Los videojuegos en la conducta social de niños de preescolar
- Autores:
-
Peña Gómez, Luisa Fernanda
Rueda Moreno, Jessica Tatiana
- Tipo de recurso:
- Review article
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
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- Palabra clave:
- Preescolar Mañanitas
Psicología infantil
Videojuegos
Aspectos psicológicos
Salud mental infantil
Conducta social infantil
Tesis y disertaciones académicas
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(2002). Videojuegos, Internet, Infancia y Adolescencia del nuevo milenio. Revista Kairos, 6(10). Recuperado de http://www2.fices.unsl.edu.ar/~kairos/k10-06.htm Blurton Jones, N.G. (1967). An ethological study of some aspects of social behavior of children in nursery school.En D. Morris (Ed.).Primate ethology (pp. 347-368). London, U.K.: Widelfeld and Nicolson. Cabrera, E. Y Salas, F. (2009). Los videojuegos están transformando a los niños. Revista Educación Hoy, 38 (178), 98 – 104. ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI- 028 Versión: 01 Página 1 de 9 Dörr, A.; Gorostegui, M. y Bascuñán, M. (2008). Psicología general y evolutiva. Chile: Editorial Mediterráneo Ltda. Gálvez, M. I. y Rodríguez, N. C. (2005). Jugando Juntos: un tercer lugar para niños de 3 a 6 años y su familia. (Tesis Pregrado). Universidad de las Américas Puebla. México. Recuperado de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/indice.html García, F (2005). 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Fondo de cultura económica. Piaget, J. (1966). Response to Sutton - Smith.PsychologicalReview, 73, 111-112. Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial labor S.A. Posada, A.; Gómez, J. F. y Ramirez H. (1998). El niño sano. Medellín: Editorial universidad de Antioquia. ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI- 028 Versión: 01 Página 1 de 9 Sapsford, R. (1998). Domains of analysis. En R. Sapsford, A. Still, M. Wetherell, D. Miell y R. Stevens (Eds.), Theory and social psychology. Londres: Sage. Sensat, R (2005). Las aportaciones de la teoría de Piaget. Revista educar de 0 a 6 años, (91), 4 – 9. Timbi, M. E. (2008). Incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo socio-afectivo en los niño/as de 3 a 5 años que asisten al proyecto del fondo de desarrollo infantil “fodi” del canton paute durante el periodo 2007-2008. Universidad Politécnica Salesiana Ecuador. Recuperado de http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/670Pregrado en PsicologíaPregradoFacultad de Ciencias Sociales. Pregrado en PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdfiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdfapplication/pdf237015https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/1077/1/iue_rep_pre_psi_pe%c3%b1a_2014_conducta_social_art.pdfdd200cd6ccbf0ea18d0f488b665874b4MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/1077/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdf.txtiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdf.txtExtracted texttext/plain30287https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/1077/3/iue_rep_pre_psi_pe%c3%b1a_2014_conducta_social_art.pdf.txtd5d638763bfc332e2cdd09b1688737adMD53THUMBNAILiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdf.jpgiue_rep_pre_psi_peña_2014_conducta_social_art.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1675https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/1077/4/iue_rep_pre_psi_pe%c3%b1a_2014_conducta_social_art.pdf.jpg5c03ebed72ae270d14387b43993542e1MD5420.500.12717/1077oai:localhost:20.500.12717/10772022-05-17 08:02:38.052Repositorio IUEdspace@iue.edu.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 |