Representaciones sociales del proyecto de vida de jóvenes entre los 15 y 26 años adscritos al Programa de Reeducación de la Fundación La Luz
- Autores:
-
Jaramillo Uribe, Stefania
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
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Psicología
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Representaciones sociales
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REFERENCIAS Aigneren, M. (sf). La técnica de recolección de información mediante los grupos focales. Centro de estudios de opinión, Facultad de ciencias sociales y humanas, Universidad de Antioquia. Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Cuaderno de ciencias sociales 127. FLACSO, Sede académica costa Rica. Bauman, Z. (2006). Vida líquida. Barcelona: Paidós Ibérica S.A. Cano, V.H., Londoño, S., Patiño, C. & Arias, F. (2009). Representaciones sociales sobre el consumo de sustancias psicoactivas por parte de jóvenes consumidores de la ciudad de Medellín entre 2006 – 2008. CIAF, Medellín. Carballo, A., Elizondo, G., Hernández, G., Rodríguez, M. & Serrano, X. (1998). El proyecto de Vida desde la perspectiva de los y las adolescentes. Universidad de Costa Rica, Facultad de ciencias sociales, Escuela de trabajo social. CECAJ- Consejo Estatal Contra las Adicciones en Jalisco. Gobierno de Jalisco. Retomado de http://app.jalisco.gob.mx/PortalTransparencia.nsf/TodosWeb/8D4150506957E19886257466005EB922/$FILE/Proyecto%20de%20vida.pdf De la Barrera, B. & Vargas, L (2006). Taller de proyecto de vida como vacuna para evitar la reiterancia en menores internos por la infracción de robo en el Consejo Tutelar de Pachuca, Hgo. Universidad Autónoma del estado de Hidalgo. Área académica de psicología. Echeburúa, E. (2002). Adicciones sin drogas? Las nuevas adicciones: juego, sexo, comida, compras, trabajo, internet. Desclée De Brouwer. Bilbao. 93 Echeverría, A. (2004). Representaciones sociales de las drogas de jóvenes urbano populares en proceso de rehabilitación en comunidad terapéutica. (Tesis para optar al título de psicólogo). Universidad de Chile, Santiago. Fernández, L. (2009). Drogodependencias: farmacología, psicología, legislación 3ª. Buenos Aires; Madrid: Médica Panamericana. Galeano, M.E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa: el giro en la mirada. La carrera de editores, Medellín. Gallego, E., Van-der, C., Estévez, C., López, C., & García del Castillo, J. (2001). Representación social de la droga: posibilidad de aplicación práctica de un constructo eminentemente teórico. Redalyc. Salud y Droga, 1(002). Jaramillo, C., Merchán, V., Holguín, H., Ortiz, G., Rodríguez, J., Vanegas, L…& Marín, E. (2011). Como joven…creo en mí: campaña de sensibilización frente a los factores de protección en salud mental juvenil. Medellín. Gobernación de Antioquia. Jodelet, D. (1986). La representación social: fenómenos, concepto y teoría. En: S.Moscovivi,. Psicologia Social II. Paidós, Barcelona. (Pp.469-494) Lopez, R. & Deslauriers, J. (2011). La entrevista cualitativa como técnica para la investigación en Trabajo social. Margen Nº61. Martínez, R. (2012). Disparado el consumo de drogas en Antioquia. El Colombiano. Recuperado de http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/D/disparado_el_consumo_de_drogas_en_antioquia/disparado_el_consumo_de_drogas_en_antioquia.asp 94 Materán, A. (2008). Las Representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa. GEOENSEÑANZA, Vol.13.Universidad de los Andes Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Editorial Huemul S.A. Buenos Aires. Perera, M. (sf). A propósito de las Representaciones sociales. Apuntes teóricos, trayectoria y actualidad, pp.1-35. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/02P075.pdf Puerta, M.P (2002). Proyecto de vida en la adolescencia. Boletín de Crianza U. de. A. 54. Universidad de Antioquia. Rodríguez, T. (2003). El debate de las Representaciones Sociales en la psicología social. Relaciones 93, Vol. 24, 53-80. Universidad de Guadalajara. México. Sartre, J. (1905-1980) Sampieri. R, Fernández. C & Baptista. P (2006). Metodología de la investigación, 4ta Edición. México D.F: Mc Graw Hill Sandoval, C. (f). Investigación cualitativa. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Instituto Colombiano Para El Fomento De La Educación Superior, ICFES. Sandoval, C.A. (1996). Investigación Cualitativa. Instituto de Fomento a la Educación Superior, ICFES. Bogotá, Versión electrónica, 2002. Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Lima-Perú. 95 |
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Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. 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Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.Acceso abiertoopenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Duque Giraldo, Jhon CarlosJaramillo Uribe, StefaniaMoreno, Fredy Ricardo2020-09-11T14:58:15Z2020-09-11T14:58:15Z2014http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/257instname:Institución Universitaria de Envigadoreponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigadorepourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/pdfRecurso en lineaapplication/pdfspaInstitución Universitaria de EnvigadoEnvigado, ColombiaInstitución Universitaria de EnvigadoPsicologíaEnvigadohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Fundación la LuzPsicologíaTesis y disertaciones académicasRepresentaciones socialesPsicología de los jóvenesRepresentaciones sociales del proyecto de vida de jóvenes entre los 15 y 26 años adscritos al Programa de Reeducación de la Fundación La LuzTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunidad Científica y AcadémicaPsicólogo (a)REFERENCIAS Aigneren, M. (sf). La técnica de recolección de información mediante los grupos focales. Centro de estudios de opinión, Facultad de ciencias sociales y humanas, Universidad de Antioquia. Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Cuaderno de ciencias sociales 127. FLACSO, Sede académica costa Rica. Bauman, Z. (2006). Vida líquida. Barcelona: Paidós Ibérica S.A. Cano, V.H., Londoño, S., Patiño, C. & Arias, F. (2009). Representaciones sociales sobre el consumo de sustancias psicoactivas por parte de jóvenes consumidores de la ciudad de Medellín entre 2006 – 2008. CIAF, Medellín. Carballo, A., Elizondo, G., Hernández, G., Rodríguez, M. & Serrano, X. (1998). El proyecto de Vida desde la perspectiva de los y las adolescentes. Universidad de Costa Rica, Facultad de ciencias sociales, Escuela de trabajo social. CECAJ- Consejo Estatal Contra las Adicciones en Jalisco. Gobierno de Jalisco. 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PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdfiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdfapplication/pdf685980https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/257/1/iue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf44debe760c39d91d7a804cf394f329ffMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/257/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.txtiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.txtExtracted texttext/plain141536https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/257/3/iue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.txtf8eec9d3d97672c00b73e8094d6ef80cMD53THUMBNAILiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.jpgiue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1146https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/257/4/iue_rep_pre_Psi_jaramillo_2014_proyecto_vida.pdf.jpgfdc58d4fa8470c5b475d76a5ac3bbb11MD5420.500.12717/257oai:localhost:20.500.12717/2572021-07-09 20:28:42.42Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |