Propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la composición de funciones en educación media.

Esta monografía se presenta como trabajo de grado asociado a la práctica pedagógica para obtener el título de licenciado en matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. El documento es una propuesta de enseñanza que contribuye a la didáctica de la composición de funciones que se encuentra fundamentado en la teoría APOE y se complementa con el uso de software de matemáticas como herramienta de interacción con la representación gráfica de las funciones compuestas. La propuesta se encuentra sustentada por un marco histórico, pedagógico y curricular que, junto a la revisión de algunos textos usados para abordar funciones compuestas en clase y, a algunas investigaciones y experiencias de aula sirve de insumo para generar la propuesta didáctica, que incluye el diseño de material didáctico; entre las herramientas diseñadas se encuentran cuatro apps realizadas en el software de matemáticas GeoGebra

• Autores: Gonzalez Cuchivaguen, Cesar Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12082
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12082
• Palabra clave: Enseñanza; Aprendizaje; Didáctica de las matemáticas; Composición de funciones; Funciones compuestas; Teoría APOE; Software de matemáticas; GeoGebra; Sistemas de representación; Dinagrafo; Learning; Teaching; Didactic of mathematics; Composition of functions; Composite functions; APOS theory; Mathematics software; GeoGebra; Representation systems; Dynagraph
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/