Posibles estilos de apego observados a partir de la relación vincular: estudio de caso desde la perspectiva postracionalista, en estudiantes entre 6 y 7 años de edad de primer grado de la Institución Educativa La Paz de Envigado

Autores:
Torres Mejía, Diego Alexander
Herrera Santacruz, Melissa
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Institución Universitaria de Envigado
Repositorio:
Repositorio IUE
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Institución Educativa La Paz (Envigado)
Psicología infantil
Emociones
Apego
Vinculo afectivo
Teoría postracionalista
Psicología
Tesis y disertaciones académicas
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spelling Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. 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Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.Acceso abiertoopenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Jaramillo Jaramillo, Cesar AugustoTorres Mejía, Diego AlexanderHerrera Santacruz, MelissaTamayo, Diego Alfredo2020-09-17T18:45:00Z2020-09-17T18:45:00Z2011http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/358instname:Institución Universitaria de Envigadoreponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigadorepourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/pdf268 p.Recurso en lineaapplication/pdfspaInstitución Universitaria de EnvigadoEnvigado, ColombiaInstitución Universitaria de EnvigadoPsicologíaEnvigadohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Institución Educativa La Paz (Envigado)Psicología infantilEmocionesApegoVinculo afectivoTeoría postracionalistaPsicologíaTesis y disertaciones académicasPosibles estilos de apego observados a partir de la relación vincular: estudio de caso desde la perspectiva postracionalista, en estudiantes entre 6 y 7 años de edad de primer grado de la Institución Educativa La Paz de EnvigadoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunidad Científica y AcadémicaPsicólogo (a)BIBLIOGRAFÍA Ainsworth, M. D. S. (1991). Attachments and other affectional bands accross the life cycle. En C. M. Parkes, J. Stevenson – Hinde, y P. Marris (eds). Attachment accross the life cycle. London: Routledge. Arciero, G. (2009). Tras las huellas de sí mismo. Madrid: Amorrortu Editores. Arciero, G. (2006). Estudios y diálogos sobre la identidad personal: reflexiones sobre la experiencia humana. Amorrortu Editores. Balbi, J. (S.F.). Teoría Cognitiva Posracionalista. Conversaciones con Vittorio Guidano. Editorial Biblos. Balbi, J. (2004). La mente narrativa: hacia una concepción posracionalista de la identidad personal. Buenos Aires: Paidós. Bonilla Castro, E., Rodríguez Sehk, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bowlby, J. (1993). Los vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Paidós. Bowlby, J. (1996). Una base segura: aplicaciones clínicas de una teoría del apego. Barcelona: Paidos. Bowlby, J. (1998). El apego. Barcelona: Paidos. Bruner, J. (1988). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. Bruner, J. (1990). Actos de significado, más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza. Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Visor. Bruner, J., Weisser, S. (1991). La invención del yo: la autobiografía y sus formas. Código Ético del Psicólogo. (2000). Crittenden, P. M. (S.F.). Apego, procesamiento de información y trastorno psiquiátrico. Family relations institute. Miami. 134 Crittenden, P. M. (1997) Attachment and psychopathology. New York. Sociedad de terapia cognitiva posracionalista. Traducción: Antonio Castro Cádiz, Apego y psicopatología. Crittenden, P. M. (S.F.). El self y el riesgo de psicopatología. Freeman, J., Epston, D., Lobovits, D. (2001). Terapia narrativa para niños. Barcelona. Paidós. Galeano, M. E. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Medellín: Universidad EAFIT. Galeano, M. E. (2004). 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PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdfiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdfapplication/pdf854665https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/358/1/iue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf3f094c1934725d3786bdc4c765f0643bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/358/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.txtiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.txtExtracted texttext/plain390560https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/358/3/iue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.txte2745ad2ea859fa93c02096c79aab181MD53THUMBNAILiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.jpgiue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1365https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/358/4/iue_rep_pre_psi_torres_2011_estilos_apego.pdf.jpg3288e40bf133af8bec76f9cf86f87eaaMD5420.500.12717/358oai:localhost:20.500.12717/3582021-07-09 20:29:52.287Repositorio IUEdspace@iue.edu.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