Cambio de la formación del docente universitario.

El tema central de este trabajo se refiere a la manera cómo se está preparando pedagógicamente a los profesores universitarios en diversos programas de posgrados, cursos y seminarios que ofrecen las instituciones de educación superior. Se describe una experiencia de formación permanente a través de la investigación-acción, el asesoramiento grupal y el aprendizaje para la comprensión. Se inicia con algunos planteamientos sobre los programas de formación de docentes universitarios, resaltando algunas de las problemáticas que justifican repensar dichos programas y la posibilidad de hacer algunos cambios fundamentales, proponiendo estrategias y compromisos para esa nueva formación.

• Autores: Forero Rodríguez, Fanny
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7190
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6117; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7190
• Palabra clave: Cambio; Investigación - Acción; Formación docente; Docente universitario; Change; Investigation - Action; Teaching formation; University teaching
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0