Inercia hacedora : procesos escultóricos como incentivo para la armonización con las experiencias corporales en adultos mayores habitantes de Fúquene.

El trabajo de grado inercia hacedora es una experiencia de práctica pedagógica reflexiva que se desarrolló en el municipio de fúquene, donde los encuentros se integraron con adultos mayores de orígen campesino a partir de talleres de escultura, puntualmente con arcilla, para hacer procesos de concie...

Full description

Autores:: Pérez Munevar, Cristian Alberto

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Asimismo en este trabajo se pone en tensión la forma en que se hacen procesos formativos con la población adulta mayor, apoyado desde el enfoque andragógico.Submitted by cristian perez munevar (cperezm@upn.edu.co) on 2024-03-11T22:02:49Z No. of bitstreams: 3 Inercia Hacedora procesos escultóricos como incentivo para la armonización con las experiencias corporales en adultos mayores habitantes de fúquene. (2).pdf: 1037955 bytes, checksum: 09fef5a7c5b715b6b347f5a1276ae748 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGrado.pdf: 278614 bytes, checksum: 0ee26184d7e928bd6d6fe077ebaa6e94 (MD5) Aval para biblioteca- Cristian Perez.pdf: 88242 bytes, checksum: 245c4df5439f8b507e4572510c46c15c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-03-12T14:53:40Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Inercia Hacedora procesos escultóricos como incentivo para la armonización con las experiencias corporales en adultos mayores habitantes de fúquene. 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Likewise, this work puts into tension the way in which training processes are carried out with the older adult population, supported by the andragogical approach.Di-sentirapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCorporalidadAdulto mayorEsculturaCuerpoAuto imagenCorporalityElderlySculptureBodySelf ImageInercia hacedora : procesos escultóricos como incentivo para la armonización con las experiencias corporales en adultos mayores habitantes de Fúquene.Doing Inertia: sculptural processes as an incentive for harmonization with bodily experiences in older adults living in Fúquene.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcebedo, K. (2020). “Camino”. Una aproximación a las corporalidades de los niños y niñas de la escuela rural de Martiñal. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Arobes, M. (2020). Cuerpo y colectivo: subjetividad nómada como alivio para el encierro. El rumor de las multitudes. https://www.elsaltodiario.com/el-rumor-de-las-multitudes/cuerpo-colectivo-y-afectos-la-subjetividad-nomada-como-antidoto-para-el-encierro.Bagnasco, G. (2002). Estética corporal: incertidumbre de la tercera edad. El adulto mayor en relación con su cuerpo. Montevideo: Universidad de la república.Bañuelos, T. (2016). La escultura, el medio, su entorno y su fin. Madrid: Universidad complutense de Madrid.Benjamin, W. (2007). Doctrina de lo semejante. En obras libro II. Volumen I. Madrid: Abada.Cash, T. Deagle, E. (1997). The nature and extent of body-image disturbances in anorexia nervosa and bulimia nervosa: a meta-analysis, volumen (22), 107-125.Cohendoz, M. (2017). Territorio y corporalidad: el poder de la escuela. En La educación como práctica sociopolítica: Buenos aires: Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires.De la Rosa, J. Skliar, C. (2009). Experiencia y alteridad en la educación. Rosario: Homo sapiens ediciones.Descartes, R. (1983). El discurso del método. Reglas para la dirección de la mente. Orbis: Barcelona.Dueñas, J. (2011). Derechos humanos y políticas públicas para el adulto mayor: situación en Colombia y referencias iberoamericanas Colombia, España, Ecuador, Cuba, Costa Rica, Uruguay. Bogotá: Universidad del Rosario.Dulcey. (2013). Envejecimiento y vejez. Categorías conceptuales. Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano. Bogotá.Figueroa, J. (2016). Experiencias de corporeidad en el proceso creativo. Análisis a través del cuerpo, la imagen y el discurso, en un taller de arte terapia. Santiago: Universidad del desarrollo.Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión: Siglo XXI Editores Argentina, Buenos Aires.Gadamer, H. G. (1999). Verdad y Método. Salamanca: Sígueme.Garcia, M. F. (2016). Cómo hacer escultura. Metodologías para la creación escultórica. Quito: Editorial Universitaria.Havinhurst, R. J. (1948/1972). Developmental task and education . Nueva York: Mckay.Infante, R. Isabel M. (2000). Analfabetismo funcional en siete países de América Latina. Santiago de chile: OREAL – UNESCO.Iovanovich, M. (2003). La sistematización de la práctica docente en educación de jóvenes y adultos. Revista Iberoamericana de Educación. Universidad Nacional de la Plata. Argentina.Javiera, A. (2019). Materiales de arte terapia para desarrollar las habilidades cognitivas del adulto mayor con trastorno neurocognitivo debido a Alzheimer en estudio de caso. Santiago: Universidad del desarrollo.Klein, J. P. (2006). La creación como proceso de transformación. papeles de la arteterapia y educación para la inclusión social, 18.Knowles, M. S. (1984). Angragogy in action. Applying modern principles of adult education. 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Inercia hacedora : procesos escultóricos como incentivo para la armonización con las experiencias corporales en adultos mayores habitantes de Fúquene.

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