Incidencia de asignación de etiquetas de necesidades educativas especiales en el desempeño escolar en niños del grado quinto de la Institución Educativa Comercial De Envigado Sede San Rafael

Autores:: Romero Atencia, Sandra Paola
Arbeláez Ramírez, Oscar Andrés
Quintero Pérez, Yennifer

Tipo de recurso:: Tesis

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Institución Universitaria de Envigado

Repositorio:: Repositorio IUE

Idioma:: spa

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spelling	Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. 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Sede San Rafael (Envigado) -- -Estudiantes (Grado 5) -- -Necesidades educativasPsicología educativaPsicología cognoscitivaTrabajo investigativoIncidencia de asignación de etiquetas de necesidades educativas especiales en el desempeño escolar en niños del grado quinto de la Institución Educativa Comercial De Envigado Sede San Rafaelinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEnvigado, ColombiaAgudelo G., M., Areiza V., N., Arias R., D., Bustamante L., A., López M., Y., Roldan R., S., Soto M., N. y Zapata Z., L. (2008). La actitud docente frente a la inclusión educativa de estudiantes con limitación visual. Medellín: Universidad de Antioquia. Arenas C., H. y Martínez S., T. (2005). De la teoría del etiquetamiento: aplican sus postulados a lo vivenciado por un individuo en su historia de vida. 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Incidencia de asignación de etiquetas de necesidades educativas especiales en el desempeño escolar en niños del grado quinto de la Institución Educativa Comercial De Envigado Sede San Rafael

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