La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado
- Autores:
-
Rivera Lopera, Beatriz
Castañeda Correa, Olga Shirley
Ramírez Brand, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:localhost:20.500.12717/714
- Acceso en línea:
- http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/714
- Palabra clave:
- Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado)
Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 11)
Psicología -- -Tesis y disertaciones académicas
Trabajo investigativo
Psicología de la educación
Inteligencia emocional
Psicología positiva
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id |
RIUE2_9fe33489e2e39a3b0e650e4448312c9e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:20.500.12717/714 |
network_acronym_str |
RIUE2 |
network_name_str |
Repositorio IUE |
repository_id_str |
|
dc.title.en_ES.fl_str_mv |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
title |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
spellingShingle |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 11) Psicología -- -Tesis y disertaciones académicas Trabajo investigativo Psicología de la educación Inteligencia emocional Psicología positiva |
title_short |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
title_full |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
title_fullStr |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
title_full_unstemmed |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
title_sort |
La inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigado |
dc.creator.fl_str_mv |
Rivera Lopera, Beatriz Castañeda Correa, Olga Shirley Ramírez Brand, Sandra Milena |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Merchán Morales, Vilma |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rivera Lopera, Beatriz Castañeda Correa, Olga Shirley Ramírez Brand, Sandra Milena |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 11) Psicología -- -Tesis y disertaciones académicas Trabajo investigativo Psicología de la educación Inteligencia emocional Psicología positiva |
topic |
Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 11) Psicología -- -Tesis y disertaciones académicas Trabajo investigativo Psicología de la educación Inteligencia emocional Psicología positiva |
publishDate |
2014 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-10-14T18:30:50Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-10-14T18:30:50Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.coar.en_ES.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion acceptedVersion |
dc.type.local.en_ES.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/714 |
url |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/714 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.extent.en_ES.fl_str_mv |
161 p. |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Envigado, Colombia |
institution |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.source.bibliographicCitation.en_ES.fl_str_mv |
American Psychological Association. (2009). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (3a ed. Trad. de 6th Ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Manual Moderno: México. Barragán, E. A. R. (2012). Psicología positiva y humanismo: premisas básicas y coincidencias en los conceptos. Revista electrónica de psicología Iztacala,15 (4), 1512-1531. Recuperado de http://new.medigraphic.com/cgi-bin/contenidoMain.cgi?IDREVISTA=287&IDPUBLICACION=4061. Blanco, A. & Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: Una aproximación desde bienestar social. Clínica salud, 17 (1), 7-29. Bueno, C. Teruel, M. P. & Valero, A. (2005). La inteligencia emocional en alumnos de magisterio: La percepción y la comprensión de los sentimientos y las emociones. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 19, (3) 169- 194. Recuperado defile:///C:/Users/beatriz%20rivera/Downloads/Dialnet-LaInteligenciaEmocionalEnAlumnosDeMagisterio-2126774.pdf 150 Castillo, R. Fernández-Berrocal, P. Palomera, R. Ruiz-Aranda, D. & Salguero M. (2011). Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel de la percepción emocional. European Journal of Education and Psycohology. 4, (2), 143-152. Recuperado de www.ejep.es/index.php/journal/article/download/143-152/11. Castro, L. (2008). La psicología positiva. Revista psicológica, 10, 150-153. Recuperado de http://200.62.146.19/BVRevistas/rev_psicologia_cv/v10_2008/pdf/a12.pdf . Cerón, D. Pérez, I. & Ibáñez, M. (2011).Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá. Colomb. Psiquiat. 40, (1), 49- 63. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/806/80619286004.pdf. Congreso de la República de Colombia (2006). Código Deontológico y Bioético: Ley 1090. Bogotá, DC. Recuperado de http://www.psicologiaprospectiva.com/introley1090.html. Congreso de la República de Colombia (2013). Ley de Salud Mental N° 1616. Bogotá, DC. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201616%20DEL%2021%20DE%20ENERO%20DE%202013.pdf. Cortes, J. F., Barragan- Velásquez, C., & Vázquez, M. L. (2002). Perfil de inteligencia emocional: construcción, validez y confiabilidad. Revista Salud Mental, 25(5), 50-60. 151 Cuadra, H., &Florenciano, R. (2003). El bienestar Subjetivo: Hacia una psicología positiva. Revista de psicología de la universidad de chile, 12, (1), 83-96. Dalmau, M., Rovira, F. (2009). Interrelación entre: Inteligencia emocional, Psicología humanista, y Psicología Positiva: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf. Del Val Merino, C. (2013). La integración del alumno al mundo laboral. El bienestar social. Clínica y Salud, 17 (1), 7-29. Extremera Pacheco, N., & Fernández Berrocal, P. (2005). Inteligencia emocional percibida y diferencias individuales en el meta-conocimiento de los estados emocionales: una revisión de los estudios con el TMMS. Ansiedad y estrés, 11(2-3), 101-122. Extremera, N. & Fernández-Berrocal P. (2009). La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 66 (23,3), 73-84. Recuperado de http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF35estudio_felicidad.pdf. 152 Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2003). La inteligencia emocional en el contexto educativo: hallazgos científicos de sus efectos en el aula. Revista de educación, 332, 97-116. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2), 1-17. Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2009). SpanishVersion of the Mayer-Salovey-CarusoEmotionalIntelligence Test (MSCEIT) Versión 2.0.Madrid: TEA Ediciones. Extremera, N. & Rey, L. (2012). Inteligencia emocional percibida, felicidad y estrategias distractoras en adolescentes. Boletín de Psicología, (104), 87- 101. Recuperado de www.uv.es/seoane/boletin/previos/N104-5.pdf. Fernández-Berrocal, P. & Extremera, N. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 19(3), 63-93. Fernandez-Berrocal, P. & Ruiz, D. (2008). La inteligencia emocional en la educación. Revista electrónica de investigación psicoeducativa, 6 (15), 421-436. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?256. 153 Fernández-Berrocal, P. & Ruiz-Aranda, D. (2008). La Inteligencia Emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa,6 (15), 421-436. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/15/espannol/Art_15_256.pdf. Fernández-Berrocal, P., Berríos-Martos, P., Extremera, N. & Augusto, J. (2012). Inteligencia Emocional: 22 años de avances empíricos. Revista BehavioralPsychology/Psicología Conductual, 20 (1), 5-13. Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., Palomera, R., Ruiz-Aranda, D., Salguero, J. & Cabello, R. (2009). Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf. Ferragut, M. & Fierro, A. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 44 (3), 95-104. González, C. (2004). La psicología positiva: un cambio en nuestro enfoque patológico clásico. Revista de psicología (10), 82-88. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601009. Grewal, D., & Salovey, P. (2006). Inteligencia emocional. Mente y cerebro, 16, 10-20. 154 Guerra, J. (2013). Inteligencia Emocional, apego y felicidad en adolescentes. Un estudio intercultural entre España y Argentina. (Tesis Doctoral). Universidad de Extremadura. Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. 4 ed. México: Mc Graw Hill. Hervás, G. (2009). Psicología positiva: una introducción. Revista universitaria de formación del profesorado, 66 (23,3), 23-41. Lozoya, J. (2013). Psicología humanista de Maslow: Definición, concepto y teoría. Artículo electrónico de psicología, Recuperado de http://suite101.net/article/psicologia-humanista-y-piramide-de-maslow-definicion-y-concepto-a66181 Lupano, M. L. & Castro A. (2010). Psicología Positiva: Análisis de su surgimiento. Ciencias psicológicas (1), 43-56 Recuperado de http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1a05.pdf . Mariñelarena-Dondena, L. & Gancedo, M. (2011). La psicología positiva: su primera década y desarrollo. Revista científica de psicología, ciencias sociales, humanidades y de la salud(2), 67-77. Navas, J. M. M. & Fernández-Berrocal, P. (2007). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones Pirámide. 155 Oro, O. R. (2009). Logoterapia y psicología positiva. Recuperado de http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico9/9Psico%2008.pdf Papalia, D. E., Wendkos, S. &Duskin R. (2008). Psicología del desarrollo. Undécima edición. México: Mc Graw Hill Interaméricana. Paradigma de la Inteligencia Emocional en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 19, (especial marzo), 129-138. Recuperado de revistas.ucm.es Inicio 19 (2013) del Val Merino. Pedreira, J. L. & Martín L. M. (2000). Desarrollo psicosocial de la adolescencia: Bases para una comprensión actualizada. Documentación social, 120, 69-88. Recuperado de: http://www.caritas.es/imagesrepository/capitulospublicaciones.pdf . Prada, E. C. (2005). Psicología positiva y emociones positivas. Recuperado de http://www.psicologia-positiva.com/Psicologiapos.pdf . Rodríguez, M. (2010). Manual de Estilo APA: Presentación Power Point. (Material inédito) San Juan, Puerto Rico: Biblioteca del Centro de Yauco de la Universidad del Este. 156 Rodríguez, U. Amaya, A. &Argota, P. (2011). Inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes universitarios. Psicogente, 14 (26), 310-320. Recuperado de http://portal.unisimonbolivar.edu.co:82/rdigital/psicogente/index.php/psicogente. Salguero, J., Fernández-Berrocal, P., Ruiz-Aranda, D. & Cabello, R. (2009). Propiedades psicométricas de la versión reducida de la Trait Meta-MoodScale: TMMS 12: Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf . Sánchez, C., Hernández, D., Ferrando, M. C., Fernández, M. &Sáinz, M. (2009). Diferencias individuales en las habilidades emocionales de los adolescentes: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf . Sánchez, M., Fernández- Berrocal, P., Montañez, J. & Latorre, J. (2008). ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus implicaciones. Revista electrónica de investigación socioeducativa, 6 (15), 455 – 474. Recuperado de 157 file:///C:/Users/user/Downloads/IE%20cuesti%C3%B3n%20de%20g%C3%A9nero%202008.pdf . Santrock, J. (2004). Psicología del desarrollo en la adolescencia. España: Mc Graw Hill Interamericana. Serapio, A. (2006). Realidad psicosocial: La adolescencia actual y su temprano comienzo. Adolescencia y comportamiento de género. Revista de estudios de juventud, (73), 11-23. Recuperado de dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2110670. Suárez-Colorado, Y. (2012). La inteligencia emocional como factor protector ante el suicidio en adolescentes. Revista de Psicología GEPU, 3 (1), 182 – 200. Uribe, L. & Gómez, J. (2008). Validación de la escala de inteligencia emocional TMMS-24 versión castellano de Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos, para su aplicación en Colombia (Tesis de pregrado). Universidad de Antioquia, Antioquia, Colombia. Valverde, C. V., Torres, G. H., Rahona, J. J., & Gómez, D. (2009). Bienestar psicológicoy salud: aportaciones desde la Psicología Positiva. Anuario de psicología clínica y de la salud= Annuary of Clinical and HealthPsychology, (5), 15-28. 158 Vásquez, C., Hervás, G., Rahona, J. J. & Gómez D. (2009). Bienestar psicológico y salud: aportaciones desde la psicología positiva. Anuario de psicología clínica y salud, (5), 15-28. Vera, B. (2006). Psicología positiva: una nueva forma de entender la psicología. Papeles del psicólogo, 27 (1) 3-8. |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/1/CD2725.pdf https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/2/license.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/3/CD2725.pdf.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/4/CD2725.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
e158193cbc3231c97933a7ca8433a4f8 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 df0f63200e188db73f13f15ee919b3bc c043628b807f04b480f81fd6cae0b6a8 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio IUE |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace@iue.edu.co |
_version_ |
1814349637682724864 |
spelling |
Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Institución Universitaria de Envigado no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.info:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Merchán Morales, VilmaRivera Lopera, BeatrizCastañeda Correa, Olga ShirleyRamírez Brand, Sandra Milena2020-10-14T18:30:50Z2020-10-14T18:30:50Z2014http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/714161 p.application/pdfspaLiceo Francisco Restrepo Molina (Envigado)Liceo Francisco Restrepo Molina (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 11)Psicología -- -Tesis y disertaciones académicasTrabajo investigativoPsicología de la educaciónInteligencia emocionalPsicología positivaLa inteligencia emocional de los estudiantes del grado once del Liceo Francisco Restrepo Molina del municipio de Envigadoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEnvigado, ColombiaAmerican Psychological Association. (2009). Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (3a ed. Trad. de 6th Ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Manual Moderno: México. Barragán, E. A. R. (2012). Psicología positiva y humanismo: premisas básicas y coincidencias en los conceptos. Revista electrónica de psicología Iztacala,15 (4), 1512-1531. Recuperado de http://new.medigraphic.com/cgi-bin/contenidoMain.cgi?IDREVISTA=287&IDPUBLICACION=4061. Blanco, A. & Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: Una aproximación desde bienestar social. Clínica salud, 17 (1), 7-29. Bueno, C. Teruel, M. P. & Valero, A. (2005). La inteligencia emocional en alumnos de magisterio: La percepción y la comprensión de los sentimientos y las emociones. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 19, (3) 169- 194. Recuperado defile:///C:/Users/beatriz%20rivera/Downloads/Dialnet-LaInteligenciaEmocionalEnAlumnosDeMagisterio-2126774.pdf 150 Castillo, R. Fernández-Berrocal, P. Palomera, R. Ruiz-Aranda, D. & Salguero M. (2011). Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel de la percepción emocional. European Journal of Education and Psycohology. 4, (2), 143-152. Recuperado de www.ejep.es/index.php/journal/article/download/143-152/11. Castro, L. (2008). La psicología positiva. Revista psicológica, 10, 150-153. Recuperado de http://200.62.146.19/BVRevistas/rev_psicologia_cv/v10_2008/pdf/a12.pdf . Cerón, D. Pérez, I. & Ibáñez, M. (2011).Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá. Colomb. Psiquiat. 40, (1), 49- 63. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/806/80619286004.pdf. Congreso de la República de Colombia (2006). Código Deontológico y Bioético: Ley 1090. Bogotá, DC. Recuperado de http://www.psicologiaprospectiva.com/introley1090.html. Congreso de la República de Colombia (2013). Ley de Salud Mental N° 1616. Bogotá, DC. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201616%20DEL%2021%20DE%20ENERO%20DE%202013.pdf. Cortes, J. F., Barragan- Velásquez, C., & Vázquez, M. L. (2002). Perfil de inteligencia emocional: construcción, validez y confiabilidad. Revista Salud Mental, 25(5), 50-60. 151 Cuadra, H., &Florenciano, R. (2003). El bienestar Subjetivo: Hacia una psicología positiva. Revista de psicología de la universidad de chile, 12, (1), 83-96. Dalmau, M., Rovira, F. (2009). Interrelación entre: Inteligencia emocional, Psicología humanista, y Psicología Positiva: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf. Del Val Merino, C. (2013). La integración del alumno al mundo laboral. El bienestar social. Clínica y Salud, 17 (1), 7-29. Extremera Pacheco, N., & Fernández Berrocal, P. (2005). Inteligencia emocional percibida y diferencias individuales en el meta-conocimiento de los estados emocionales: una revisión de los estudios con el TMMS. Ansiedad y estrés, 11(2-3), 101-122. Extremera, N. & Fernández-Berrocal P. (2009). La inteligencia emocional y el estudio de la felicidad. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 66 (23,3), 73-84. Recuperado de http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/PDF35estudio_felicidad.pdf. 152 Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2003). La inteligencia emocional en el contexto educativo: hallazgos científicos de sus efectos en el aula. Revista de educación, 332, 97-116. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2), 1-17. Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html. Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2009). SpanishVersion of the Mayer-Salovey-CarusoEmotionalIntelligence Test (MSCEIT) Versión 2.0.Madrid: TEA Ediciones. Extremera, N. & Rey, L. (2012). Inteligencia emocional percibida, felicidad y estrategias distractoras en adolescentes. Boletín de Psicología, (104), 87- 101. Recuperado de www.uv.es/seoane/boletin/previos/N104-5.pdf. Fernández-Berrocal, P. & Extremera, N. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 19(3), 63-93. Fernandez-Berrocal, P. & Ruiz, D. (2008). La inteligencia emocional en la educación. Revista electrónica de investigación psicoeducativa, 6 (15), 421-436. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?256. 153 Fernández-Berrocal, P. & Ruiz-Aranda, D. (2008). La Inteligencia Emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa,6 (15), 421-436. Recuperado de http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/15/espannol/Art_15_256.pdf. Fernández-Berrocal, P., Berríos-Martos, P., Extremera, N. & Augusto, J. (2012). Inteligencia Emocional: 22 años de avances empíricos. Revista BehavioralPsychology/Psicología Conductual, 20 (1), 5-13. Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., Palomera, R., Ruiz-Aranda, D., Salguero, J. & Cabello, R. (2009). Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf. Ferragut, M. & Fierro, A. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 44 (3), 95-104. González, C. (2004). La psicología positiva: un cambio en nuestro enfoque patológico clásico. Revista de psicología (10), 82-88. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601009. Grewal, D., & Salovey, P. (2006). Inteligencia emocional. Mente y cerebro, 16, 10-20. 154 Guerra, J. (2013). Inteligencia Emocional, apego y felicidad en adolescentes. Un estudio intercultural entre España y Argentina. (Tesis Doctoral). Universidad de Extremadura. Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. 4 ed. México: Mc Graw Hill. Hervás, G. (2009). Psicología positiva: una introducción. Revista universitaria de formación del profesorado, 66 (23,3), 23-41. Lozoya, J. (2013). Psicología humanista de Maslow: Definición, concepto y teoría. Artículo electrónico de psicología, Recuperado de http://suite101.net/article/psicologia-humanista-y-piramide-de-maslow-definicion-y-concepto-a66181 Lupano, M. L. & Castro A. (2010). Psicología Positiva: Análisis de su surgimiento. Ciencias psicológicas (1), 43-56 Recuperado de http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1a05.pdf . Mariñelarena-Dondena, L. & Gancedo, M. (2011). La psicología positiva: su primera década y desarrollo. Revista científica de psicología, ciencias sociales, humanidades y de la salud(2), 67-77. Navas, J. M. M. & Fernández-Berrocal, P. (2007). Manual de inteligencia emocional. Madrid: Ediciones Pirámide. 155 Oro, O. R. (2009). Logoterapia y psicología positiva. Recuperado de http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico9/9Psico%2008.pdf Papalia, D. E., Wendkos, S. &Duskin R. (2008). Psicología del desarrollo. Undécima edición. México: Mc Graw Hill Interaméricana. Paradigma de la Inteligencia Emocional en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. Estudios sobre el Mensaje Periodístico. 19, (especial marzo), 129-138. Recuperado de revistas.ucm.es Inicio 19 (2013) del Val Merino. Pedreira, J. L. & Martín L. M. (2000). Desarrollo psicosocial de la adolescencia: Bases para una comprensión actualizada. Documentación social, 120, 69-88. Recuperado de: http://www.caritas.es/imagesrepository/capitulospublicaciones.pdf . Prada, E. C. (2005). Psicología positiva y emociones positivas. Recuperado de http://www.psicologia-positiva.com/Psicologiapos.pdf . Rodríguez, M. (2010). Manual de Estilo APA: Presentación Power Point. (Material inédito) San Juan, Puerto Rico: Biblioteca del Centro de Yauco de la Universidad del Este. 156 Rodríguez, U. Amaya, A. &Argota, P. (2011). Inteligencia emocional y ansiedad en estudiantes universitarios. Psicogente, 14 (26), 310-320. Recuperado de http://portal.unisimonbolivar.edu.co:82/rdigital/psicogente/index.php/psicogente. Salguero, J., Fernández-Berrocal, P., Ruiz-Aranda, D. & Cabello, R. (2009). Propiedades psicométricas de la versión reducida de la Trait Meta-MoodScale: TMMS 12: Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf . Sánchez, C., Hernández, D., Ferrando, M. C., Fernández, M. &Sáinz, M. (2009). Diferencias individuales en las habilidades emocionales de los adolescentes: I Congreso Internacional de la Inteligencia Emocional. Avances en el estudio de la Inteligencia Emocional. Recuperado de: http://educacion.fundacionmbotin.org/ie2009/ficheros_descarga/IE2009_Libro_I_Congreso_Malaga-I_Malaga_Congress_Book.pdf . Sánchez, M., Fernández- Berrocal, P., Montañez, J. & Latorre, J. (2008). ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus implicaciones. Revista electrónica de investigación socioeducativa, 6 (15), 455 – 474. Recuperado de 157 file:///C:/Users/user/Downloads/IE%20cuesti%C3%B3n%20de%20g%C3%A9nero%202008.pdf . Santrock, J. (2004). Psicología del desarrollo en la adolescencia. España: Mc Graw Hill Interamericana. Serapio, A. (2006). Realidad psicosocial: La adolescencia actual y su temprano comienzo. Adolescencia y comportamiento de género. Revista de estudios de juventud, (73), 11-23. Recuperado de dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2110670. Suárez-Colorado, Y. (2012). La inteligencia emocional como factor protector ante el suicidio en adolescentes. Revista de Psicología GEPU, 3 (1), 182 – 200. Uribe, L. & Gómez, J. (2008). Validación de la escala de inteligencia emocional TMMS-24 versión castellano de Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos, para su aplicación en Colombia (Tesis de pregrado). Universidad de Antioquia, Antioquia, Colombia. Valverde, C. V., Torres, G. H., Rahona, J. J., & Gómez, D. (2009). Bienestar psicológicoy salud: aportaciones desde la Psicología Positiva. Anuario de psicología clínica y de la salud= Annuary of Clinical and HealthPsychology, (5), 15-28. 158 Vásquez, C., Hervás, G., Rahona, J. J. & Gómez D. (2009). Bienestar psicológico y salud: aportaciones desde la psicología positiva. Anuario de psicología clínica y salud, (5), 15-28. Vera, B. (2006). Psicología positiva: una nueva forma de entender la psicología. Papeles del psicólogo, 27 (1) 3-8.Pregrado en PsicologíaPregradoFacultad de Ciencias Sociales. Pregrado en PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALCD2725.pdfCD2725.pdfapplication/pdf3665960https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/1/CD2725.pdfe158193cbc3231c97933a7ca8433a4f8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTCD2725.pdf.txtCD2725.pdf.txtExtracted texttext/plain192041https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/3/CD2725.pdf.txtdf0f63200e188db73f13f15ee919b3bcMD53THUMBNAILCD2725.pdf.jpgCD2725.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1234https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/714/4/CD2725.pdf.jpgc043628b807f04b480f81fd6cae0b6a8MD5420.500.12717/714oai:localhost:20.500.12717/7142022-05-17 12:22:59.387Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |