La amistad y el afecto como elementos de la motivación en la clase de educación física.
Este trabajo de grado se propone dar solución a una problemática muy importante, que es la desmotivación y el desinterés de los estudiantes en la clase de educación física, en donde a partir de ciertas estrategias, así como la modificación de las clase típica del maestro, las actividades novedosas y...
- Autores:
-
Antolinez Rincón, Iván Dario
Velasquez Guerrero, Oswaldo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2921
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2921
- Palabra clave:
- Motivación
Afecto
Amistad
Motivación - Educación física
Ambiente educativo
Aula - Interacción
Proyecto curricular - Educación física
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo de grado se propone dar solución a una problemática muy importante, que es la desmotivación y el desinterés de los estudiantes en la clase de educación física, en donde a partir de ciertas estrategias, así como la modificación de las clase típica del maestro, las actividades novedosas y atractivas y la toma en cuenta de la opinión de los estudiantes, forman un ambiente educativo propicio para la apropiación de conocimientos en los estudiantes, para de esta manera aportar en gran medida a su desarrollo humano. Es evidente que si se procede de tal manera en la motivación de los sujetos se alcanzaran grandes metas, porque el estudiante va a entender, que lo que se le está enseñando es útil y valioso en su vida. |
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Es evidente que si se procede de tal manera en la motivación de los sujetos se alcanzaran grandes metas, porque el estudiante va a entender, que lo que se le está enseñando es útil y valioso en su vida.Submitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-09-02T23:35:55Z No. of bitstreams: 1 TE-17057.pdf: 4460768 bytes, checksum: 149b8a09fd1f22a461290224cf072f79 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-11-24T00:17:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-17057.pdf: 4460768 bytes, checksum: 149b8a09fd1f22a461290224cf072f79 (MD5)Made available in DSpace on 2015-11-24T00:17:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-17057.pdf: 4460768 bytes, checksum: 149b8a09fd1f22a461290224cf072f79 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:02:00Z (GMT). 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Pedagogía de la motivación: 2ª edición 2005, p. 16, editorial Paidos.Paez, Carmen. http://carmenps2.wordpress.com/2006/12/11/modelos-didacticos/: el rincón del pequeño estudiante, consultado el 28 de enero del 2014Riccetti, Ana. Chiecher, Analía. Donolo, Danilo. (2009). Proyecto: La motivación en actividades físico-deportivas. Contribuciones teóricas y observaciones en la práctica: 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencia. Universidad Nacional de La PlataRíos Hernández, Mercedes. (2005). Manual de educación física adaptada al alumno con discapacidad. Segunda edición, Editorial Pairribo. España, p. 363Reguillo, Rossana. (2000). Emergencia de culturas juveniles: estrategias del desencanto: Editorial Norma.Roa, Hernando. (2005). Construir democracia: periodismo de opinión. Fondo editorial, Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.Ramón, González, Cabanach. Arias, Valle, Antonio. Núñez Pérez, José Carlos y González Pienda, Julio Antonio. 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