Relaciones epistemológicas
- Autores:
-
Álzate Castaño, Ana María
Quiros Velásquez, Valentina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:localhost:20.500.12717/87
- Acceso en línea:
- http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/87
- Palabra clave:
- Psicología -- Tesis y disertaciones académicas -- 2018
Conducta infantil -- Inteligencia emocional
- Rights
- License
- Acceso abierto
id |
RIUE2_4aeedd42ba7cd34717038f950d5aa3e6 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:20.500.12717/87 |
network_acronym_str |
RIUE2 |
network_name_str |
Repositorio IUE |
repository_id_str |
|
dc.title.en_ES.fl_str_mv |
Relaciones epistemológicas |
title |
Relaciones epistemológicas |
spellingShingle |
Relaciones epistemológicas Psicología -- Tesis y disertaciones académicas -- 2018 Conducta infantil -- Inteligencia emocional |
title_short |
Relaciones epistemológicas |
title_full |
Relaciones epistemológicas |
title_fullStr |
Relaciones epistemológicas |
title_full_unstemmed |
Relaciones epistemológicas |
title_sort |
Relaciones epistemológicas |
dc.creator.fl_str_mv |
Álzate Castaño, Ana María Quiros Velásquez, Valentina |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ocampo Juan Carlos |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Álzate Castaño, Ana María Quiros Velásquez, Valentina |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Psicología -- Tesis y disertaciones académicas -- 2018 Conducta infantil -- Inteligencia emocional |
topic |
Psicología -- Tesis y disertaciones académicas -- 2018 Conducta infantil -- Inteligencia emocional |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-08-28T13:05:22Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-08-28T13:05:22Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion acceptedVersion |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/87 |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
instname:Institución Universitaria de Envigado reponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/ |
url |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/87 |
identifier_str_mv |
instname:Institución Universitaria de Envigado reponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado repourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.spa.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
openAccess |
dc.rights.creativecommons.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Acceso abierto openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
pdf |
dc.format.extent.en_ES.fl_str_mv |
81 p. |
dc.format.medium.spa.fl_str_mv |
Recurso en linea |
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Envigado, Colombia |
dc.publisher.university.spa.fl_str_mv |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.cite.spa.fl_str_mv |
Envigado |
institution |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.source.bibliographicCitation.en_ES.fl_str_mv |
Referencias Anchondo, H. A. E. (2011). La inteligencia emocional plena: hacia un programa de regulación emocional basado en la conciencia plena (Doctoral dissertation, Universidad de Málaga). Recuperado de: Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=37687. Buitrago E. (2012). Contexto Escolar e Inteligencia Emocional en Instituciones públicas del ámbito Rural y urbano del departamento de Boyacá (Colombia). Revista dialnet. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=62371 Blaizac, J. Esquivel, E. y Cruz, R. Trastorno disocial de la personalidad y su evolución a la psicopatía. Recuperado de http://www.acmor.org.mx/cuamweb/reportes congreso/2010/humanidades/336-CUM-TtranstornodisocialdelaPersonalidad.pdf. Cabello, M. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niño/as de educación infantil. Revista Pedagogía magna, núm. 11- Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3629180 Calle, M, Remolina, M, y Velásquez, B. (2011). Incidencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje. Revista Nova, Vol. 9, Recuperado de http://www.unicolmayor.edu.co/invest_nova/NOVA/NOVA15_REVIS2_INTELIG. pdf 71 Cándido, J. María, T. José, G. María, M. Estefanía, E. y Beatriz D. (2014). Conducta agresiva e inteligencia emocional en la adolescencia. Revista psicológica, redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/1293/129330657003/. Castro, B; Lilia, A; Armenta, F; (2006). Comportamiento antisocial en menores escolares e indigentes: influencia del vecindario y de los padres. Revista de Psicología, vol. XXIV. Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3378/337829 536002.pdf. Casassus, J. (2006). La educación del ser emocional. Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Monterrey, México: Ediciones Castillo. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf Cerón, P. Pérez D. Ibáñez, M (2011). Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá y variables asociadas. Trabajo de postgrado, universidad del rosario. Recuperado de http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/2400 Corbi, R. Pérez, P. Castejón, J. (2008). Inteligencia Emocional y Empatía. Su influencia en la Competencia Social en Educación Secundaria Obligatoria. Revista Summa Psicológica UST, dialnet, Vol. 5. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2683131 Escobedo de la Riva, P. (2015) Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los alumnos del nivel básico de un colegio privado. Guatemala. Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/84/Escobedo- Paola.pdf 72 Extremera, M. (2013). Revisión bibliográfica sobre el trastorno disocial. A propósito de un caso. Revista Digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia, Vol. 3. Recuperado de http://www.psicociencias.com/pdf.noticias/Trastorno_disocial._Caso_clinico. pdf Fernández, P; Extremera, N. - Comunidad psicopsi. (2016). Inteligencia Emocional (IE) y psicología humanista (valores morales, enfoques humanistas, teoría adleriana). Blog - Estudio del psicoanálisis y psicología. Recuperado de http://psicopsi.com/Inteligencia-Emocional-psicologia-humanista Fernández, M. (2013). La inteligencia Emocional. Revista claseshistoria. Artículo Nº 377- Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5173632 Fernández, T. (1988). Conducta y evolución: historia y marco de un problema. Artículo científico. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/Anuariopsicologia/ article/view/9399 Fernández, P, Extremera, N La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 19. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/274/27411927005.pdf Fragoso, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto?, Scielo, Vol. VI. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v6n16/v6n16a6.pdf 73 Gálvez T. (2002). Revista Matronas Profesión A. Revisión Bibliográfica: usos y utilidades. Recuperado de http://www.index-f.com/campus/ebe/ebe2/revision-bibliografica.pdf Garaigordobil, M; García de Galdeano, P. (2006). Empatía en niños de 10 a 12 años. Revista Psicothema, vol. 18, Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72718203 Garaigordobil, M. (2004). Intervención psicológica en la conducta agresiva y antisocial con niños. Revista Psicothema, vol. 16. Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72716315 Garcés, J. A. Duque, D. y Cardona, M. Romero, F. (2013) Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento de jóvenes infractores entre 15 y 19 años de edad del Municipio de Envigado durante el año 2013. Revista psicoespacios, Vol. 8. Recuperado de http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/315 Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. España. Universidad politécnica de valencia, revista científica, Recuperado de: https://www.upv.es/contenidos/SIEORIEN/infoweb/sieorien/info/869054C García, M; Ramírez, A. (2011). Un enfoque psicoanalítico frente al avance masivo de la inteligencia emocional. Revista de psicoanálisis de la comunidad de Madrid. Recuperado de http://letraslacanianas.com/index.php?option=com_content&view=article&id=72: un-enfoque-psicoanalitico-frente-al-avance-masivo-de-la-inteligenciaemocional& catid=16&Itemid=28 74 Gómez, M; Arango, E; Molina, D; Barceló, E. (2010). Características de la teoría en el trastorno disocial de la conducta. Colombia. Psicología desde el Caribe, núm. 26. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21319039006 Greco, C y Castillo, K. (2014). Inteligencia emocional: un estudio exploratorio en escolares argentinos de contextos rurales. Argentina. Revista de psicología, redalyc, Vol., 23. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/264/26435341010.pdf Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. [Versión PDF]. México: Mac Graw Hill, Cuarta Edición. Hernández, C; Dickinson, M. (2014). Importancia de la inteligencia emocional. Revista Investigación en Educación Médica, vol. 3, Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733966006 Jaramillo, L. (2003). ¿Qué es Epistemología? Santiago, Chile. Cinta de Moebio. Redalyc núm. 18. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10101802 Jiménez M. y López, E. (2009). Inteligencia emocional y rendimiento escolar: estado actual de la cuestión España. Revista latinoamericana de psicología, scielo, Vol. 41. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n1/v41n1a06. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM-IV TR. 1995. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manualdiagnc3b3stico- y-estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf. 75 Millon, Theodore & Davis, Roger D. Trastornos De La Personalidad En La Vida Moderna. Estados Unidos, 1996. Ed. Masson. Recuperado de https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/trastornos-de-la-personalidad-en-lavida- moderna-millon-theodore.pdf Riaño, J. (2015). Emoción: la compleja relación entre individuo y entorno. Blog eitb. Recuperado de http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2015/03/13/emocion-lacompleja- relacion-entre-individuo-y-entorno/ Romero, A. Diosa, J. Rodríguez, M. (2013). Inteligencia emocional en un grupo de adolescentes del grado once de una Institución Educativa del Municipio De Envigado (Antioquia), Colombia: una prueba piloto. Revista psicoespacios, Vol. 7. Recuperado de: http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/220 Roque, J. (2012). La inteligencia emocional en adolescentes del segundo curso de secundaria de la Unidad Educativa "Germán Busch”. Bolivia, revista de investigación psicológica, scielo, vol. 8. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2223- 30322012000200004&script=sci_arttext Sánchez, H. (2011). Inteligencia Emocional y la pre-adolescencia. Revista Electrónica, Recuperado de https://inteligenciaemocionalpnlt.wordpress.com/2011/12/30/inteligenciaemocional- y-la-preadolescencia/ 76 Schettini P, Cortazo I. (1990). Análisis de datos cualitativos en la investigación social, procedimientos y herramientas para la interpretación de in formación cualitativa. Recuperado de http://stel.ub.edu/sites/default/files/agenda/documents/analisis_de_datos_cualitativo s_1.pdf Tello, María Del Socorro. (2010). El desarrollo de la Inteligencia emocional en los niños de la etapa pre-escolar. Tesis de pregrado. Universidad de Morelia, México. Recuperado de http://imced.edu.mx/tesis/eldesrrollodelainteligenciaemocional.pdf Trujillo, M y Rivas, L. (2005). Orígenes, evolución y modelos de inteligencia emocional. Bogotá. Revista innovar, scielo Vol. 15. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 50512005000100001. |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/1/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/2/license.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/3/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/4/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
02e12127143fd67a3eea60ddfc2ddff2 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3901f57c0633ca0b1c0838e6a946fa67 a81a3cb0e6afd6a9e14a0f4824396c5b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio IUE |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace@iue.edu.co |
_version_ |
1814349622862151680 |
spelling |
Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Institución Universitaria de Envigado no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.Acceso abiertoopenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ocampo Juan CarlosÁlzate Castaño, Ana MaríaQuiros Velásquez, Valentina2020-08-28T13:05:22Z2020-08-28T13:05:22Z2018http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/87instname:Institución Universitaria de Envigadoreponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigadorepourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/pdf81 p.Recurso en lineaapplication/pdfspaInstitución Universitaria de EnvigadoEnvigado, ColombiaInstitución Universitaria de EnvigadoPsicologíaEnvigadohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Psicología -- Tesis y disertaciones académicas -- 2018Conducta infantil -- Inteligencia emocionalRelaciones epistemológicasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunidad Científica y Académicapsicólogo (a)Referencias Anchondo, H. A. E. (2011). La inteligencia emocional plena: hacia un programa de regulación emocional basado en la conciencia plena (Doctoral dissertation, Universidad de Málaga). Recuperado de: Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=37687. Buitrago E. (2012). Contexto Escolar e Inteligencia Emocional en Instituciones públicas del ámbito Rural y urbano del departamento de Boyacá (Colombia). Revista dialnet. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=62371 Blaizac, J. Esquivel, E. y Cruz, R. Trastorno disocial de la personalidad y su evolución a la psicopatía. Recuperado de http://www.acmor.org.mx/cuamweb/reportes congreso/2010/humanidades/336-CUM-TtranstornodisocialdelaPersonalidad.pdf. Cabello, M. (2011). Importancia de la inteligencia emocional como contribución al desarrollo integral de los niño/as de educación infantil. Revista Pedagogía magna, núm. 11- Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3629180 Calle, M, Remolina, M, y Velásquez, B. (2011). Incidencia de la inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje. Revista Nova, Vol. 9, Recuperado de http://www.unicolmayor.edu.co/invest_nova/NOVA/NOVA15_REVIS2_INTELIG. pdf 71 Cándido, J. María, T. José, G. María, M. Estefanía, E. y Beatriz D. (2014). Conducta agresiva e inteligencia emocional en la adolescencia. Revista psicológica, redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/1293/129330657003/. Castro, B; Lilia, A; Armenta, F; (2006). Comportamiento antisocial en menores escolares e indigentes: influencia del vecindario y de los padres. Revista de Psicología, vol. XXIV. Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3378/337829 536002.pdf. Casassus, J. (2006). La educación del ser emocional. Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Monterrey, México: Ediciones Castillo. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf Cerón, P. Pérez D. Ibáñez, M (2011). Inteligencia emocional en adolescentes de dos colegios de Bogotá y variables asociadas. Trabajo de postgrado, universidad del rosario. Recuperado de http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/2400 Corbi, R. Pérez, P. Castejón, J. (2008). Inteligencia Emocional y Empatía. Su influencia en la Competencia Social en Educación Secundaria Obligatoria. Revista Summa Psicológica UST, dialnet, Vol. 5. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2683131 Escobedo de la Riva, P. (2015) Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico de los alumnos del nivel básico de un colegio privado. Guatemala. Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/84/Escobedo- Paola.pdf 72 Extremera, M. (2013). Revisión bibliográfica sobre el trastorno disocial. A propósito de un caso. Revista Digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia, Vol. 3. Recuperado de http://www.psicociencias.com/pdf.noticias/Trastorno_disocial._Caso_clinico. pdf Fernández, P; Extremera, N. - Comunidad psicopsi. (2016). Inteligencia Emocional (IE) y psicología humanista (valores morales, enfoques humanistas, teoría adleriana). Blog - Estudio del psicoanálisis y psicología. Recuperado de http://psicopsi.com/Inteligencia-Emocional-psicologia-humanista Fernández, M. (2013). La inteligencia Emocional. Revista claseshistoria. Artículo Nº 377- Dialnet. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5173632 Fernández, T. (1988). Conducta y evolución: historia y marco de un problema. Artículo científico. Recuperado de http://revistes.ub.edu/index.php/Anuariopsicologia/ article/view/9399 Fernández, P, Extremera, N La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 19. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/274/27411927005.pdf Fragoso, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto?, Scielo, Vol. VI. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v6n16/v6n16a6.pdf 73 Gálvez T. (2002). Revista Matronas Profesión A. Revisión Bibliográfica: usos y utilidades. Recuperado de http://www.index-f.com/campus/ebe/ebe2/revision-bibliografica.pdf Garaigordobil, M; García de Galdeano, P. (2006). Empatía en niños de 10 a 12 años. Revista Psicothema, vol. 18, Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72718203 Garaigordobil, M. (2004). Intervención psicológica en la conducta agresiva y antisocial con niños. Revista Psicothema, vol. 16. Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72716315 Garcés, J. A. Duque, D. y Cardona, M. Romero, F. (2013) Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento de jóvenes infractores entre 15 y 19 años de edad del Municipio de Envigado durante el año 2013. Revista psicoespacios, Vol. 8. Recuperado de http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/315 Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. España. Universidad politécnica de valencia, revista científica, Recuperado de: https://www.upv.es/contenidos/SIEORIEN/infoweb/sieorien/info/869054C García, M; Ramírez, A. (2011). Un enfoque psicoanalítico frente al avance masivo de la inteligencia emocional. Revista de psicoanálisis de la comunidad de Madrid. Recuperado de http://letraslacanianas.com/index.php?option=com_content&view=article&id=72: un-enfoque-psicoanalitico-frente-al-avance-masivo-de-la-inteligenciaemocional& catid=16&Itemid=28 74 Gómez, M; Arango, E; Molina, D; Barceló, E. (2010). Características de la teoría en el trastorno disocial de la conducta. Colombia. Psicología desde el Caribe, núm. 26. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21319039006 Greco, C y Castillo, K. (2014). Inteligencia emocional: un estudio exploratorio en escolares argentinos de contextos rurales. Argentina. Revista de psicología, redalyc, Vol., 23. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/264/26435341010.pdf Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. [Versión PDF]. México: Mac Graw Hill, Cuarta Edición. Hernández, C; Dickinson, M. (2014). Importancia de la inteligencia emocional. Revista Investigación en Educación Médica, vol. 3, Redalyc. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733966006 Jaramillo, L. (2003). ¿Qué es Epistemología? Santiago, Chile. Cinta de Moebio. Redalyc núm. 18. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10101802 Jiménez M. y López, E. (2009). Inteligencia emocional y rendimiento escolar: estado actual de la cuestión España. Revista latinoamericana de psicología, scielo, Vol. 41. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n1/v41n1a06. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DSM-IV TR. 1995. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manualdiagnc3b3stico- y-estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf. 75 Millon, Theodore & Davis, Roger D. Trastornos De La Personalidad En La Vida Moderna. Estados Unidos, 1996. Ed. Masson. Recuperado de https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/trastornos-de-la-personalidad-en-lavida- moderna-millon-theodore.pdf Riaño, J. (2015). Emoción: la compleja relación entre individuo y entorno. Blog eitb. Recuperado de http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2015/03/13/emocion-lacompleja- relacion-entre-individuo-y-entorno/ Romero, A. Diosa, J. Rodríguez, M. (2013). Inteligencia emocional en un grupo de adolescentes del grado once de una Institución Educativa del Municipio De Envigado (Antioquia), Colombia: una prueba piloto. Revista psicoespacios, Vol. 7. Recuperado de: http://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/220 Roque, J. (2012). La inteligencia emocional en adolescentes del segundo curso de secundaria de la Unidad Educativa "Germán Busch”. Bolivia, revista de investigación psicológica, scielo, vol. 8. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2223- 30322012000200004&script=sci_arttext Sánchez, H. (2011). Inteligencia Emocional y la pre-adolescencia. Revista Electrónica, Recuperado de https://inteligenciaemocionalpnlt.wordpress.com/2011/12/30/inteligenciaemocional- y-la-preadolescencia/ 76 Schettini P, Cortazo I. (1990). Análisis de datos cualitativos en la investigación social, procedimientos y herramientas para la interpretación de in formación cualitativa. Recuperado de http://stel.ub.edu/sites/default/files/agenda/documents/analisis_de_datos_cualitativo s_1.pdf Tello, María Del Socorro. (2010). El desarrollo de la Inteligencia emocional en los niños de la etapa pre-escolar. Tesis de pregrado. Universidad de Morelia, México. Recuperado de http://imced.edu.mx/tesis/eldesrrollodelainteligenciaemocional.pdf Trujillo, M y Rivas, L. (2005). Orígenes, evolución y modelos de inteligencia emocional. Bogotá. Revista innovar, scielo Vol. 15. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 50512005000100001.PregradoFacultad de Ciencias Sociales. PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdfiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdfapplication/pdf459431https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/1/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf02e12127143fd67a3eea60ddfc2ddff2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdf.txtiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdf.txtExtracted texttext/plain127621https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/3/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf.txt3901f57c0633ca0b1c0838e6a946fa67MD53THUMBNAILiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdf.jpgiue_rep_pre_psi_álzate_2018_conducta_disocial.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1245https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/87/4/iue_rep_pre_psi_%c3%a1lzate_2018_conducta_disocial.pdf.jpga81a3cb0e6afd6a9e14a0f4824396c5bMD5420.500.12717/87oai:localhost:20.500.12717/872022-05-14 09:58:50.653Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |