Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.
El trabajo de grado presenta el proceso de diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el desarrollo de habilidades de modelación químico - matemáticas con respecto a las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos con el quelón polidentado Ácido Etilendiaminotetraa...
- Autores:
-
Castellanos González, Daniel Mauricio
López Velásquez, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19011
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19011
- Palabra clave:
- Habilidades químico - matemáticas
Quelometría
EDTA
Objeto virtual de aprendizaje
Chemical - mathematical skills
Chelometry
EDTA
Virtual learning object
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
RPEDAGO2_05866c7d48415082458bcb3052f12d9b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19011 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Design and validation of a virtual learning object supported by potentiometric chelate formation titrations. |
| title |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| spellingShingle |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. Habilidades químico - matemáticas Quelometría EDTA Objeto virtual de aprendizaje Chemical - mathematical skills Chelometry EDTA Virtual learning object |
| title_short |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| title_full |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| title_fullStr |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| title_full_unstemmed |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| title_sort |
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castellanos González, Daniel Mauricio López Velásquez, Natalia |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Blanco Martínez, Diego Alexander |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castellanos González, Daniel Mauricio López Velásquez, Natalia |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Habilidades químico - matemáticas Quelometría EDTA Objeto virtual de aprendizaje |
| topic |
Habilidades químico - matemáticas Quelometría EDTA Objeto virtual de aprendizaje Chemical - mathematical skills Chelometry EDTA Virtual learning object |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Chemical - mathematical skills Chelometry EDTA Virtual learning object |
| description |
El trabajo de grado presenta el proceso de diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el desarrollo de habilidades de modelación químico - matemáticas con respecto a las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos con el quelón polidentado Ácido Etilendiaminotetraacético (EDTA) y los posibles equilibrios dinámicos implicados. El trabajo se fundamentó en la metodología Design Based Research (DBR) y el modelo instruccional ADDIE, adicionalmente, el proceso de validación se llevó a cabo bajo juicio de expertos y también un ejercicio de pilotaje con estudiantes de la Licenciatura en Química que se encontraban cursando el espacio académico denominado Métodos de Análisis Químico I en el semestre 2023-II. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-12-05T21:38:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-12-05T21:38:44Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19011 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19011 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aleman Berenguer, R. A. (2012). El concepto de equilibrio químico. Historia y controversia. Anales de Química de la Real Sociedad Española de Química, 108(1), 49-56. https://analesdequimica.es/index.php/AnalesQuimica/article/view/213/206 Álvarez Pedraza, L. A. (2012). Elaboración de un objeto virtual de aprendizaje, que facilite la enseñanza de las unidades físicas de concentración [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Colombia]. Amaya Posse, C. A., & Vargas Olaya, J. C. (2014). Excel como recurso didáctico para el desarrollo de habilidades analíticas de pensamiento a partir de modelación químico-matemáticas de sistemas acuosos en equilibrio dinámico [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia]. Arriaga Delgado, W., Bautista Gonzáles, J. K., & Montenegro Camacho, L. (2021). Las TIC y su apoyo en la educación universitaria en tiempo de pandemia: una fundamentación facto-teórica. Revista Conrado, 17(78). https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1665/1644 Ayala Ñiquen, E. E., & Gonzáles Sánchez, S. R. (2015). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Editorial de la UIGV. Lima, Perú. http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1189 Ayres, G. (1970). Análisis químico cuantitativo. Segunda edición. Harper & Row Publishers, Inc. Baeza, J. (2016). Volumetrías de formación de complejos. Universidad de Valencia, España. https://www.uv.es/baeza/Tema_7_Volumetrias_complejos_esq_2016.pdf Ballagan Tixi, A. O. (2020). Los simuladores virtuales para el aprendizaje de química analítica con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología período académico octubre 2019 – abril 2020 [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Chimborazo]. Archivo digital. http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6515 Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia, España. https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Narcea S.A. https://books.google.com.co/books?id=iMYeIgA_JJsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Bravo Palacios, R. N. (2016). Diseño, construcción y uso de objetos virtuales de aprendizaje OVA [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Archivo digital. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/8892 Cabero Almenara, J. (1998). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. Grupo Editorial Universitario. https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MZF0MGPJ-DW0C5J-NB1S/TICS%20EN%20EDUCACION.pdf Campillo, N. (2011). Equilibrios y volumetrías de complejación. https://www.um.es/documents/4874468/11830096/tema-6.pdf/989e089b-86db-402e-a0e6-0bc9dec32baf Casas, J. A., Pinzón, D., & Molina, M. (2013). Determinación de cobre y zinc en muestras falseadas de latón. Niveles de abertura como propuesta de enseñanza de la técnica de titulación complexométrica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 10(3), 445-457. https://www.redalyc.org/pdf/920/92028240010.pdf Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(2), 171-194. http://funes.uniandes.edu.co/9949/1/Castillo2008Propuesta.pdf Castro Sánchez, A., & Ramírez Gómez, R. (2013). Enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo de competencias científicas. Amazonia Investiga, 2(3), 30-53. https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/646/607 Cebrián, M. (2013). Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Innovación Educativa. https://www.umaeditorial.uma.es/libro/recursos-tecnologicos-para-los-procesos-de-ensenanza-y-aprendizaje_2396/ Clavijo Díaz, A. (2002). Fundamentos de química analítica. Equilibrio iónico y análisis químico. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Collazos, C., Muñoz, J., & Hernández, Y. (2014). Aprendizaje Colaborativo apoyado por Computador. Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/7ffb5690-72db-4d55-a5e3-ee5597749fbe/content Easterday, M., Reese Lewis, D., & Geber, E. (2018). The logic of design research. Learning: Research and Practice, 4(2), 131-160. https://www.researchgate.net/publication/313831270_The_logic_of_design_research Escobar, J., & Cuervo, A. (2008). Validez del contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances de medición, 6(1), 27-36. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2981181 Esquivel Gámez, I. (2014). Los Modelos Ténco-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. https://www.uv.mx/personal/iesquivel/files/2015/03/los_modelos_tecno_educativos__revolucionando_el_aprendizaje_del_siglo_xxi-4.pdf Feria Marrugo, I. M., & Zúñiga López, K. S. (2016). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónoma en el área de inglés. Revista Praxis, 12(12), 63-77. https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1848 Gisbert Cervera, M., Segura, J., Rallo Moya, R., & Bellver, A. (1997). Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: El proyecto GET. Cuadernos de Documentación Multimedia. https://www.researchgate.net/publication/28076398_Entornos_virtuales_de_ensenanza_y_aprendizaje Granada Cano, G. A. (2014). Construcción de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de la inseminación artificial a término fijo (IATF). [Tesis de pregado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Archivo digital. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/2722/98668668.pdf?sequence=1&isAllowed=y Guisasola, J., Ametller, J., & Zuza, K. (2021). Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(1). https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/6621/6996 Harris, D. (2006). Análisis químico cuantitativo. Tercera edición. Michelson Laboratory. China Lake, California: Editorial Reverté. Hernández Rozo, F. M., & David Lobo, M. E. (2021). Sistematización de una experiencia de aprendizaje: Uso del modelo ADDIE para el diseño de un curso virtual [Tesis de maestría, Universidad ICESI]. Archivo digital. https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/88923/1/T02227.pdf Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la Investigación. Quinta Edición. McGraw Hill Education. Hodgins, H. W. (2002). The Future of Learning Objects. e-Technologies in Engineering Education Learning Outcomes Providing Future Possibilities. Davos, Switzerland. https://dc.engconfintl.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1012&context=etechnologies Hofstein, A., & Lunetta, V. (1980). The Role of the Laboratory in Science Teaching: Research Implications. NARST symposium. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED188912.pdf Matas, A., & Matas, A. (2018). Diseño del formato de escalas tipo Likert: un estado de la cuestión. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(1), 38–47. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412018000100038 McKenney, S., & Reeves, T. (2018). Conducting Educational Design Research (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315105642 Medina, E. C. (2019). Estrategia de formación virtual basada en el modelo ADDIE para fortalecer competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes del Colegio Wesleyano Norte [Tesis de maestría, Universidad EAN]. Archivo digital. http://hdl.handle.net/10882/9487. MinEducación. Una llave maestra Las TIC en el aula - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Mineducacion.gov.co. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html MinEducación. (2005). Objetos de Aprendizaje Virtual. Colombia aprende. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82739.html MinEducación. (2006). Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA. Colombia Aprende en línea. https://www.mineducacion.gov.co/portal/secciones/Glosario/82739:OBJETOS-VIRTUALES-DE-APRENDIZAJE-OVA MinEducación. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Oficina de Innovación Educativa. Bogotá, Colombia https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf Molano Puentes, F. U., Alarcón Aldana, A. C., & Callejas Cuervo, M. (2018). Guía para el análisis de calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia. Praxis & Saber, 9(21), 47–73. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8923 Moreira, M. (2009). Manual Electrónico. Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna, España. https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf Orozco Pérez, J. L., Atiénzar Rodríguez, O., & Cuenca Díaz, M. (2013). Estrategia metodológica para la dirección del proceso educativo para el desarrollo de la habilidad intelectual modelación. Humanidades Médicas, 13(1), 139-156. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000100009&lng=es&tlng=es Osicka, R. M., Fernández, M. L., Valenzuela, A. M., Buchhamer, E. E., & Giménez, M. C. (2013). Química analítica: Aprendizaje a partir de WebQuest. . Avances en Ciencias e Ingeniería, 4(1), 131-138. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=323627689012 Pérez Velázquez, V., Ramírez Leyva, Y., & Rodríguez, S. (2020). El desarrollo de la modelación como habilidad matemática. Una necesidad social. Atlante: Cuadernos de educación y Desarrollo. https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/05/modelacion-habilidad-matematica.pdf Posada Velásquez, L. F. (2012). Trabajos prácticos de laboratorio: Reflexiones sobre su implementación en el contexto escolar. Medellín, Colombia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/22720/1/PosadaLuis_2012_LaboratorioImplementacionEscolar.pdf Raviolo, A. (2010). Simulaciones en la enseñanza de la química. Conferencia VI Jornadas Internacionales y IX Jornadas Nacionales de Enseñanza Universitaria de Santa Fe, Argentina. http://www.cvrecursosdidacticos.com/web/repository/1369940071_ConferenciaSimulacionesRaviolo.pdf Red de Instituciones de Formación Profesional. (2013). Aportes al debate sobre Objetos de Aprendizaje para el desarrollo de competencias laborales. Montevideo, Uruguay. https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/OA%20web.pdf Reyes González, D., & García Cartagena, Y. (2014). Desarrollo de habilidades científicas en la formación inicial de profesores de ciencias y matemática. Educación y Educadores, 17(2), 271–285. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4034 Rojas Tarazona, C. E. (2017). Fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico mediante el uso de TIC con estudiantes de grado sexto del Colegio Toberín. Chía, Cundinamarca: Biblioteca Octavio Arizmendi Posada. Universidad de la Sabana. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/entities/publication/d6bc0e0c-a85e-448c-b71e-7a1e32a3a98c Rozas, I. (2011). Química Matemática: Aplicación de métodos matemáticos en la química. School of Chemistry, University of Dublin. Sanz del Vecchio, A. E. (2019). Implementación de diseño instruccional ADDIE para el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje. Bucaramanga, Santander. Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12749/3225 Skjong, R., & Wentworth, B. (2001). Expert Judgment and Risk Perception. International Offshore and Polar Engineering Conference. Hovik, Norway https://www.researchgate.net/publication/265032303_Expert_Judgment_and_Risk_Perception Skoog, D., West, D., & Crouch, S. (2015). Fundamentos de química analítica. Novena edición. México D.F.: Cengage Learning. https://www.surcosistemas.com.ar/virtual/ebooks/QUIMICA_ANALITICA_Novena_edicion.pdf Soler Contreras, M. G. (2015). Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: posibles relaciones entre sí y con el logro académico de los estudiantes en evaluaciones externas. Bogotá, Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12209/100. Suárez y Alonso, R. C. (2007). Tecnologías de la información y la comunicación: Introducción a los sistemas de información y de telecomunicación. España: Ideaspropias Editorial. https://www.academia.edu/29797876/TECNOLOG%C3%8DAS_DE_LA_INFORMACI%C3%93N_Y_LA_COMUNICACI%C3%93N_Introducci%C3%B3n_a_los_Sistemas_de_Informaci%C3%B3n_y_de_Telecomunicaci%C3%B3n Tumbarell Silva, R. (2009). Diseño teórico del Laboratorio Virtual "Determinación de la Dureza del Agua". Universidad Central Marta Abreu de las Villas. Cuba: Trabajo de diploma. https://dspace.uclv.edu.cu/server/api/core/bitstreams/02ffbe78-9453-4d69-a772-1892f24e2825/content Van den Akker, J., Bannan, B., Kelly, A., Nieveen, N., & Plomp, T. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Proceeding of the seminar conducted at the East China Normal University. Shanghai, China. https://ris.utwente.nl/ws/portalfiles/portal/14472302/Introduction_20to_20education_20design_20research.pdf Vásquez de Dios, N., Castillo Arias, E., & Cruz Tejada, M. (2019). Herramienta tecnológica para ilustrar el contenido métodos volumétricos. Revista científico-educacional la provincia Granma, 15(1), 77-87. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6840439 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia - 2023 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Química |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/8/Dise%c3%b1o%20y%20validaci%c3%b3n%20de%20un%20objeto%20virtual%20.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/7/202303750213653%20-%2027%20NOV%2023%20DANIEL%20Y%20NATALIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/4/Dise%c3%b1o%20y%20validaci%c3%b3n%20de%20un%20objeto%20virtual%20.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9f02c4c6b87f643edb464f3c5ad80d97 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 f876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401 09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445274383253504 |
| spelling |
Blanco Martínez, Diego AlexanderCastellanos González, Daniel MauricioLópez Velásquez, NataliaBogotá, ColombiaBogotá, Colombia - 20232023-12-05T21:38:44Z2023-12-05T21:38:44Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19011instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado presenta el proceso de diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el desarrollo de habilidades de modelación químico - matemáticas con respecto a las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos con el quelón polidentado Ácido Etilendiaminotetraacético (EDTA) y los posibles equilibrios dinámicos implicados. El trabajo se fundamentó en la metodología Design Based Research (DBR) y el modelo instruccional ADDIE, adicionalmente, el proceso de validación se llevó a cabo bajo juicio de expertos y también un ejercicio de pilotaje con estudiantes de la Licenciatura en Química que se encontraban cursando el espacio académico denominado Métodos de Análisis Químico I en el semestre 2023-II.Submitted by Natalia López Velásquez (nlopezv@upn.edu.co) on 2023-11-27T17:28:15Z No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3777981 bytes, checksum: 648b4245f96ea7212f1ee153fdeefda6 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165605 bytes, checksum: f7c5f087f91cdbfec5544737b9e37fe7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-11-28T17:19:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3777981 bytes, checksum: 648b4245f96ea7212f1ee153fdeefda6 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165605 bytes, checksum: f7c5f087f91cdbfec5544737b9e37fe7 (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1. la firma de la licencia de uso debe ser original, debe imprimir la licencia de uso firmarla escanearla y subirla en pdf. on 2023-12-01T16:26:29Z (GMT)Submitted by Natalia López Velásquez (nlopezv@upn.edu.co) on 2023-12-05T16:08:37Z No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3109752 bytes, checksum: 09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 239134 bytes, checksum: f876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-05T21:12:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3109752 bytes, checksum: 09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 239134 bytes, checksum: f876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-12-05T21:38:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3109752 bytes, checksum: 09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 239134 bytes, checksum: f876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401 (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-05T21:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.pdf: 3109752 bytes, checksum: 09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39a (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 (2).pdf: 239134 bytes, checksum: f876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401 (MD5) Previous issue date: 2023-11-27Licenciado en QuímicaPregradoThe thesis presents the design and validation process of a Virtual Learning Object (VLO) for the development of chemical - mathematical modeling skills related to potentiometric titrations of chelation formation with the polydentate chelating agent Ethylenediaminetetraacetic Acid (EDTA) and the possible dynamic equilibria involved. The work was based on the Design Based Research (DBR) methodology and the ADDIE instructional model. Additionally, the validation process included expert judgment and a pilot exercise with students majoring in Chemistry who were enrolled in the academic course titled Analytical Chemistry Methods I during the 2023-II semester.Interdisciplinariedad y química en contexto: una perspectiva experimental en la didáctica de la químicaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Habilidades químico - matemáticasQuelometríaEDTAObjeto virtual de aprendizajeChemical - mathematical skillsChelometryEDTAVirtual learning objectDiseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.Design and validation of a virtual learning object supported by potentiometric chelate formation titrations.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAleman Berenguer, R. A. (2012). El concepto de equilibrio químico. Historia y controversia. Anales de Química de la Real Sociedad Española de Química, 108(1), 49-56. https://analesdequimica.es/index.php/AnalesQuimica/article/view/213/206Álvarez Pedraza, L. A. (2012). Elaboración de un objeto virtual de aprendizaje, que facilite la enseñanza de las unidades físicas de concentración [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Colombia].Amaya Posse, C. A., & Vargas Olaya, J. C. (2014). Excel como recurso didáctico para el desarrollo de habilidades analíticas de pensamiento a partir de modelación químico-matemáticas de sistemas acuosos en equilibrio dinámico [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia].Arriaga Delgado, W., Bautista Gonzáles, J. K., & Montenegro Camacho, L. (2021). Las TIC y su apoyo en la educación universitaria en tiempo de pandemia: una fundamentación facto-teórica. Revista Conrado, 17(78). https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1665/1644Ayala Ñiquen, E. E., & Gonzáles Sánchez, S. R. (2015). Tecnologías de la Información y la Comunicación. Editorial de la UIGV. Lima, Perú. http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/1189Ayres, G. (1970). Análisis químico cuantitativo. Segunda edición. Harper & Row Publishers, Inc.Baeza, J. (2016). Volumetrías de formación de complejos. Universidad de Valencia, España. https://www.uv.es/baeza/Tema_7_Volumetrias_complejos_esq_2016.pdfBallagan Tixi, A. O. (2020). Los simuladores virtuales para el aprendizaje de química analítica con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología período académico octubre 2019 – abril 2020 [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de Chimborazo]. Archivo digital. http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6515Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia, España. https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdfBiggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Narcea S.A. https://books.google.com.co/books?id=iMYeIgA_JJsC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=falseBravo Palacios, R. N. (2016). Diseño, construcción y uso de objetos virtuales de aprendizaje OVA [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Archivo digital. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/8892Cabero Almenara, J. (1998). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. Grupo Editorial Universitario. https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MZF0MGPJ-DW0C5J-NB1S/TICS%20EN%20EDUCACION.pdfCampillo, N. (2011). Equilibrios y volumetrías de complejación. https://www.um.es/documents/4874468/11830096/tema-6.pdf/989e089b-86db-402e-a0e6-0bc9dec32bafCasas, J. A., Pinzón, D., & Molina, M. (2013). Determinación de cobre y zinc en muestras falseadas de latón. Niveles de abertura como propuesta de enseñanza de la técnica de titulación complexométrica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 10(3), 445-457. https://www.redalyc.org/pdf/920/92028240010.pdfCastillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(2), 171-194. http://funes.uniandes.edu.co/9949/1/Castillo2008Propuesta.pdfCastro Sánchez, A., & Ramírez Gómez, R. (2013). Enseñanza de las ciencias naturales para el desarrollo de competencias científicas. Amazonia Investiga, 2(3), 30-53. https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/646/607Cebrián, M. (2013). Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Innovación Educativa. https://www.umaeditorial.uma.es/libro/recursos-tecnologicos-para-los-procesos-de-ensenanza-y-aprendizaje_2396/Clavijo Díaz, A. (2002). Fundamentos de química analítica. Equilibrio iónico y análisis químico. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Collazos, C., Muñoz, J., & Hernández, Y. (2014). Aprendizaje Colaborativo apoyado por Computador. Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/7ffb5690-72db-4d55-a5e3-ee5597749fbe/contentEasterday, M., Reese Lewis, D., & Geber, E. (2018). The logic of design research. Learning: Research and Practice, 4(2), 131-160. https://www.researchgate.net/publication/313831270_The_logic_of_design_researchEscobar, J., & Cuervo, A. (2008). Validez del contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances de medición, 6(1), 27-36. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2981181Esquivel Gámez, I. (2014). Los Modelos Ténco-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. https://www.uv.mx/personal/iesquivel/files/2015/03/los_modelos_tecno_educativos__revolucionando_el_aprendizaje_del_siglo_xxi-4.pdfFeria Marrugo, I. M., & Zúñiga López, K. S. (2016). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónoma en el área de inglés. Revista Praxis, 12(12), 63-77. https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/article/view/1848Gisbert Cervera, M., Segura, J., Rallo Moya, R., & Bellver, A. (1997). Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: El proyecto GET. Cuadernos de Documentación Multimedia. https://www.researchgate.net/publication/28076398_Entornos_virtuales_de_ensenanza_y_aprendizajeGranada Cano, G. A. (2014). Construcción de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de la inseminación artificial a término fijo (IATF). [Tesis de pregado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Archivo digital. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/2722/98668668.pdf?sequence=1&isAllowed=yGuisasola, J., Ametller, J., & Zuza, K. (2021). Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(1). https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/6621/6996Harris, D. (2006). Análisis químico cuantitativo. Tercera edición. Michelson Laboratory. China Lake, California: Editorial Reverté.Hernández Rozo, F. M., & David Lobo, M. E. (2021). Sistematización de una experiencia de aprendizaje: Uso del modelo ADDIE para el diseño de un curso virtual [Tesis de maestría, Universidad ICESI]. Archivo digital. https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/88923/1/T02227.pdfHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la Investigación. Quinta Edición. McGraw Hill Education.Hodgins, H. W. (2002). The Future of Learning Objects. e-Technologies in Engineering Education Learning Outcomes Providing Future Possibilities. Davos, Switzerland. https://dc.engconfintl.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1012&context=etechnologiesHofstein, A., & Lunetta, V. (1980). The Role of the Laboratory in Science Teaching: Research Implications. NARST symposium. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED188912.pdfMatas, A., & Matas, A. (2018). Diseño del formato de escalas tipo Likert: un estado de la cuestión. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(1), 38–47. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412018000100038McKenney, S., & Reeves, T. (2018). Conducting Educational Design Research (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315105642Medina, E. C. (2019). Estrategia de formación virtual basada en el modelo ADDIE para fortalecer competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes del Colegio Wesleyano Norte [Tesis de maestría, Universidad EAN]. Archivo digital. http://hdl.handle.net/10882/9487.MinEducación. Una llave maestra Las TIC en el aula - Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Mineducacion.gov.co. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.htmlMinEducación. (2005). Objetos de Aprendizaje Virtual. Colombia aprende. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82739.htmlMinEducación. (2006). Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA. Colombia Aprende en línea. https://www.mineducacion.gov.co/portal/secciones/Glosario/82739:OBJETOS-VIRTUALES-DE-APRENDIZAJE-OVAMinEducación. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Oficina de Innovación Educativa. Bogotá, Colombia https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdfMolano Puentes, F. U., Alarcón Aldana, A. C., & Callejas Cuervo, M. (2018). Guía para el análisis de calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia. Praxis & Saber, 9(21), 47–73. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8923Moreira, M. (2009). Manual Electrónico. Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna, España. https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdfOrozco Pérez, J. L., Atiénzar Rodríguez, O., & Cuenca Díaz, M. (2013). Estrategia metodológica para la dirección del proceso educativo para el desarrollo de la habilidad intelectual modelación. Humanidades Médicas, 13(1), 139-156. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000100009&lng=es&tlng=esOsicka, R. M., Fernández, M. L., Valenzuela, A. M., Buchhamer, E. E., & Giménez, M. C. (2013). Química analítica: Aprendizaje a partir de WebQuest. . Avances en Ciencias e Ingeniería, 4(1), 131-138. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=323627689012Pérez Velázquez, V., Ramírez Leyva, Y., & Rodríguez, S. (2020). El desarrollo de la modelación como habilidad matemática. Una necesidad social. Atlante: Cuadernos de educación y Desarrollo. https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/05/modelacion-habilidad-matematica.pdfPosada Velásquez, L. F. (2012). Trabajos prácticos de laboratorio: Reflexiones sobre su implementación en el contexto escolar. Medellín, Colombia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/22720/1/PosadaLuis_2012_LaboratorioImplementacionEscolar.pdfRaviolo, A. (2010). Simulaciones en la enseñanza de la química. Conferencia VI Jornadas Internacionales y IX Jornadas Nacionales de Enseñanza Universitaria de Santa Fe, Argentina. http://www.cvrecursosdidacticos.com/web/repository/1369940071_ConferenciaSimulacionesRaviolo.pdfRed de Instituciones de Formación Profesional. (2013). Aportes al debate sobre Objetos de Aprendizaje para el desarrollo de competencias laborales. Montevideo, Uruguay. https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/OA%20web.pdfReyes González, D., & García Cartagena, Y. (2014). Desarrollo de habilidades científicas en la formación inicial de profesores de ciencias y matemática. Educación y Educadores, 17(2), 271–285. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4034Rojas Tarazona, C. E. (2017). Fortalecimiento de habilidades del pensamiento científico mediante el uso de TIC con estudiantes de grado sexto del Colegio Toberín. Chía, Cundinamarca: Biblioteca Octavio Arizmendi Posada. Universidad de la Sabana. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/entities/publication/d6bc0e0c-a85e-448c-b71e-7a1e32a3a98cRozas, I. (2011). Química Matemática: Aplicación de métodos matemáticos en la química. School of Chemistry, University of Dublin.Sanz del Vecchio, A. E. (2019). Implementación de diseño instruccional ADDIE para el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje. Bucaramanga, Santander. Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12749/3225Skjong, R., & Wentworth, B. (2001). Expert Judgment and Risk Perception. International Offshore and Polar Engineering Conference. Hovik, Norway https://www.researchgate.net/publication/265032303_Expert_Judgment_and_Risk_PerceptionSkoog, D., West, D., & Crouch, S. (2015). Fundamentos de química analítica. Novena edición. México D.F.: Cengage Learning. https://www.surcosistemas.com.ar/virtual/ebooks/QUIMICA_ANALITICA_Novena_edicion.pdfSoler Contreras, M. G. (2015). Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: posibles relaciones entre sí y con el logro académico de los estudiantes en evaluaciones externas. Bogotá, Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12209/100.Suárez y Alonso, R. C. (2007). Tecnologías de la información y la comunicación: Introducción a los sistemas de información y de telecomunicación. España: Ideaspropias Editorial. https://www.academia.edu/29797876/TECNOLOG%C3%8DAS_DE_LA_INFORMACI%C3%93N_Y_LA_COMUNICACI%C3%93N_Introducci%C3%B3n_a_los_Sistemas_de_Informaci%C3%B3n_y_de_Telecomunicaci%C3%B3nTumbarell Silva, R. (2009). Diseño teórico del Laboratorio Virtual "Determinación de la Dureza del Agua". Universidad Central Marta Abreu de las Villas. Cuba: Trabajo de diploma. https://dspace.uclv.edu.cu/server/api/core/bitstreams/02ffbe78-9453-4d69-a772-1892f24e2825/contentVan den Akker, J., Bannan, B., Kelly, A., Nieveen, N., & Plomp, T. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Proceeding of the seminar conducted at the East China Normal University. Shanghai, China. https://ris.utwente.nl/ws/portalfiles/portal/14472302/Introduction_20to_20education_20design_20research.pdfVásquez de Dios, N., Castillo Arias, E., & Cruz Tejada, M. (2019). Herramienta tecnológica para ilustrar el contenido métodos volumétricos. Revista científico-educacional la provincia Granma, 15(1), 77-87. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6840439THUMBNAILDiseño y validación de un objeto virtual .pdf.jpgDiseño y validación de un objeto virtual .pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3873http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/8/Dise%c3%b1o%20y%20validaci%c3%b3n%20de%20un%20objeto%20virtual%20.pdf.jpg9f02c4c6b87f643edb464f3c5ad80d97MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202303750213653 - 27 NOV 23 DANIEL Y NATALIA.pdf202303750213653 - 27 NOV 23 DANIEL Y NATALIA.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf239134http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/7/202303750213653%20-%2027%20NOV%2023%20DANIEL%20Y%20NATALIA.pdff876fcc59da8fd98c09eea014a5c1401MD57ORIGINALDiseño y validación de un objeto virtual .pdfDiseño y validación de un objeto virtual .pdfapplication/pdf3109752http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19011/4/Dise%c3%b1o%20y%20validaci%c3%b3n%20de%20un%20objeto%20virtual%20.pdf09ba5c3f17fa15c858afce22bc8da39aMD5420.500.12209/19011oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/190112023-12-05 23:00:42.208Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |