Usos pedagógicos del testimonio de los excombatientes de las FARC-EP, por medio de las bibliotecas humanas durante el posacuerdo.
El siguiente estudio presenta una reflexión sobre los lugares del testimonio de los excombatientes de las FARC-EP, durante el periodo denominado como el posacuerdo, tras la firma de los acuerdos de paz en el año 2016. Para tener suficientes elementos de análisis, se realiza un recorrido por diferent...
- Autores:
-
Ortiz Reina, Álvaro Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17107
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17107
- Palabra clave:
- Testimonio
Excombatientes FARC-EP
Posacuerdo
Pedagogías de la memoria
Bibliotecas humanas
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El siguiente estudio presenta una reflexión sobre los lugares del testimonio de los excombatientes de las FARC-EP, durante el periodo denominado como el posacuerdo, tras la firma de los acuerdos de paz en el año 2016. Para tener suficientes elementos de análisis, se realiza un recorrido por diferentes autores y perspectivas sobre el testimonio visto desde las ciencias sociales. Así mismo, se identifican algunos escenarios en que circulan los testimonios de los excombatientes en este contexto, centrándose en las audiencias de versión libre en la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). Posteriormente, se presenta una reflexión sobre los usos pedagógicos del testimonio partiendo de un acercamiento conceptual a las pedagogías de la memoria y las experiencias de trabajo pedagógico en torno al testimonio. Desde allí, se hace una propuesta de implementación pedagógica del testimonio de los excombatientes tomando la herramienta de las bibliotecas humanas en un espacio de educación no formal como es la biblioteca pública. Por último, Se realiza un balance sobre las posibilidades y potencialidades de los usos pedagógicos del testimonio de los excombatientes firmantes de la paz. |
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Acedo, N. (2017). El género testimonio en Latinoamerica: aproximaciones críticas en busca de su definición, genealogía y taxonomía. Latinoamérica. Revista de Estudios Latinoamericanos, 64(64), 39. https://doi.org/10.22201/cialc.24486914e.2017.64.56863 Calveiro, P. (2006). Testimonio y memoria en el relato histórico. Acta Poética, 27(2), 65–86. https://doi.org/10.19130/iifl.ap.2006.2.204 Gatica, E., & Sagredo, O. (2017). Aprendizajes a partir del testimonio. Usos pedagógicos de la Historia Oral y Archivos Orales. Cuadernos de Trabajos Educativo, IX(IV), 35–55. Gatti, G. (2006). Las narrativas del detenido-desaparecido (o de los problemas de la representación ante las catástrofes sociales). CONfines de Relaciones Internacionales y Ciencia Política, 2(4), 27–38 Lampasona, J. (2017). Entre la desaparición y la (re-)aparición. Un análisis de las inscripciones biográficas de la experiencia de la (propia) desaparición en los sobrevivientes de los Centros Clandestinos de Detención en la Argentina. Ortega, P., & Castro, C. (2010). Rostros y rastros de una pedagogia de la memoria. Rollos Nacionales, 3(28), 81–91. Ortiz Garzón, P. H. (2020). “Nosotros fuimos como comunidad”: narrativa y experiencia sobre el conflicto armado de exguerrilleros de las FARC - EP ubicados en el ETCR Camarada Román Ruíz. In Universidad Pedagógica Nacional. Osiel, M. (2005). Perder la perspectiva, distorsionar la historia. Revista Estudios Socio-Jurídicos, 7 (Esp), 43–112. Sacavino, S. (2015). Pedagogía de la memoria y educación para el “nunca más” para la construcción de la democracia. Folios, 41, 69–85. https://doi.org/10.17227/01234870.41folios69.85 Torres Puentes, E. (2020). La infancia y la escuela en las voces de excombatientes. Pedagogía y Saberes, 53, 121–132. https://doi.org/10.17227/pys.num53-10502 Uribe, J. A. (2018). El testimonio de las víctimas como recurso pedagógico. Aportaciones para el posconflicto colombiano. Praxis & Saber, 9(20), 97–118. https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8297 Vanegas, O. K. (2019). Imaginario emocional de la violencia en narrativas colombianas recientes. revista chilena de literatura, 100, 317–339. Vezzetti, H. (2009). El testimonio en la formación de la memoria social. In C. Vallina (Ed.), Crítica del testimonio. Ensayos sobre las relaciones entre memoria y relato (pp. 23–34). |
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