Educação Literária : controvérsias pedagógicas entre o Ministério da Educação e da Ciência e a Associação de Professores de Português.

El conflicto planteado por la reformulación del programa de lengua portuguesa en la enseñanza secundaria es objetivo de este artículo. Esta reforma fue puesta a prueba por el Ministerio de Educación de Portugal en 2013. De las controversias suscitadas por los cambios introducidos, se eligió como tema de discusión la Educación literaria y los criterios para la elección de las obras literarias que deben tomarse en las escuelas. El diseño del Programa está sujeto a una discusión encendida entre actores acreditados. En este artículo se ensaya una reflexión combinada con una investigación exploratoria y se eligen las controversias introducidas por la Asociación de Profesores de Portugués en oposición a las directrices emitidas desde arriba. De la discusión se resalta la oposición al canon como criterio de elección de las obras y sobre cómo la inferencia puede ser operada en una escuela masificada y con la obligatoriedad escolar prolongada hasta el 12º año.

• Autores: Vieira Soares de Resende, José Manuel; Baptista de Carvalho, José Maria
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13902
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6845; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13902
• Palabra clave: Literatura portuguesa; Educación; Pedagogía; Inferencia; Portuguese literature; Education; Pedagogy; Inference; Literatura portuguesa; Educação; Pedagogia; Inferência
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0