Experiencia como voluntario en el programa Viva la escuela del MEN implementado en las escuelas rurales de San Antonio y Palmichal del colegio Pío XI en el municipio de Aranzazu, Caldas, bajo la modalidad de Escuela Nueva.
Este documento relata la experiencia como practicante voluntario en el programa Viva la escuela del Ministerio de Educación Nacional (MEN), implementado en las escuelas rurales de San Antonio y Palmichal en el municipio de Aranzazu, Caldas. el propósito del programa es reducir las brechas educativas...
- Autores:
-
Caicedo Rios, Erik Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18836
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18836
- Palabra clave:
- Escuela rural
Enseñanza
Aprendizaje
Filosofía
Preescolar
Básica primaria
Interdisciplinar
Rural school
Teaching
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Philosophy
Preschool
Basic primary
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Este documento relata la experiencia como practicante voluntario en el programa Viva la escuela del Ministerio de Educación Nacional (MEN), implementado en las escuelas rurales de San Antonio y Palmichal en el municipio de Aranzazu, Caldas. el propósito del programa es reducir las brechas educativas en las escuelas rurales de todo el país. Su enfoque radica en movilizar a estudiantes de diferentes IES y Escuelas Normales con el fin de hacer de las escuelas rurales el epicentro de la transformación social. Se presenta la evidencia de la aplicación de las Actuaciones Educativas de Éxito(AEE) basada en la metodología del Aprendizaje dialógico. Además , se explora la integración de la enseñanza- aprendizaje de la filosofía en la educación preescolar y básica primaria, a través de una propuesta interdisciplinar. Está iniciativa pretende sentar las bases para un acceso mas solido al conocimiento filosófico en etapas formativas posteriores. El enfoque se orienta en llevar la filosofía más allá de sus límites tradicionales, involucrando diferentes áreas del conocimiento mediante una metodología autentica y recursiva. Esto implica una filosofía viva y transversal, con un objetivo claro de encontrar un lugar en los entornos educativos de preescolar y primaria. Además, se destaca el impacto positivo que estás disposiciones tienen en la enseñanza aprendizaje de la filosofía, particularmente en el desarrollo crítico, la creatividad, el autoconocimiento y el control emocional. Se implementaron enfoques dinámicos como la lectura viva, tertulias cinematográficas y clases de teatro que sirvieron como instrumento para fomentar una propedéutica de la enseñanza de la filosofía en dichos entornos. |
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Parrado Medina, Julio HernánCaicedo Rios, Erik MauricioAranzazu, Caldas, Colombia.Del 21 de abril de 2023 al 21 de junio de 2023 Aranzazu, Caldas, Colombia.2023-08-18T15:05:26Z2023-08-18T15:05:26Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18836instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este documento relata la experiencia como practicante voluntario en el programa Viva la escuela del Ministerio de Educación Nacional (MEN), implementado en las escuelas rurales de San Antonio y Palmichal en el municipio de Aranzazu, Caldas. el propósito del programa es reducir las brechas educativas en las escuelas rurales de todo el país. Su enfoque radica en movilizar a estudiantes de diferentes IES y Escuelas Normales con el fin de hacer de las escuelas rurales el epicentro de la transformación social. Se presenta la evidencia de la aplicación de las Actuaciones Educativas de Éxito(AEE) basada en la metodología del Aprendizaje dialógico. Además , se explora la integración de la enseñanza- aprendizaje de la filosofía en la educación preescolar y básica primaria, a través de una propuesta interdisciplinar. Está iniciativa pretende sentar las bases para un acceso mas solido al conocimiento filosófico en etapas formativas posteriores. El enfoque se orienta en llevar la filosofía más allá de sus límites tradicionales, involucrando diferentes áreas del conocimiento mediante una metodología autentica y recursiva. Esto implica una filosofía viva y transversal, con un objetivo claro de encontrar un lugar en los entornos educativos de preescolar y primaria. Además, se destaca el impacto positivo que estás disposiciones tienen en la enseñanza aprendizaje de la filosofía, particularmente en el desarrollo crítico, la creatividad, el autoconocimiento y el control emocional. Se implementaron enfoques dinámicos como la lectura viva, tertulias cinematográficas y clases de teatro que sirvieron como instrumento para fomentar una propedéutica de la enseñanza de la filosofía en dichos entornos.Submitted by Erik Mauricio Caicedo Rios (emcaicedor@upn.edu.co) on 2023-08-08T21:46:32Z No. of bitstreams: 2 Voluntariado Programa Viva la Escuela del MEN Implementado en las Escuelas Rurales de San Antonio y Palmichal en el Municipio de Aranzazu, Caldas.pdf: 3147870 bytes, checksum: 1913c5ee53bf3eb6123c1e095b7f99ca (MD5) licencia de uso PDF.pdf: 185983 bytes, checksum: a7905f6b2d01d9ac5b0763ea2677a033 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-14T16:42:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Voluntariado Programa Viva la Escuela del MEN Implementado en las Escuelas Rurales de San Antonio y Palmichal en el Municipio de Aranzazu, Caldas.pdf: 3147870 bytes, checksum: 1913c5ee53bf3eb6123c1e095b7f99ca (MD5) licencia de uso PDF.pdf: 185983 bytes, checksum: a7905f6b2d01d9ac5b0763ea2677a033 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-08-18T15:05:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Voluntariado Programa Viva la Escuela del MEN Implementado en las Escuelas Rurales de San Antonio y Palmichal en el Municipio de Aranzazu, Caldas.pdf: 3147870 bytes, checksum: 1913c5ee53bf3eb6123c1e095b7f99ca (MD5) licencia de uso PDF.pdf: 185983 bytes, checksum: a7905f6b2d01d9ac5b0763ea2677a033 (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-18T15:05:26Z (GMT). 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In addition, the integration of the teaching-learning of philosophy in preschool and primary education is explored, through an interdisciplinary proposal. This initiative aims to lay the foundations for a more solid access to philosophical knowledge in later formative stages. The approach is oriented to take philosophy beyond its traditional limits, involving different areas of knowledge through an authentic and recursive methodology. This implies a living and transversal philosophy, with a clear objective of finding a place in the educational environments of preschool and primary schools. In addition, the positive impact that these dispositions have on the teaching-learning of philosophy is highlighted, particularly in critical development, creativity, self-knowledge and emotional control. Dynamic approaches such as live reading, cinematographic gatherings and theater classes were implemented, which served as an instrument to promote a propaedeutic for the teaching of philosophy in these environments.Sistematización de experiencia pedagógicaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FilosofíaFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEscuela ruralEnseñanzaAprendizajeFilosofíaPreescolarBásica primariaInterdisciplinarRural schoolTeachingLearningPhilosophyPreschoolBasic primaryInterdisciplinaryExperiencia como voluntario en el programa Viva la escuela del MEN implementado en las escuelas rurales de San Antonio y Palmichal del colegio Pío XI en el municipio de Aranzazu, Caldas, bajo la modalidad de Escuela Nueva.Experience as a volunteer in the program "Viva la escuela!" of the MEN: implemented in the rural schools of San Antonio and Palmichal of the Pío XI school in the municipality of Aranzazu, Caldas, under the modality of Escuela Nueva.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAubert, A. et al. 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