A pesquisa sobre ambientalização curricular.

Ainda que a ambientalização curricular esteja desenvolvida em alguns dos cursos de formação profissional, no caso da formação de professores de ciên-cias tem sido pouco abordada, por isso as responsabilidades das universidades, dos programas ou cursos de graduação e pós-graduação, e dos professores...

Full description

Autores:
Parga-Lozano, Diana Lineth
Pacheco de Carvalho, Washington Luiz
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10539
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Palabra clave:
Ambientalização curricular
Formação inicial de professores
Química verde
Educação ambiental
Sustentabilidade ambiental
Conhecimento didático do conteúdo
Curricular environmentalization
Initial teacher training
Green chemistry
Environmental education
Environmental sustainability
Pedagogical content knowledge
Rights
openAccess
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description Ainda que a ambientalização curricular esteja desenvolvida em alguns dos cursos de formação profissional, no caso da formação de professores de ciên-cias tem sido pouco abordada, por isso as responsabilidades das universidades, dos programas ou cursos de graduação e pós-graduação, e dos professores de ciências a esse respeito são essenciais para atender, por um lado, as demandas da sociedade, mas, sobretudo, às problemáticas ambientais, e assim formar professores mais bem preparados para enfrentar tal desafio. Orientada neste sentido, foi realizada uma pesquisa na qual, em sua primeira fase, foi feito um estudo qualitativo e interpretativo de documentos publicados nos últimos dez anos, para identificar as tendências da ambientalização do conteúdo disciplinar no contexto internacional. O estudo foi parte da trajetória de desenvolvimento de uma tese de doutoramento junto à unesp, São Paulo, Brasil, e buscou com-preender como tem sido efetivada a ambientalização nos cursos de formação de professores de química na Colômbia. Os resultados das tendências mostraram que ela está centrada, sobretudo, na educação ambiental, em aspectos do desenvolvimento sustentável e na química verde como disciplinas dos compo-nentes de formação nestes cursos. O estudo permitiu concluir, não obstante a todas as documentações e orientações gerais existentes, a ambientalização do conteúdo está longe de ser incluída no ensino porque aquilo que é efetivamente abordado acontece a partir de uma disciplina como tal.
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Orientada neste sentido, foi realizada uma pesquisa na qual, em sua primeira fase, foi feito um estudo qualitativo e interpretativo de documentos publicados nos últimos dez anos, para identificar as tendências da ambientalização do conteúdo disciplinar no contexto internacional. O estudo foi parte da trajetória de desenvolvimento de uma tese de doutoramento junto à unesp, São Paulo, Brasil, e buscou com-preender como tem sido efetivada a ambientalização nos cursos de formação de professores de química na Colômbia. Os resultados das tendências mostraram que ela está centrada, sobretudo, na educação ambiental, em aspectos do desenvolvimento sustentável e na química verde como disciplinas dos compo-nentes de formação nestes cursos. O estudo permitiu concluir, não obstante a todas as documentações e orientações gerais existentes, a ambientalização do conteúdo está longe de ser incluída no ensino porque aquilo que é efetivamente abordado acontece a partir de uma disciplina como tal.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:48Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/10539Although curriculum environmentalization is developed in some vocational train-ing courses, in the case of science teacher education it has been little addressed, so the responsibilities of universities, undergraduate and postgraduate programs or courses, and science teachers in this regard are essential to meet, on the one hand, the demands of society, but above all the environmental problems, and thus to train teachers better prepared to face such a challenge. Oriented in this sense, a research was carried out in which, in its first phase, a qualitative and interpretative study of documents published in the last ten years was done in order to identify the trends of the environmentalization of disciplinary content in the international context. The study was part of the trajectory of developing a doctoral thesis at unesp., São Paulo, Brazil, and sought to understand how the environmentalization of chemistry teacher education courses in Colombia has been implemented. The results of the trends have shown that it is mainly focused on environmental education, sustainable development aspects and green chemistry as subjects of the training components in these courses. Notwithstanding all the existing documentation and general guidelines, the study concluded that the environmentalization of the content is far from being included in teaching because what is effectively approached happens from the discipline as such.application/pdftext/xmlporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10539/7583https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/10539/8620Acselrad, H. (2010). Ambientalização das lutas sociais. [Environmentalization of Social Struggles]. Revista Estudos Avançados, 24(68), 103–119.Barba, C.H. (2011). Ambientalização curricular no ensino superior: o caso da Universidade Federal de Rondônia - Campus de Porto Velho. Tese (doutorado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2011. Disponível em <http://hdl.handle.net/11449/101539>.Carvalho, I. C. M., Amaro, I. e Frankemberger, C. (2013). Ambientalização curricular e pesquisas ambientalmente orientadas. Em Sorrentino, M. e Cooper, M. (Org.). Visões e experiências Ibero-Americanas de Sustentabilidade nas Universidades(pp. 137-145, v.1). Madrid: Universidade Autônoma de Madrid.Figueiredo, M.L., Guerra, A.F., e Junkes, M.M. (2015). O processo de ambientaliza-ção na unifebe: subsídios às políticas institucionais na Educação Superior. Em A.F.S. Guerra (Org.). Ambientalização e sustentabilidade nas universidades: subsídios, reflexões e aprendizagens (pp. 116-130). Itajaí: Univali Editora.Godoy, A. (2012). Opinião, biopolítica, governamentalidade e controle: as armadilhas da ambientalização e seus muitos e estranhos funcionamentos. Revista Política & Trabalho, 36, 239-256.Guerra, A.F.; Figueiredo, M.L. (2014). Ambientalização curricular na Educação Superior: desafios e perspectivas. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial, 3. 109-126. Doi: 10.1590/0104-4060.38110.Burmeister, M., Schmidt-Jacob, S., e Eilks, I. (2013). German chemistry teachers’ understanding of sustainability and education for sustainable development - An interview case study. Chemical Education Research and Practice, 14, 169-176.Buttel, F. (1992). Environmentalization: Origins, Processes, and Implications for Rural Social Change. Rural sociology, 57(1), 1-27.Fernandes, L.G., Leal, S.H., Corio, P. e Fernandes, C. (2014). Pedagogical content knowledge aspects of green chemistry of organic chemistry university teachers. esera, Conference-2013.Guerra, A.F., Figueiredo, M.L, e Ruscheinsky, A. (2014). 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Red aces-alfa.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 46 (2019): jul-dic. Vigésimo quinto Aniversario de la Revista Tecné Episteme y Didaxis: TEDTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 46 (2019): jul-dic. Vigésimo quinto Aniversario de la Revista Tecné Episteme y Didaxis: TEDTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 46 (2019): jul-dic. Vigésimo quinto Aniversario de la Revista Tecné Episteme y Didaxis: TEDAmbientalização curricularFormação inicial de professoresQuímica verdeEducação ambientalSustentabilidade ambientalConhecimento didático do conteúdoCurricular environmentalizationInitial teacher trainingGreen chemistryEnvironmental educationEnvironmental sustainabilityPedagogical content knowledgeA pesquisa sobre ambientalização curricular.Research in curricular environmentalization.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16232oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/162322024-05-28 18:50:41.574Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

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