Fragmentos del cuerpo.
En este proceso de investigación se plantea la importancia de pensarme como mujer, hija, sobrina, prima, hermana, pareja y profesora, atravesada ―en este caso específico― por la violencia sexual que ha fragmentado mi cuerpo; que ha limitado o configurado unas formas puntuales de habitar el aula, la...
- Autores:
-
Bernal Rico, Angie Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17703
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17703
- Palabra clave:
- Violación
Voz
Recuerdo
Deseo
Cuidado
Cuerpo fragmentado
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- openAccess
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En este proceso de investigación se plantea la importancia de pensarme como mujer, hija, sobrina, prima, hermana, pareja y profesora, atravesada ―en este caso específico― por la violencia sexual que ha fragmentado mi cuerpo; que ha limitado o configurado unas formas puntuales de habitar el aula, la escuela, las instituciones y la academia. En otras palabras, este documento presenta mi cuerpo desnudo. Para ello, se llevaron a cabo una serie de encuentros/diálogos individuales con las mujeres de mi familia. Para lograr dicho objetivo me orienté por el enfoque metodológico autoetnográfico, a través de las narraciones, la metodología en capas y la estesis. Ahora bien, en Desnudar al cuerpo se evocan situaciones, sensaciones, emociones y dolores que se presentan por medio de narrativas muy fuertes a nivel emocional, para así descubrir capa a capa los elementos que me constituyen como la docente que soy. Por ello, el documento se divide en tres capítulos: el primero, es una contextualización y caracterización del espacio en donde se ubican las narrativas. En el segundo, identifico los fragmentos que surgen a propósito de dichas narrativas y finalmente, expongo unas conclusiones a manera de reflexión que orientan mi ejercicio docente desde el cuidado. |
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En el segundo, identifico los fragmentos que surgen a propósito de dichas narrativas y finalmente, expongo unas conclusiones a manera de reflexión que orientan mi ejercicio docente desde el cuidado.Submitted by Angie Daniela Bernal Rico (lfl_adbernalr545@pedagogica.edu.co) on 2022-08-25T13:38:42Z No. of bitstreams: 2 FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5) Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-08-25T14:09:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5) Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1.Contiene fotos de menores sisn autorización, favor ingresar las autorizaciones de padres o pixelar la carita de los niños. 2. Las palabras claves deben ingresarse una a una teniendo en cuenta que unicamente la primera letra va en mayuscula. on 2022-08-29T16:39:58Z (GMT)Submitted by Angie Daniela Bernal Rico (lfl_adbernalr545@pedagogica.edu.co) on 2022-08-29T17:13:16Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5) FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-08-29T19:06:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5) FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-08-29T19:12:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5) FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5)Made available in DSpace on 2022-08-29T19:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso trabajo y tesis de grado.pdf: 165124 bytes, checksum: acf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586a (MD5) FRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf: 764343 bytes, checksum: a16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255 (MD5) Previous issue date: 2022-08-25Universidad Pedagógica NacionalUniversidad Pedagógica NacionalLicenciado en FilosofíaPregradoThis research process conveys the importance of thinking of myself as a woman, daughter, niece, cousin, sister, partner and teacher, influenced -in this specific case- by the sexual violence that has fragmented my body; that has limited or configured specific ways of inhabiting spaces such as the classroom, school, institutions and the Academy. In other words, this document presents my naked body. For this purpose, a series of individual meetings/dialogues were held with the women in my family. In order to achieve this objective, I followed the autoethnographic methodological approach, through narratives, layered methodology and estesis. Consequently, Fragmentos del cuerpo, evokes situations, sensations, emotions and pains, through very strong narratives at an emotional level, in order to uncover layer by layer the elements that constitute me as the teacher that I am. Therefore, the document is divided into three chapters: the first one is a contextualization and characterization of the space where the narratives are located. In the second one, I identify the fragments that arise from these narratives. And finally, in the third one, I present some conclusions in the form of musings, that guide my teaching practice from the point of view of care.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalViolaciónVozRecuerdoDeseoCuidadoCuerpo fragmentadoRapeVoiceMemoryDesireCareFragmented bodyFragmentos del cuerpo.Body Fragments.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBénard, S. (2019). Autoetnografía. Una metodología cualitativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes. México.Datos de Salud. (s. f.). Saludata. Recuperado 31 de enero de 2022, de https://saludata.saludcapital.gov.co/osb/index.php/datos-de-salud/salud-mental/tasaviolenciasexual/Haraway, D. (1995). Conocimientos situados: la cuestión científica en el feminismo y el privilegio de la perspectiva parcial. En D. Haraway, Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza (págs. 313-346). Madrid: CátedraHooks, B (1994). La educación como práctica de la libertad, New York - London, Routledge. 1994.Lugones, M. (2008). Colonialidad y género. Tabula Rasa, 1(8), 73-101.Malo, C (1998). Presentación. EN LAS FRONTERAS DEL CUERPO: Crítica de la corporeidad. Ediciones ABYA YALA.Observatorio de Mujeres y Equidad de género de Bogotá. (2020). Bogotá. D.C. 2020 Por derecho. Diagnósticos locales para las mujeres. Colombia: Alcaldía de Bogotá.Observatorio de Mujeres y Equidad de género de Bogotá. (2021). Diagnósticos locales. Mujeres en pandemia. Bogotá. D.C. 2021. Colombia: Alcaldía de Bogotá.Pedraza, Z. (1996) El Debate Eugenésico: Una Visión de La Modernidad En Colombia.” Revista de Antropología y Arqueología 9 (1–2): 115–59.———. 2008. “Al Borde de La Razón: Sobre La Anormalidad Corporal de Niños y Mujeres.” En Cuerpos Anómalos, edited by Max Hering, 205–34. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Pedraza, Z. (2010). Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática. Calle 14 revista de investigación en el campo del arte, 4(5), 44-57.Rambo, C. (2019). Múltiples reflexiones sobre el abuso sexual infantil: Un argumento para una narración en capas. En Autoetnografía: Una metodología cualitativa. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes.Segato, R. (2015). Contra-pedagogías de la crueldad. Buenos Aires, Argentina: Prometeo Libros.Silvestri, L. (2015). ¿Elegirías enfermarte si pudieras hacerlo? Games of Crohn. Diario de una internación.Silvestri, L. (2017). ¿Elegirías curarte si pudieras hacerlo? BONUS TRACK DE GAMES OF CROHN. DIARIO UNA INTERNACIÓN 2º ed. Queen Ludd Editora.Walsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir (re)existir y (re)vivir. Tomo I. Quito, España: Ediciones Abya-Yala.Walsh, C. (2017). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir (re)existir y (re)vivir. Tomo II. Quito, España: Ediciones Abya-Yala.THUMBNAILFRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf.jpgFRAGMENTOS DEL CUERPO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1935http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17703/9/FRAGMENTOS%20DEL%20CUERPO.pdf.jpg67f26243536e6ac5db70ba3af72d81adMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17703/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57202203200136223-25 AGO 22 ANGIE BERNAL.pdf202203200136223-25 AGO 22 ANGIE BERNAL.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf165124http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17703/8/202203200136223-25%20AGO%2022%20ANGIE%20BERNAL.pdfacf7511ad2efc7d86c4cc48b3ac7586aMD58ORIGINALFRAGMENTOS DEL CUERPO.pdfFRAGMENTOS DEL CUERPO.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf764343http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17703/6/FRAGMENTOS%20DEL%20CUERPO.pdfa16fb2ea857a5ad26f5265391ffc7255MD5620.500.12209/17703oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/177032022-08-29 23:01:17.119Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |