actualidad a partir del análisis del Plan Distrital de Lectura y Escritura “Leer es volar” (2016), para ello, se abordan las formas en las que se ha acercado a los sujetos a la lectura, primero desde la enseñanza de la lectura en la escuela desde 1870 hasta 1930 -periodo en el que se evidencia características, métodos y cambios de dicha enseñanza- y segundo, desde promoción de la lectura, una estrategia que surge en el siglo XX a partir de las políticas públicas gestadas en la base de una nueva organización social, con la cual, se pretende desarrollar el gusto y placer por la lectura en todo momento de la vida y lugar.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-03T13:50:02Z No. of bitstreams: 1 TE-23377.pdf: 884405 bytes, checksum: b6c45f8858eb9191b7c433b725b58c2d (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-03T13:51:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23377.pdf: 884405 bytes, checksum: b6c45f8858eb9191b7c433b725b58c2d (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-03T13:51:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23377.pdf: 884405 bytes, checksum: b6c45f8858eb9191b7c433b725b58c2d (MD5)Licenciado en Psicología y PedagogíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEnseñanza de la lecturaPromoción de la lecturaEscuelaLecturaLectorSociedadMediaciónLa lectura entre cojines y pupitres : relaciones y tensiones entre enseñanza y promoción de la lectura.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía Mayor, Secretaría de Educación (2016) Leer es volar (Plan Distrital de Lectura y Escritura) . Bogotá mejor para todos, Bogotá. D.C, Colombia.Alcaldía Mayor, Secretaría de Educación (2017) Plan de fortalecimiento de la lectoescritura de Leer es Volar. Bogotá mejor para todos, Bogotá. D.C, Colombia.Álvarez Gallego, A. (2003) Los medios de comunicación y la sociedad educadora. ¿Ya no es necesaria la escuela?, Editorial Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, Colombia.Álvarez Gallego, A (2009) Y la escuela se hizo necesaria: en busca del sentido actual de la escuela. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá.Alvarez Zapata , D. y Gómez García, J. (2002). El discurso bibliotecario público sobre la lectura en América Latina (1950-2000): una revisión preliminar con énfasis en Colombia. (pp.11-36) Revista Interamericana de Bibliotecología, Medellín, Colombia.Bernal Martínez, A. y Hernández Jiménez, D. (2015) Promoción de la lectura un recorrido documental por Biblored (2009-2013). (tesis de pregrado) Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Braslavsky, B (2015) La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. UNIPE editorial universitaria, Argentina.Brito, A y Pineau, P. (2012) La lectura y escritura en la escuela. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Buenos Aires.Britto, L. (2010). Inquietudes y desacuerdos: la lectura más allá de lo obvio. Bogotá, Colombia: Editorial Babel Libros.Cassany, D. (2005). Investigaciones y propuestas sobre literacidad actual: multiliteracidad, Internet y criticidad. Trabajo presentado en el Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, Universidad de Concepción, Chile.Cerlalc y OEI (2004) Agenda de políticas públicas de lectura. Plan Iberoamericano de Lectura -ILíMITA, ColombiaColomer Martínez, T. (1997) La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora (pp. 6-15). España.Colomer Martínez, T. (2004) ¿Quién promociona la lectura? (pp. 7-18). Editorial Fontalba, S. A. Barcelona.Corea, C y Lewkowicz, I. (2004) Pedagogía del aburrido: escuelas destituidas, familias perplejas. Buenos Aires.Deleuze. G, (1991) Posdata sobre las sociedades de control. Ed. Nordan, Montevideo.Dubois, M (2015) Los procesos de la lectura: de la teoría a la práctica.Buenos Aires, Argentina.Ferreiro, E (2001) Leer y escribir en un mundo cambiante. Congreso de la Unión Internacional de Editores. CINVESTAV, México.García Sánchez, B. (2005). La Educación Colonial en la Nueva Granada: entre lo doméstico y lo público. (pp. 219-240). Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Colombia.García Vera, N. (2015). Las pedagogías de la lectura en Colombia: Una revisión de estudios que se enfocan en el texto escolar durante la primera mitad del siglo XX. Lenguaje, 43(1), 85-110. Recuperado el Junio 10, 2019, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-34792015000100005&lng=en&tlng=es.Guzmán Méndez, D.& Marín Colorado, P. (2016). La Palabra, Lectores y textos escolares durante la primera mitad del siglo XX en Colombia. (pp.185-197) Recuperado de : https://doi.org/10.19053/01218530.n29.2016.5709.Infante y Letelier (2013) Alfabetización y educación. Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina. Editorial OREALC/UNESCO Santiago: Chile.Jorge G. Paredes M. (2015) La escuela y el desafío del hábito de la lectura, Razón y palabra, Perú.Lerner, D. (2001) Leer y escribir en la escuela. Secretaría de Educación Pública, México, D.F.Libreros Caicedo. D (2002) Tensiones de las políticas educativas en Colombia: balances y perspectivas, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Mayorga Vergara, B. (2013) Planes de lectura en Colombia en El marco de la década de 2000-2010. (trabajo de grado para magíster en educación). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.Ministerio de cultura (2010) Compendio de políticas culturales. (pp.436-463), Colombia.Orozco Gómez, G (2004) De la enseñanza al aprendizaje: Desordenamientos educativo-comunicativos en los tiempos, escenarios y procesos de conocimiento (pp. 120-127) Universidad Central Bogotá, Colombia.Pennac, D. (1992) Como una novela, Editorial Anagrama, BarcelonaPetit. M (2000) ¿Construir lectores?, Estrategias para la construcción de lectores. Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Editores de Buenos Aires, Argentina.Petit (2009) Diario (pp.12). Entrevistas concedidas a Silvina Friera.Pineda Valencia, M. y Castaño Aguirre, A. (2014) La lectura como derecho en la formación de ciudadanía. (p. 147- 162) Revista académica e institucional UCPR N. 96. Colombia.Plan Nacional de Lectura y Escritura (2014) Leer es mi cuento (Documento de lineamientos conceptuales, metodológicos y operativos). Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, D.C, Colombia.Ramonet, I. (2011) La explosión del periodismo: internet pone en jaque a los medios tradicionales. Capital intelectual, Buenos Aires.Rey. A (2000) La enseñanza de la lectura en Colombia (1870-1930). Universidad Francisco José de Caldas. Bogotá D.C, Colombia.Ruiz Silva, A. (2004) Texto, testimonio y metatexto El análisis de contenido en la investigación en educación. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Salazar Ayllón, S. (2006) Claves para pensar la formación del hábito lector (PP.13-40). Allpanchis , Perú.Viglione, E., López, M. y Zabala, M. (2005). Fundamentos en Humanidades: Implicancias de diferentes modelos de la ciencia en la comprensión lectora. (pp.79-93) Universidad Nacional de San Luis, Argentina.Yepes Osorio, L., Ceretta Soria, M. y Díez, C. (2013) Jóvenes lectores. Caminos de formación. Ministerio de Educación y Cultura, Bogotá, Colombia.Zuleta, E (1982) Sobre la lectura. Recuperado de: http://www.lugaradudas.org/archivo/publicaciones/fotocopioteca/12_juana_anzellini.pdf (consulta: 02 de mayo de 2018).THUMBNAILTE-23377.pdf.jpgTE-23377.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3064http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/3/TE-23377.pdf.jpg9d6dc04c483aa15edd99cad17714f264MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23377.pdfTE-23377.pdfapplication/pdf884405http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10576/1/TE-23377.pdfb6c45f8858eb9191b7c433b725b58c2dMD5120.500.12209/10576oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/105762023-08-23 16:24:28.25Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |