Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado
- Autores:
-
Diosa Arrubla, Juan Fernando
Rodríguez Betancur, Michelle
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:localhost:20.500.12717/708
- Acceso en línea:
- http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/708
- Palabra clave:
- Institución Educativa Comercial (Envigado)
Inteligencia emocional
Representaciones de apego
Psicología del adolescente
Vínculo emocional
Psicología de la educación
Psicopedagogía
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id |
RIUE2_8d4bc26d0c5f63bb2696dbdec6849b3c |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:20.500.12717/708 |
network_acronym_str |
RIUE2 |
network_name_str |
Repositorio IUE |
repository_id_str |
|
dc.title.en_ES.fl_str_mv |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
title |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
spellingShingle |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado Institución Educativa Comercial (Envigado) Inteligencia emocional Representaciones de apego Psicología del adolescente Vínculo emocional Psicología de la educación Psicopedagogía |
title_short |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
title_full |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
title_fullStr |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
title_full_unstemmed |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
title_sort |
Descripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigado |
dc.creator.fl_str_mv |
Diosa Arrubla, Juan Fernando Rodríguez Betancur, Michelle |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Romero, Freddy Alexander |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Diosa Arrubla, Juan Fernando Rodríguez Betancur, Michelle |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Institución Educativa Comercial (Envigado) Inteligencia emocional Representaciones de apego Psicología del adolescente Vínculo emocional Psicología de la educación Psicopedagogía |
topic |
Institución Educativa Comercial (Envigado) Inteligencia emocional Representaciones de apego Psicología del adolescente Vínculo emocional Psicología de la educación Psicopedagogía |
publishDate |
2013 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2013 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-10-14T17:14:17Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-10-14T17:14:17Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.coar.en_ES.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion acceptedVersion |
dc.type.local.en_ES.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/708 |
url |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/708 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.extent.en_ES.fl_str_mv |
129 p. |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Envigado, Colombia |
institution |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.source.bibliographicCitation.en_ES.fl_str_mv |
Ainsworth, M. (1969). Las relaciones de objeto, la dependencia y el apego: una revisión teórica de la relación madre-hijo. Desarrollo Infantil, 40, 969-1025. Ainsworth, M., Blehar, M., Waters, E., y Wall, S. (1978). Los patrones de apego: un estudio psicológico de la situación extraña. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Aspelmeier, J., Elliott, A. y Smith, C. (2007). Childhood sexual abuse, attachment, and trauma symptoms in college females: The moderating role of attachment. Child Abuse and Neglect, 31, 549-566 Bailey, H.N., Moran, G., y Pederson, D.R. (2007). Childhood maltreatment, complex trauma symptoms, and unresolved attachment in an at-risk sample of adolescent mothers.Attachment and Human Development, 9(2), 139-161. Balluerka, N., Lacasa, F., Garostiaga, A., Muela, A. y Pierrehumbert, B. (2011). Versión reducida del cuestionario CaMir (CaMir-R) para la evaluacióndel apego.Psicothema Vol. 23 N°3. Bakermans-Kranenburg, M., y van Ijzendoorn, M. (2009). The first 10,000 Adult Attachment Interviews: Distributions of adult attachment representations in clinical and non-clinical groups. Attachment and Human Development, 11, 223-263. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis Bowlby, J. (1985). La separación (el apego y la perdida II). Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1989). Una base segura. Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993). El vinculo afectivo. España: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993). La pérdida afectiva. Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993).La separación afectiva. España: Editorial Paidos. 114 Brandon, M; Valera, J y Zarate Y. (2008). Estilos de apego y agresividad en adolescentes. Revista de psicología de la Universidad Central de Venezuela, vol. 27 n.1 Caracas: Venezuela. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1316-09232008000100003&script=sci_arttext Cardona Gómez, E. y Serna Velásquez, B. (2008). Diferencias de inteligencia emocional entre los estudiantes de secundaria con capacidad auditiva y estudiantes con discapacidad auditiva de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur. Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Castro, L. (1978). Diseño experimental sin estadística. Ed. Trillas, México. Cerón, D. Pérez, I. e Ibáñez, M. (2010). Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá y variables asociadas. Revista colombiana de psiquiatría. Consultado el 20 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v40n1/v40n1a06.pdf Cicchetti, D., Rogosch, F., y Toth, S. (2006). Fostering secure attachment in infants in maltreating families through preventive interventions.Development and Psychopathology, 18, 623-649. Extremera, N., Fernández yBerrocal, P. (2004). El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2). Consultado el día 18 de abril de 2013 en: http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html 115 Farkas, Ch; Santelices, M; Aracena, M y Pinedo, J. (2008). Apego y Ajuste Socio Emocional: Un Estudio en Embarazadas Primigestas. Psykhe, Vol. 17 n.1. Santiago: Chile. Consultado el 22 de abril de 2013 en: http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v17n1/art07.pdf Fernández, P. Extremera, N. (2006). La inteligencia de la inteligencia emocional en España. Editorial de Ansiedad y Estrés. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.cunescocampodegibraltar.es/joomla/recursos/CURSOS%20INTELIGENCI A%20EMOCIONAL/IE_en_Espana%202006.pdf Ferragut, M. Fierro, A. (2009). Inteligencia emocional bienestar personal y rendimiento academico en preadolescentes. Consultado el 30 de abril de 2013 en: http://www.redalyc.org/pdf/805/80525022008.pdf Fuentes, M., Motrico, E. y Bersabé, R. (2003). Estrategias de socialización de los padres y conflictos entre padres e hijos en la adolescencia. Anuario de Psicología, 34(3), 385-400. Consultado el 10 de julio de 2013 en: http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/61747/88532 Galvis, P. (1999). Inteligencia emocional punto de partida. Bogotá: Editorial Universidad Pedagógica Nacional. García, V. (1981).Educación personalizada. Madrid: Ediciones RIALP. Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional.Barcelona: Editorial Kairós. Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional, porque es más importante que el cociente intelectual. Buenos Aires: Vergara Editor S.A. Gómez, E. (2012). Evaluación del apego en estudiantes universitarios. Revista horizonte médico, vol. 12 (3). Lima: Perú. Consultado el 22 de abril de 2013 en:http://www.medicina.usmp.edu.pe/horizonte/2012_III/Art6_Vol12_N3.pdf 116 Gómez, J. (2005). Apego y comportamiento sexual en la adolescencia, en relación con la disposición a asumir riesgos asociados a la experiencia erótica. Infancia y aprendizaje, vol. 28 n.3. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.ingentaconnect.com/content/fias/iya/2005/00000028/00000003/art00004 Hernández, L. y Román A. (2008). Diseñar la propuesta del desarrollo de la inteligencia emocional y la habilidad interpersonal para los niños del Preescolar Centro Educativo Cachorros en el año 2008. Trabajo de grado Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Herrera Lara, J., Gonzáles Manjón, D., Caño Delgado, M., Iglesias Rodríguez L., González Ortiz, S. y Maldonado González M. (2012). Estructura familiar e inteligencia emocional en adolescentes. Clave XXI Reflexiones y Experiencias en Educación n. 8 y 9. Consultadoen: http://www.clave21.es/estructura-familiar-e-inteligencia-emocional-adolescentes Herrera Gonzáles, K. (2009). La inteligencia emocional aplicada en el contexto educativo como una forma de comprender los procesos psicológicos. Universidad San Buenaventura, Medellín, Colombia. Herrera, J. González, D. Caño, M. Iglesia, L. González y S. Maldonado, A. (2012). Estructura familiar e inteligencia emocional en adolescentes. Consultado el 27 de abril de 2013 en: http://www.clave21.es/files/articulos/H02_FamiliaInteligencia.pdf Institución Comercial de Envigado. (2012). Proyecto Educativo Institucional. Ivaldi, C. (2009). Rol de la familia en el rendimiento escolar de los hijos. Un estudio de caso. Consultado el 13 de enero de 2014 en: http://web.austral.edu.ar/descargas/escuela-educacion/tesis-Cristian-Fernando-Ivaldi.pdf 117 Jiménez, M. y López, E. (2008). El auto-concepto emocional como un factor de riesgo emocional en estudiantes universitarios. Boletín de Psicología. N° 93. Consultado el 27 de abril de 2013 en: http://147.156.1.4/seoane/boletin/previos/N93-2.pdf Loubat, M; Ponce, P. y Salas P. (2008).Estilo de apego en mujeres y su relación con el fenómeno del maltrato conyugal. Universidad de Santiago de Chile, Santiago: Chile. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082007000200002 Main, M., Kaplan, N., y Cassidy, J. (1985).Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation.Monographs of theSocietyforResearch in ChildDevelopment, 50(1-2), 66-104. Main, M. (2001).Las categorías organizadas del apego en el infante, en el niño y en el adulto: Atención flexible vs. Inflexible bajo estrés relacionado con el apego.Aperturaspsicoanalíticas Nº 8. Jul. 2001. Muller, R. y Lemieux, K. (2000). Social support, attachment and psychopathology in high risk formerly maltreated adults. Child Abuse and Neglect, 24(7), 883-900. Muris, P., Meesters, C. y van der Berg, S. (2003). Internalización y externalización como correlatos de estilo de apego autoinforme y crianza percibidos en los adolescentes normales.Revistaestudio de familia, 12, 171-183. Nishikawa, S., Sundbom, E., y Hägglöf, B. (2010).Influence of perceived parental rearing on adolescent self-concept and internalizing and externalizing problems in Japan.Journal of ChildFamilyStudy, 19,57-66. Organización Panamericana de la Salud OPS. (1995). Manualde Salud para la atención del adolescente. Serie Paltex. USA. Extraído el 20 de Febrero de 2013 de: www.who.int 118 Páez, D., Fernández, I., Campos, M., Zubieta, E. y Casullo, M. (2006).Apego seguro, vínculos parentales, clima familiar e inteligencia emocional: socializacion, regulacion y bienestar. Consultado el 8 de marzo de 2013 en: http://www.uned.es/dpto-psicologia-social-y-organizaciones/paginas/profesores/Itziar/IE_AEstres06.pdf Pena, M y Repetto, E. (2008). Estado de investigación en España sobre inteligencia Emocional en el ámbito educativo. Facultad de educación. UNED. Revista electrónica de investigación de psicoeducativapp: 400-420. Consultado el 20 de abril de 2013 en: http://www.investigacionpsicopedagogica.org/revista/articulos/15/espannol/Art_15_244.pdf Penagos, A; Rodríguez, M; Carrillo, S. y Castro J. (2006). Apego, relaciones románticas y autoconcepto en adolescentes bogotanos. UniversitasPsychologica, Vol. 5 Nº 1. Bogotá: Colombia. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v5n1/v5n1a03.pdf Pérez, D., Fernández, I. Campos, M., Zubieta, E. y Casullo, M. (2005). Apego seguro, vínculos parentales, clima familiar e inteligencia emocional: socialización, regulación y bienestar. Infocop. Consultado el 10 de marzo de 2013 en: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1356 Quezada, V. ySantelices, M. (2009). Apego y psicopatología materna: relación con el estilo de apego del bebé al año de vida. Revista latinoamericana de psicología, vol. 42. Santiago: Chile. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342010000100005&script=sci_arttext Ronnlund, M., y Karlsson, E. (2006).The relation between dimensions of attachment and internalizing or externalizing problems during adolescence.TheJournal of GeneticPsychology, 167, 47-63. 119 Ruvalcaba, N. Gallegos, J. Robles, R. Morales y A. González, N. (2012). Inteligencia emocional en la mejora de los estilos educativos de padres con hijo en edad escolar. Salud y sociedad V.3 N° 3. Consultado el 28 de abril de 2013 en: http://www.saludysociedad.cl/index.php/main/article/view/104/120 Saldarriaga Blandón, M. (2009). Caracterización de algunos de los procesos de inteligencia emocional en los estudiantes repitentes de décimo grado, de la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos del municipio de Envigado.Trabajo de grado,Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Sánchez, O. (2001). Implicaciones educativas de la inteligencia emocional. Psicología educativa Vol. 7, N°1. Consultado el 13 de enero de 2014 en: http://www.orientacionsekcastillo.blogsek.es/files/2012/05/implicaciones-educativas-de-la-inteligencia-emocional.pdf Sánchez, I. y Alfredo O. (2003). Vínculos de apego con los padres y relaciones con los iguales durante la adolescencia. Revista de psicología social, vol. 18 n.1. Consultado el 29 de abril de 2013 en:http://www.ingentaconnect.com/content/fias/rdps/2003/00000018/00000001/art00006 Sarmiento, A; Puhl E; Oteyza, G; Bermúdez, F y Siderakis, M. (2007). Las conductas transgresoras de los adolescentes en conflicto con la ley penal; su relación con las perturbaciones en el vínculo primario. Universidad de Buenos Aires, Anuario de investigaciones vol. XVI. Buenos Aires: Argentina. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v16/v16a41.pdf Scott Brown, L., y Wright, J. (2003). The relationship between attachment strategies and psychopathology in adolescence. Psychology and Psychotherapy, 76, 351-367. 120 Soler, K. y Castillo, I. (2005). Conducta de apego y configuración de la psicosexualidad en adolescentes sin amparo filial. Universidad de oriente, Santiago de Cuba: Cuba. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=5b4d6584-8232-4f6d-84df-4b0478c74f35%40sessionmgr111&vid=8&hid=103. Vallés Arándiga, A., Vallés C. (1999). Inteligencia emocional, aplicaciones Educativas. Madrid: Editorial EOS. Vallés Arándiga, A. (2007). Inteligencia emocional para la convivencia escolar. Madrid: Editorial EOS. Ward, M.J., Lee, S.S., y Polan, H.J. (2006). Attachment and psychopathology in a community sample. Attachment and Human Development, 8, 327-340. |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/1/CD2604.pdf https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/2/license.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/3/CD2604.pdf.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/4/CD2604.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7e84619618874c10a6410b9a968329dd 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ac8030cd80d78d316c183b944a1a516f 775c46ac608a83f7949d6bb609d9b6a9 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio IUE |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace@iue.edu.co |
_version_ |
1814349609877635072 |
spelling |
Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Institución Universitaria de Envigado no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.info:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Romero, Freddy AlexanderDiosa Arrubla, Juan FernandoRodríguez Betancur, Michelle2020-10-14T17:14:17Z2020-10-14T17:14:17Z2013http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/708129 p.application/pdfspaInstitución Educativa Comercial (Envigado)Inteligencia emocionalRepresentaciones de apegoPsicología del adolescenteVínculo emocionalPsicología de la educaciónPsicopedagogíaDescripción de la inteligencia emocional y las representaciones de apego en un grupo de adolescentes del grado once de la Institución Educativa Comercial de Envigadoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoEnvigado, ColombiaAinsworth, M. (1969). Las relaciones de objeto, la dependencia y el apego: una revisión teórica de la relación madre-hijo. Desarrollo Infantil, 40, 969-1025. Ainsworth, M., Blehar, M., Waters, E., y Wall, S. (1978). Los patrones de apego: un estudio psicológico de la situación extraña. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Aspelmeier, J., Elliott, A. y Smith, C. (2007). Childhood sexual abuse, attachment, and trauma symptoms in college females: The moderating role of attachment. Child Abuse and Neglect, 31, 549-566 Bailey, H.N., Moran, G., y Pederson, D.R. (2007). Childhood maltreatment, complex trauma symptoms, and unresolved attachment in an at-risk sample of adolescent mothers.Attachment and Human Development, 9(2), 139-161. Balluerka, N., Lacasa, F., Garostiaga, A., Muela, A. y Pierrehumbert, B. (2011). Versión reducida del cuestionario CaMir (CaMir-R) para la evaluacióndel apego.Psicothema Vol. 23 N°3. Bakermans-Kranenburg, M., y van Ijzendoorn, M. (2009). The first 10,000 Adult Attachment Interviews: Distributions of adult attachment representations in clinical and non-clinical groups. Attachment and Human Development, 11, 223-263. Bisquerra, R. (2000). Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis Bowlby, J. (1985). La separación (el apego y la perdida II). Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1989). Una base segura. Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993). El vinculo afectivo. España: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993). La pérdida afectiva. Buenos Aires: Editorial Paidos. Bowlby, J. (1993).La separación afectiva. España: Editorial Paidos. 114 Brandon, M; Valera, J y Zarate Y. (2008). Estilos de apego y agresividad en adolescentes. Revista de psicología de la Universidad Central de Venezuela, vol. 27 n.1 Caracas: Venezuela. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1316-09232008000100003&script=sci_arttext Cardona Gómez, E. y Serna Velásquez, B. (2008). Diferencias de inteligencia emocional entre los estudiantes de secundaria con capacidad auditiva y estudiantes con discapacidad auditiva de la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur. Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Castro, L. (1978). Diseño experimental sin estadística. Ed. Trillas, México. Cerón, D. Pérez, I. e Ibáñez, M. (2010). Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá y variables asociadas. Revista colombiana de psiquiatría. Consultado el 20 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v40n1/v40n1a06.pdf Cicchetti, D., Rogosch, F., y Toth, S. (2006). Fostering secure attachment in infants in maltreating families through preventive interventions.Development and Psychopathology, 18, 623-649. Extremera, N., Fernández yBerrocal, P. (2004). El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2). Consultado el día 18 de abril de 2013 en: http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html 115 Farkas, Ch; Santelices, M; Aracena, M y Pinedo, J. (2008). Apego y Ajuste Socio Emocional: Un Estudio en Embarazadas Primigestas. Psykhe, Vol. 17 n.1. Santiago: Chile. Consultado el 22 de abril de 2013 en: http://www.scielo.cl/pdf/psykhe/v17n1/art07.pdf Fernández, P. Extremera, N. (2006). La inteligencia de la inteligencia emocional en España. Editorial de Ansiedad y Estrés. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.cunescocampodegibraltar.es/joomla/recursos/CURSOS%20INTELIGENCI A%20EMOCIONAL/IE_en_Espana%202006.pdf Ferragut, M. Fierro, A. (2009). Inteligencia emocional bienestar personal y rendimiento academico en preadolescentes. Consultado el 30 de abril de 2013 en: http://www.redalyc.org/pdf/805/80525022008.pdf Fuentes, M., Motrico, E. y Bersabé, R. (2003). Estrategias de socialización de los padres y conflictos entre padres e hijos en la adolescencia. Anuario de Psicología, 34(3), 385-400. Consultado el 10 de julio de 2013 en: http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/61747/88532 Galvis, P. (1999). Inteligencia emocional punto de partida. Bogotá: Editorial Universidad Pedagógica Nacional. García, V. (1981).Educación personalizada. Madrid: Ediciones RIALP. Goleman, D. (1999). La práctica de la inteligencia emocional.Barcelona: Editorial Kairós. Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional, porque es más importante que el cociente intelectual. Buenos Aires: Vergara Editor S.A. Gómez, E. (2012). Evaluación del apego en estudiantes universitarios. Revista horizonte médico, vol. 12 (3). Lima: Perú. Consultado el 22 de abril de 2013 en:http://www.medicina.usmp.edu.pe/horizonte/2012_III/Art6_Vol12_N3.pdf 116 Gómez, J. (2005). Apego y comportamiento sexual en la adolescencia, en relación con la disposición a asumir riesgos asociados a la experiencia erótica. Infancia y aprendizaje, vol. 28 n.3. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.ingentaconnect.com/content/fias/iya/2005/00000028/00000003/art00004 Hernández, L. y Román A. (2008). Diseñar la propuesta del desarrollo de la inteligencia emocional y la habilidad interpersonal para los niños del Preescolar Centro Educativo Cachorros en el año 2008. Trabajo de grado Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Herrera Lara, J., Gonzáles Manjón, D., Caño Delgado, M., Iglesias Rodríguez L., González Ortiz, S. y Maldonado González M. (2012). Estructura familiar e inteligencia emocional en adolescentes. Clave XXI Reflexiones y Experiencias en Educación n. 8 y 9. Consultadoen: http://www.clave21.es/estructura-familiar-e-inteligencia-emocional-adolescentes Herrera Gonzáles, K. (2009). La inteligencia emocional aplicada en el contexto educativo como una forma de comprender los procesos psicológicos. Universidad San Buenaventura, Medellín, Colombia. Herrera, J. González, D. Caño, M. Iglesia, L. González y S. Maldonado, A. (2012). Estructura familiar e inteligencia emocional en adolescentes. Consultado el 27 de abril de 2013 en: http://www.clave21.es/files/articulos/H02_FamiliaInteligencia.pdf Institución Comercial de Envigado. (2012). Proyecto Educativo Institucional. Ivaldi, C. (2009). Rol de la familia en el rendimiento escolar de los hijos. Un estudio de caso. Consultado el 13 de enero de 2014 en: http://web.austral.edu.ar/descargas/escuela-educacion/tesis-Cristian-Fernando-Ivaldi.pdf 117 Jiménez, M. y López, E. (2008). El auto-concepto emocional como un factor de riesgo emocional en estudiantes universitarios. Boletín de Psicología. N° 93. Consultado el 27 de abril de 2013 en: http://147.156.1.4/seoane/boletin/previos/N93-2.pdf Loubat, M; Ponce, P. y Salas P. (2008).Estilo de apego en mujeres y su relación con el fenómeno del maltrato conyugal. Universidad de Santiago de Chile, Santiago: Chile. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082007000200002 Main, M., Kaplan, N., y Cassidy, J. (1985).Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation.Monographs of theSocietyforResearch in ChildDevelopment, 50(1-2), 66-104. Main, M. (2001).Las categorías organizadas del apego en el infante, en el niño y en el adulto: Atención flexible vs. Inflexible bajo estrés relacionado con el apego.Aperturaspsicoanalíticas Nº 8. Jul. 2001. Muller, R. y Lemieux, K. (2000). Social support, attachment and psychopathology in high risk formerly maltreated adults. Child Abuse and Neglect, 24(7), 883-900. Muris, P., Meesters, C. y van der Berg, S. (2003). Internalización y externalización como correlatos de estilo de apego autoinforme y crianza percibidos en los adolescentes normales.Revistaestudio de familia, 12, 171-183. Nishikawa, S., Sundbom, E., y Hägglöf, B. (2010).Influence of perceived parental rearing on adolescent self-concept and internalizing and externalizing problems in Japan.Journal of ChildFamilyStudy, 19,57-66. Organización Panamericana de la Salud OPS. (1995). Manualde Salud para la atención del adolescente. Serie Paltex. USA. Extraído el 20 de Febrero de 2013 de: www.who.int 118 Páez, D., Fernández, I., Campos, M., Zubieta, E. y Casullo, M. (2006).Apego seguro, vínculos parentales, clima familiar e inteligencia emocional: socializacion, regulacion y bienestar. Consultado el 8 de marzo de 2013 en: http://www.uned.es/dpto-psicologia-social-y-organizaciones/paginas/profesores/Itziar/IE_AEstres06.pdf Pena, M y Repetto, E. (2008). Estado de investigación en España sobre inteligencia Emocional en el ámbito educativo. Facultad de educación. UNED. Revista electrónica de investigación de psicoeducativapp: 400-420. Consultado el 20 de abril de 2013 en: http://www.investigacionpsicopedagogica.org/revista/articulos/15/espannol/Art_15_244.pdf Penagos, A; Rodríguez, M; Carrillo, S. y Castro J. (2006). Apego, relaciones románticas y autoconcepto en adolescentes bogotanos. UniversitasPsychologica, Vol. 5 Nº 1. Bogotá: Colombia. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v5n1/v5n1a03.pdf Pérez, D., Fernández, I. Campos, M., Zubieta, E. y Casullo, M. (2005). Apego seguro, vínculos parentales, clima familiar e inteligencia emocional: socialización, regulación y bienestar. Infocop. Consultado el 10 de marzo de 2013 en: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1356 Quezada, V. ySantelices, M. (2009). Apego y psicopatología materna: relación con el estilo de apego del bebé al año de vida. Revista latinoamericana de psicología, vol. 42. Santiago: Chile. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-05342010000100005&script=sci_arttext Ronnlund, M., y Karlsson, E. (2006).The relation between dimensions of attachment and internalizing or externalizing problems during adolescence.TheJournal of GeneticPsychology, 167, 47-63. 119 Ruvalcaba, N. Gallegos, J. Robles, R. Morales y A. González, N. (2012). Inteligencia emocional en la mejora de los estilos educativos de padres con hijo en edad escolar. Salud y sociedad V.3 N° 3. Consultado el 28 de abril de 2013 en: http://www.saludysociedad.cl/index.php/main/article/view/104/120 Saldarriaga Blandón, M. (2009). Caracterización de algunos de los procesos de inteligencia emocional en los estudiantes repitentes de décimo grado, de la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos del municipio de Envigado.Trabajo de grado,Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia. Sánchez, O. (2001). Implicaciones educativas de la inteligencia emocional. Psicología educativa Vol. 7, N°1. Consultado el 13 de enero de 2014 en: http://www.orientacionsekcastillo.blogsek.es/files/2012/05/implicaciones-educativas-de-la-inteligencia-emocional.pdf Sánchez, I. y Alfredo O. (2003). Vínculos de apego con los padres y relaciones con los iguales durante la adolescencia. Revista de psicología social, vol. 18 n.1. Consultado el 29 de abril de 2013 en:http://www.ingentaconnect.com/content/fias/rdps/2003/00000018/00000001/art00006 Sarmiento, A; Puhl E; Oteyza, G; Bermúdez, F y Siderakis, M. (2007). Las conductas transgresoras de los adolescentes en conflicto con la ley penal; su relación con las perturbaciones en el vínculo primario. Universidad de Buenos Aires, Anuario de investigaciones vol. XVI. Buenos Aires: Argentina. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://www.scielo.org.ar/pdf/anuinv/v16/v16a41.pdf Scott Brown, L., y Wright, J. (2003). The relationship between attachment strategies and psychopathology in adolescence. Psychology and Psychotherapy, 76, 351-367. 120 Soler, K. y Castillo, I. (2005). Conducta de apego y configuración de la psicosexualidad en adolescentes sin amparo filial. Universidad de oriente, Santiago de Cuba: Cuba. Consultado el 29 de abril de 2013 en: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=5b4d6584-8232-4f6d-84df-4b0478c74f35%40sessionmgr111&vid=8&hid=103. Vallés Arándiga, A., Vallés C. (1999). Inteligencia emocional, aplicaciones Educativas. Madrid: Editorial EOS. Vallés Arándiga, A. (2007). Inteligencia emocional para la convivencia escolar. Madrid: Editorial EOS. Ward, M.J., Lee, S.S., y Polan, H.J. (2006). Attachment and psychopathology in a community sample. Attachment and Human Development, 8, 327-340.Pregrado en PsicologíaPregradoFacultad de Ciencias Sociales. Pregrado en PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALCD2604.pdfCD2604.pdfapplication/pdf1746777https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/1/CD2604.pdf7e84619618874c10a6410b9a968329ddMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTCD2604.pdf.txtCD2604.pdf.txtExtracted texttext/plain171933https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/3/CD2604.pdf.txtac8030cd80d78d316c183b944a1a516fMD53THUMBNAILCD2604.pdf.jpgCD2604.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1355https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/708/4/CD2604.pdf.jpg775c46ac608a83f7949d6bb609d9b6a9MD5420.500.12717/708oai:localhost:20.500.12717/7082022-05-17 12:19:10.021Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |