Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.

Este trabajo de investigación se propone diseñar, implementar y evaluar una propuesta metodológica para el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del Skateboarding modalidad Street en niños de 9 a 11 años del barrio Tibabitá lo calidad Usaquén. Se realiza una caracterización de la disciplin...

Full description

Autores:
Sandoval Camargo, Brayan Smith
Ceballos Bueno, Giovanny Andrés
Sánchez Chavez, Omar Steven
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16942
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16942
Palabra clave:
Skateboarding
Iniciación deportiva
Etapas sensibles
Propuesta metodológica
Aprendizaje secuencial
Fundamentos y técnicas básicas
Skateboarding
Sport initiation
Sensitive stages
Methodological proposal
Sequential learning
Basic fundamentals and techniques
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_0636511adf3711f086c6b6564f086487
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16942
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
title Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
spellingShingle Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
Skateboarding
Iniciación deportiva
Etapas sensibles
Propuesta metodológica
Aprendizaje secuencial
Fundamentos y técnicas básicas
Skateboarding
Sport initiation
Sensitive stages
Methodological proposal
Sequential learning
Basic fundamentals and techniques
title_short Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
title_full Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
title_fullStr Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
title_full_unstemmed Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
title_sort Evaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.
dc.creator.fl_str_mv Sandoval Camargo, Brayan Smith
Ceballos Bueno, Giovanny Andrés
Sánchez Chavez, Omar Steven
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Escorcia Clavijo, Jack Billy
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Sandoval Camargo, Brayan Smith
Ceballos Bueno, Giovanny Andrés
Sánchez Chavez, Omar Steven
dc.subject.spa.fl_str_mv Skateboarding
Iniciación deportiva
Etapas sensibles
Propuesta metodológica
Aprendizaje secuencial
Fundamentos y técnicas básicas
topic Skateboarding
Iniciación deportiva
Etapas sensibles
Propuesta metodológica
Aprendizaje secuencial
Fundamentos y técnicas básicas
Skateboarding
Sport initiation
Sensitive stages
Methodological proposal
Sequential learning
Basic fundamentals and techniques
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Skateboarding
Sport initiation
Sensitive stages
Methodological proposal
Sequential learning
Basic fundamentals and techniques
description Este trabajo de investigación se propone diseñar, implementar y evaluar una propuesta metodológica para el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del Skateboarding modalidad Street en niños de 9 a 11 años del barrio Tibabitá lo calidad Usaquén. Se realiza una caracterización de la disciplina, del contexto y de los procesos de aprendizaje para luego así abordar teóricamente cada una de las categorías implícitas en nuestra investigación; una vez obtenido el soporte teórico y epistémico se procede a diseñar y validar la propuesta metodológica. Se establece una duración de tres meses de intervención y 24 sesiones de clase con una evaluación final destinada a los fundamentos y técnicas básicas del Skateboarding. Finalmente, con los datos obtenidos en la fase interactiva, se realiza el proceso estadístico junto a las correspondientes correlaciones que dan cuenta del efectivo aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos y técnicas básicas de Skateboarding modalidad Street por parte de los participantes del trabajo e investigación.
publishDate 2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-02-12T21:38:17Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-02-12T21:38:17Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/16942
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/16942
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Abreu, O., Gallegos, M. C., Jácome, J. G., & Martínez, R. J. (2017). La didáctica: Epistemología y definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación universitaria, 10(3), 81-92.
Aguilar-Gordón, F. (2019). La propuesta metodológica como una alternativa para la integración de saberes. Revista Cátedra, 2(2), 94-110.
Alcaldía Mayor de Bogotá. (2015). El libro DUNT: Deportes urbanos y nuevas tendencias. Bogotá. Buenos & Creativos S.A.S.
Alava Rosado, L. M. (2017). La enseñanza del mini basquet en el desarrollo psicomotriz de los niños de 8 a 12 años en la ciudadela san Lorenzo de Nicaragua del Cantón Vinces (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Educación Física Deporte y Recreación).
Alvarado E. (2015). propuesta didáctica para el perfeccionamiento de fundamentos técnicos en el patinaje de velocidad, en deportistas del club alta vista de Bogotá. Repositorio Universidad libre.
Arteaga Estéves, R., & Figueroa Sierra, M.N. (2004). La guía didáctica sugerencias para su elaboración y utilización. Mendive, pp 201-207.
Asociación internacional de aprendizaje (IISA). (2014). manual de certificación del instructor nivel 1. Edición 2014. inline certification program international.
Badillo S & Werner D. (2003). skateboarding: book of tricks. California Estados Unidos. Tracks publishing.
Bascón, P., & FÍSICA, E. (2011). La iniciación deportiva. Revista csif, pp 2.
Blanco, F. (1994) La evaluación de la educación secundaria. Salamanca: Amarú.
Blázquez Sánchez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona, Inde.
Bolaño N, Aguilera H, Egea T, Escobar S. (2019) Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios principiantes con modalidad virtual. revista Cultura educación sociedad.
Briceño, J. Cañizales, B. Rivas, Y. Lobo, H. Moreno, E. Velásquez, I. & Ruzza, I. (2010). Revista Investigación Arbitrada. La holística y su articulación con la generación de teorías, pp. 73 -83. EDUCERE.
Briones, G. (1985). Evaluación de programas sociales: Teoría y metodología de la investigación evaluativa.
Carhuancho, I. Nolazco, F. Monteverde, L. Guerrero, M. Casana, Kelly. (2019). Metodología para la investigación holística. UIDE. Guayaquil, Ecuador.
Carrasquero Medina, A. (2014). Revista de investigación. Investigación holística y desarrollo institucional en la comprensión del discurso escrito en estudiantes de educación media de la U.E.N., pp 69 -88. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas.
Children and sports. Obtenido de https://sites.google.com/site/childrensandsport/2-valoracion-de-la-condicion-fisica/fitnnesgram
Coll, D. González. C. (2017). E-motion: Revista de educación, motricidad e investigación. Estrategias didácticas y motivacionales en las clases de educación física desde la teoría de la autodeterminación, pp 44-62.
Contreras, O.R. (1998). Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona, Inde.
Cuenya, L., & Ruetti, E. (2010). Controversias epistemológicas y metodológicas entre el paradigma cualitativo y cuantitativo en psicología. Revista Colombiana de Psicología, 19 (2) 271- 277.
Dimas Carrasco, B. (N.E). Análisis de la estrategia de los deportes. Instituto Nacional de Educación física. Universidad Politécnica de Madrid.
Emilio, A. S. J., & Esperanza, R. G. (2007). La transición adolescente y la educación. Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad.
Fernández Fairén, M, & Busto Villareal, J. M. (2009). Revista Ortho-tips. El niño y el deporte, pp 6-27.
Flores, M. (2004). Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa. Revista Digital Universitaria, 5 (1), 2-9.
Fonseca, H., & Bencomo, M. N. (2011). Teorías del aprendizaje y modelos educativos: revisión histórica. Salud, Arte y Cuidado, 4(1), 71-93.
Galarreta Ugarte, M. (2018). Metodología de educación holística y el desarrollo de competencias comunicativas. Trabajo de grado. Universidad Tecnológica del Perú
Gálvez, A. J. (2015). Medición y evaluación de la condición física: batería de test Eurofit.
González Villora, S., García López, L. M., Contreras Jordán, O. R., & Sánchez Mora, D. (2009). Revista Retos, Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. El concepto de la iniciación deportiva en la actualidad, pp 14-20.
Gómez, M. M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Editorial Brujas.
Gómez Sanabria, C. D., García Verano, J. S., & Castillo Carrion, C. C. (2020). Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las destrezas básicas del bicicross en niños de 8-10 años del club falcon race.
Grinder, R. E. (1969). The concept of adolescence in the genetic psychology of G. Stanley Hall. Child Development, pp 355-369.
Hernández, J. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona, Inde.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F.: Mcgraw-HILL / Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Hoyos Cuartas, L. A., & Fernández Ortega, J. A. (2003). Evaluación de las cualidades físicas en los escolares del Distrito Capital: aspectos teóricos y metodológicos.
Hurtado de Barrera, J. (1998). Metodología de la investigación holística. Fundacite–SYPAL. Caracas.
Hurtado, J. (2000). Metodología de la investigación holística. 3ra. Edición Fundación Sypal Caracas Venezuela.
Kawulich, B. B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos.
Kuhn, T (1975). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica, México.
Layton Guevara, C. I. (2016). Propuesta didáctica centrada en las nuevas tendencias deportivas para el fortalecimiento de la creatividad motriz de los estudiantes de segundo grado del colegio Vista Bella.
Londoño Ciro, L., Marín Tabares, J. (2002). Revista Uni-Pluri/versidad. Metodología de la investigación holística. Una propuesta integradora desde las sociedades fragmentadas, pp. 22 – 23. Universidad de San Buenaventura.
Loza, J., & Laurent, L. (2015). Revista Paradigmas. La metodología holística y la investigación transdisciplinaria de la realidad organizacional. Universidad Autónoma del estado de México.
Machemehl, C., & Roult., R. (2019). Loisir et Sociéte / Society and Leisure. Urban skating sport. Current research on sports related urbanity, pp 321 – 335.
Martin, D., Nicolaus, J., & Ostrowski, C. (2004). Metodología general del entrenamiento infantil y juvenil (Vol. 24). Editorial Paidotribo.
Madrid, V. (12 de 11 de 2019). Indeportes Antioquia. Obtenido de http://www.indeportesantioquia.gov.co/simi/public/images/original/45210758_PLAN IFICACIONYPERIODIZACIONDEENTRENAMIENTOENACTIVIDADFISICA1. pdf
Mattos, L. (1974). Compendio de didáctica general. Buenos Aires: Kapelusz.
Matvéiev, L. El proceso del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Editorial Stadium, 1986.
Morales, J. (2001). La evaluación en el área de educación visual y plástica del SEO. UAB.
Murcia Herrera, A. (2016). Diseño de guías didácticas para la enseñanza aprendizaje de la morfología humana a estudiantes de cito histotecnología. Trabajo de especialización. Fundación universitaria de ciencias de la salud – FUCS.
Murillo D. F. (2018) propuesta didáctica para el proceso formativo del patinaje de carreras en niños entre los 6 y 8 años del club gold skaters. Universidad libre de Colombia.
Nazaret Atencio, Lila. Arrieta de Meza, B. & Meza, D. (2010). Revista Omnia. La holística y las líneas de investigación en la toma de decisiones ético – transformacionales, pp 35 – 52.
Ordóñez Hernández, S. A., Manosalva Pérez, A., & Sánchez Rodríguez, Y. A. (2020). Valoración de la condición física en adolescentes de Bucaramanga de edades entre los 11 y los 18 años, valores normativos de referencia de la fuerza de tren inferior.
Ortiz S. (2015). propuesta didáctica para el perfeccionamiento de fundamentos técnicos en el patinaje de velocidad, en deportistas del club alta vista de Bogotá. Universidad Libre de Colombia.
Pareja, I. D. U. (1994). Centros de iniciación y formación deportiva: un proyecto pedagógico. Educación Física y Deporte, 16(1), 15-22.
Plata, D. (2006). Revista Multiciencias. Aproximación teórica a la investigación holística como herramienta metodológica en el contexto universitario, pp 244 – 249. Universidad Rafael Belloso Chacín.
Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9-17.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: (30 de 09 de 2020) Diccionario de lengua española, 23 ed, [versión 23.3 en línea]. Obtenido de <https://dle.rae.es>
Restrepo, E., & Perez, R. (26 de Noviembre de 2014). Diseño de un formato para la planeación de clase que articula: referentes de calidad y el saber pedagógico y disciplinar. Obtenido de bdigital Repositorio Institucional UN: http://bdigital.unal.edu.co/45636
Restrepo, E., & Pérez, R. (2014). Modelos didácticos de la enseñanza del deporte, una aproximación pedagógica. Repositorio Universidad pedagógica Nacional.
Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Revista do Centro de Educação, 31 (1), 11-22.
Rivadeneira Rodríguez, E. (2013). Negotium. Revista científica electrónico de ciencias gerenciales. Modelo investigativo integrador derivado de la investigación holística, pp. 116 – 142. Universidad de Guayaquil.
Ruiz, F. A. (2009). ¿Sabes realmente qué es un paradigma? El Cid Editor| apuntes.
Sánchez Bañuelos, F. (1986). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Madrid, Gymnos.
Sabino, C. (2000). El proceso de investigación. Caracas: Panapo.
Sánchez Pulido, P. F. (2014). Concepciones didácticas de los trabajos de grado de la licenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes de la Universidad Libre en los últimos 5 años.
Snyder, G. (2017). Skateboarding LA. New York: New York University Press.
Valero Valenzuela A. (2007) La técnica de enseñanza en el modelo ludo técnico: su aplicación a la educación física en primaria. Revista Kronos.
Vallejos Díaz, Y. (2008). Revista Teoría y Praxis Investigativa. Forma de hacer un diagnóstico en la investigación científica, pp. 11 – 22. Centro de Investigación y Desarrollo. Fundación Universitaria del Área Andina.
Velásquez, C. (2011). SABER. Revista multidisciplinaria del consejo de investigación de la Universidad de Oriente. La investigación holística: Alternativa integradora en ciencias sociales, pp. 170 -173. Universidad de Oriente.
Vielam, E. V., & Salas, M. L. (2000). Revista Educere. Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo, pp 30 – 37.
World Skate. (13 de 09 de 2016). www.worldskate.org. Obtenido de: http://www.worldskate.org/news/17-world-skate/2422-skateboarding-in-the-olympics,-international-olympic-committee-announces-street-and-park-events-will-debut-in-tokyo-2020.html
Zuluaga L. M. & Vélez M. M. (2013). prácticas de resistencia de jóvenes skaters en la ciudad de Medellín. Universidad pontificia Bolivariana. pp. 20-27.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Deporte
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/7/Skateboarding%20Street.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/5/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/6/202203400011383-14%20DIC%2021%20ANDRES%20BRAYAN%20Y%20OMAR.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/1/Skateboarding%20Street.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 39a1a3c8cd3acd7bed693bb694fa419d
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
62431d315074cac967ea0894fac3d2af
e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445206027632640
spelling Escorcia Clavijo, Jack BillySandoval Camargo, Brayan SmithCeballos Bueno, Giovanny AndrésSánchez Chavez, Omar StevenBogotá, Colombia2022-02-12T21:38:17Z2022-02-12T21:38:17Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16942instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de investigación se propone diseñar, implementar y evaluar una propuesta metodológica para el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del Skateboarding modalidad Street en niños de 9 a 11 años del barrio Tibabitá lo calidad Usaquén. Se realiza una caracterización de la disciplina, del contexto y de los procesos de aprendizaje para luego así abordar teóricamente cada una de las categorías implícitas en nuestra investigación; una vez obtenido el soporte teórico y epistémico se procede a diseñar y validar la propuesta metodológica. Se establece una duración de tres meses de intervención y 24 sesiones de clase con una evaluación final destinada a los fundamentos y técnicas básicas del Skateboarding. Finalmente, con los datos obtenidos en la fase interactiva, se realiza el proceso estadístico junto a las correspondientes correlaciones que dan cuenta del efectivo aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos y técnicas básicas de Skateboarding modalidad Street por parte de los participantes del trabajo e investigación.Submitted by Giovanny Andrés Ceballos Bueno (gaceballosb@upn.edu.co) on 2021-12-14T16:26:25Z No. of bitstreams: 2 Skateboarding Street.pdf: 2016452 bytes, checksum: e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33 (MD5) Licencia de uso.pdf: 302984 bytes, checksum: 03c0bcc0d0a6e25a981751fd337e760f (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su documento tiene algunos errores que le relaciono a continuación: * SUBIERON LA LICENCIA con las firmas insertadas y son consideradas como montaje, la licencia debe ir escaneada del documento original con la firma de puño y letra. Por favor haga las correcciones pertinentes y vuelva a diligenciar el formulario. on 2021-12-20T15:01:43Z (GMT)Submitted by Giovanny Andrés Ceballos Bueno (gaceballosb@upn.edu.co) on 2021-12-20T23:42:57Z No. of bitstreams: 2 Skateboarding Street.pdf: 2016452 bytes, checksum: e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33 (MD5) Licencia de uso.pdf: 17308095 bytes, checksum: 62431d315074cac967ea0894fac3d2af (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-21T20:42:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Skateboarding Street.pdf: 2016452 bytes, checksum: e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33 (MD5) Licencia de uso.pdf: 17308095 bytes, checksum: 62431d315074cac967ea0894fac3d2af (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-12T21:38:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Skateboarding Street.pdf: 2016452 bytes, checksum: e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33 (MD5) Licencia de uso.pdf: 17308095 bytes, checksum: 62431d315074cac967ea0894fac3d2af (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-12T21:38:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Skateboarding Street.pdf: 2016452 bytes, checksum: e6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33 (MD5) Licencia de uso.pdf: 17308095 bytes, checksum: 62431d315074cac967ea0894fac3d2af (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en DeportePregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSkateboardingIniciación deportivaEtapas sensiblesPropuesta metodológicaAprendizaje secuencialFundamentos y técnicas básicasSkateboardingSport initiationSensitive stagesMethodological proposalSequential learningBasic fundamentals and techniquesEvaluación de la Incidencia de una propuesta metodológica en el aprendizaje de las técnicas básicas del Skateboarding modalidad street en niños bogotanos.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbreu, O., Gallegos, M. C., Jácome, J. G., & Martínez, R. J. (2017). La didáctica: Epistemología y definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación universitaria, 10(3), 81-92.Aguilar-Gordón, F. (2019). La propuesta metodológica como una alternativa para la integración de saberes. Revista Cátedra, 2(2), 94-110.Alcaldía Mayor de Bogotá. (2015). El libro DUNT: Deportes urbanos y nuevas tendencias. Bogotá. Buenos & Creativos S.A.S.Alava Rosado, L. M. (2017). La enseñanza del mini basquet en el desarrollo psicomotriz de los niños de 8 a 12 años en la ciudadela san Lorenzo de Nicaragua del Cantón Vinces (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Educación Física Deporte y Recreación).Alvarado E. (2015). propuesta didáctica para el perfeccionamiento de fundamentos técnicos en el patinaje de velocidad, en deportistas del club alta vista de Bogotá. Repositorio Universidad libre.Arteaga Estéves, R., & Figueroa Sierra, M.N. (2004). La guía didáctica sugerencias para su elaboración y utilización. Mendive, pp 201-207.Asociación internacional de aprendizaje (IISA). (2014). manual de certificación del instructor nivel 1. Edición 2014. inline certification program international.Badillo S & Werner D. (2003). skateboarding: book of tricks. California Estados Unidos. Tracks publishing.Bascón, P., & FÍSICA, E. (2011). La iniciación deportiva. Revista csif, pp 2.Blanco, F. (1994) La evaluación de la educación secundaria. Salamanca: Amarú.Blázquez Sánchez, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona, Inde.Bolaño N, Aguilera H, Egea T, Escobar S. (2019) Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios principiantes con modalidad virtual. revista Cultura educación sociedad.Briceño, J. Cañizales, B. Rivas, Y. Lobo, H. Moreno, E. Velásquez, I. & Ruzza, I. (2010). Revista Investigación Arbitrada. La holística y su articulación con la generación de teorías, pp. 73 -83. EDUCERE.Briones, G. (1985). Evaluación de programas sociales: Teoría y metodología de la investigación evaluativa.Carhuancho, I. Nolazco, F. Monteverde, L. Guerrero, M. Casana, Kelly. (2019). Metodología para la investigación holística. UIDE. Guayaquil, Ecuador.Carrasquero Medina, A. (2014). Revista de investigación. Investigación holística y desarrollo institucional en la comprensión del discurso escrito en estudiantes de educación media de la U.E.N., pp 69 -88. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas.Children and sports. Obtenido de https://sites.google.com/site/childrensandsport/2-valoracion-de-la-condicion-fisica/fitnnesgramColl, D. González. C. (2017). E-motion: Revista de educación, motricidad e investigación. Estrategias didácticas y motivacionales en las clases de educación física desde la teoría de la autodeterminación, pp 44-62.Contreras, O.R. (1998). Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona, Inde.Cuenya, L., & Ruetti, E. (2010). Controversias epistemológicas y metodológicas entre el paradigma cualitativo y cuantitativo en psicología. Revista Colombiana de Psicología, 19 (2) 271- 277.Dimas Carrasco, B. (N.E). Análisis de la estrategia de los deportes. Instituto Nacional de Educación física. Universidad Politécnica de Madrid.Emilio, A. S. J., & Esperanza, R. G. (2007). La transición adolescente y la educación. Aprendizaje y Desarrollo de la personalidad.Fernández Fairén, M, & Busto Villareal, J. M. (2009). Revista Ortho-tips. El niño y el deporte, pp 6-27.Flores, M. (2004). Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa. Revista Digital Universitaria, 5 (1), 2-9.Fonseca, H., & Bencomo, M. N. (2011). Teorías del aprendizaje y modelos educativos: revisión histórica. Salud, Arte y Cuidado, 4(1), 71-93.Galarreta Ugarte, M. (2018). Metodología de educación holística y el desarrollo de competencias comunicativas. Trabajo de grado. Universidad Tecnológica del PerúGálvez, A. J. (2015). Medición y evaluación de la condición física: batería de test Eurofit.González Villora, S., García López, L. M., Contreras Jordán, O. R., & Sánchez Mora, D. (2009). Revista Retos, Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. El concepto de la iniciación deportiva en la actualidad, pp 14-20.Gómez, M. M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Editorial Brujas.Gómez Sanabria, C. D., García Verano, J. S., & Castillo Carrion, C. C. (2020). Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las destrezas básicas del bicicross en niños de 8-10 años del club falcon race.Grinder, R. E. (1969). The concept of adolescence in the genetic psychology of G. Stanley Hall. Child Development, pp 355-369.Hernández, J. (1994). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona, Inde.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México D.F.: Mcgraw-HILL / Interamericana Editores, S.A. de C.V.Hoyos Cuartas, L. A., & Fernández Ortega, J. A. (2003). Evaluación de las cualidades físicas en los escolares del Distrito Capital: aspectos teóricos y metodológicos.Hurtado de Barrera, J. (1998). Metodología de la investigación holística. Fundacite–SYPAL. Caracas.Hurtado, J. (2000). Metodología de la investigación holística. 3ra. Edición Fundación Sypal Caracas Venezuela.Kawulich, B. B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos.Kuhn, T (1975). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica, México.Layton Guevara, C. I. (2016). Propuesta didáctica centrada en las nuevas tendencias deportivas para el fortalecimiento de la creatividad motriz de los estudiantes de segundo grado del colegio Vista Bella.Londoño Ciro, L., Marín Tabares, J. (2002). Revista Uni-Pluri/versidad. Metodología de la investigación holística. Una propuesta integradora desde las sociedades fragmentadas, pp. 22 – 23. Universidad de San Buenaventura.Loza, J., & Laurent, L. (2015). Revista Paradigmas. La metodología holística y la investigación transdisciplinaria de la realidad organizacional. Universidad Autónoma del estado de México.Machemehl, C., & Roult., R. (2019). Loisir et Sociéte / Society and Leisure. Urban skating sport. Current research on sports related urbanity, pp 321 – 335.Martin, D., Nicolaus, J., & Ostrowski, C. (2004). Metodología general del entrenamiento infantil y juvenil (Vol. 24). Editorial Paidotribo.Madrid, V. (12 de 11 de 2019). Indeportes Antioquia. Obtenido de http://www.indeportesantioquia.gov.co/simi/public/images/original/45210758_PLAN IFICACIONYPERIODIZACIONDEENTRENAMIENTOENACTIVIDADFISICA1. pdfMattos, L. (1974). Compendio de didáctica general. Buenos Aires: Kapelusz.Matvéiev, L. El proceso del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Editorial Stadium, 1986.Morales, J. (2001). La evaluación en el área de educación visual y plástica del SEO. UAB.Murcia Herrera, A. (2016). Diseño de guías didácticas para la enseñanza aprendizaje de la morfología humana a estudiantes de cito histotecnología. Trabajo de especialización. Fundación universitaria de ciencias de la salud – FUCS.Murillo D. F. (2018) propuesta didáctica para el proceso formativo del patinaje de carreras en niños entre los 6 y 8 años del club gold skaters. Universidad libre de Colombia.Nazaret Atencio, Lila. Arrieta de Meza, B. & Meza, D. (2010). Revista Omnia. La holística y las líneas de investigación en la toma de decisiones ético – transformacionales, pp 35 – 52.Ordóñez Hernández, S. A., Manosalva Pérez, A., & Sánchez Rodríguez, Y. A. (2020). Valoración de la condición física en adolescentes de Bucaramanga de edades entre los 11 y los 18 años, valores normativos de referencia de la fuerza de tren inferior.Ortiz S. (2015). propuesta didáctica para el perfeccionamiento de fundamentos técnicos en el patinaje de velocidad, en deportistas del club alta vista de Bogotá. Universidad Libre de Colombia.Pareja, I. D. U. (1994). Centros de iniciación y formación deportiva: un proyecto pedagógico. Educación Física y Deporte, 16(1), 15-22.Plata, D. (2006). Revista Multiciencias. Aproximación teórica a la investigación holística como herramienta metodológica en el contexto universitario, pp 244 – 249. Universidad Rafael Belloso Chacín.Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología, 23(1), 9-17.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: (30 de 09 de 2020) Diccionario de lengua española, 23 ed, [versión 23.3 en línea]. Obtenido de <https://dle.rae.es>Restrepo, E., & Perez, R. (26 de Noviembre de 2014). Diseño de un formato para la planeación de clase que articula: referentes de calidad y el saber pedagógico y disciplinar. Obtenido de bdigital Repositorio Institucional UN: http://bdigital.unal.edu.co/45636Restrepo, E., & Pérez, R. (2014). Modelos didácticos de la enseñanza del deporte, una aproximación pedagógica. Repositorio Universidad pedagógica Nacional.Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Revista do Centro de Educação, 31 (1), 11-22.Rivadeneira Rodríguez, E. (2013). Negotium. Revista científica electrónico de ciencias gerenciales. Modelo investigativo integrador derivado de la investigación holística, pp. 116 – 142. Universidad de Guayaquil.Ruiz, F. A. (2009). ¿Sabes realmente qué es un paradigma? El Cid Editor| apuntes.Sánchez Bañuelos, F. (1986). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Madrid, Gymnos.Sabino, C. (2000). El proceso de investigación. Caracas: Panapo.Sánchez Pulido, P. F. (2014). Concepciones didácticas de los trabajos de grado de la licenciatura en educación básica con énfasis en educación física recreación y deportes de la Universidad Libre en los últimos 5 años.Snyder, G. (2017). Skateboarding LA. New York: New York University Press.Valero Valenzuela A. (2007) La técnica de enseñanza en el modelo ludo técnico: su aplicación a la educación física en primaria. Revista Kronos.Vallejos Díaz, Y. (2008). Revista Teoría y Praxis Investigativa. Forma de hacer un diagnóstico en la investigación científica, pp. 11 – 22. Centro de Investigación y Desarrollo. Fundación Universitaria del Área Andina.Velásquez, C. (2011). SABER. Revista multidisciplinaria del consejo de investigación de la Universidad de Oriente. La investigación holística: Alternativa integradora en ciencias sociales, pp. 170 -173. Universidad de Oriente.Vielam, E. V., & Salas, M. L. (2000). Revista Educere. Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo, pp 30 – 37.World Skate. (13 de 09 de 2016). www.worldskate.org. Obtenido de: http://www.worldskate.org/news/17-world-skate/2422-skateboarding-in-the-olympics,-international-olympic-committee-announces-street-and-park-events-will-debut-in-tokyo-2020.htmlZuluaga L. M. & Vélez M. M. (2013). prácticas de resistencia de jóvenes skaters en la ciudad de Medellín. Universidad pontificia Bolivariana. pp. 20-27.THUMBNAILSkateboarding Street.pdf.jpgSkateboarding Street.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3771http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/7/Skateboarding%20Street.pdf.jpg39a1a3c8cd3acd7bed693bb694fa419dMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202203400011383-14 DIC 21 ANDRES BRAYAN Y OMAR.pdf202203400011383-14 DIC 21 ANDRES BRAYAN Y OMAR.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf17308095http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/6/202203400011383-14%20DIC%2021%20ANDRES%20BRAYAN%20Y%20OMAR.pdf62431d315074cac967ea0894fac3d2afMD56ORIGINALSkateboarding Street.pdfSkateboarding Street.pdfapplication/pdf2016452http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16942/1/Skateboarding%20Street.pdfe6909cc99fba95c7a12b753dd99c8c33MD5120.500.12209/16942oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/169422022-02-14 23:00:53.131Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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