Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado
- Autores:
-
Rendón Martínez, Melissa
Restrepo Arias, Ingrid Marcela
Villa Cadavid, Mariana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Institución Universitaria de Envigado
- Repositorio:
- Repositorio IUE
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:localhost:20.500.12717/338
- Acceso en línea:
- http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/338
- Palabra clave:
- Inteligencias múltiples
Deserción Escolar
Institución Universitaria de Envigado
Psicología
Tesis y disertaciones académicas
- Rights
- License
- Acceso abierto
id |
RIUE2_01985dc67cc7c2fce58284db58fe831e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:20.500.12717/338 |
network_acronym_str |
RIUE2 |
network_name_str |
Repositorio IUE |
repository_id_str |
|
dc.title.en_ES.fl_str_mv |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
title |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
spellingShingle |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado Inteligencias múltiples Deserción Escolar Institución Universitaria de Envigado Psicología Tesis y disertaciones académicas |
title_short |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
title_full |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
title_fullStr |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
title_full_unstemmed |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
title_sort |
Inteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de Envigado |
dc.creator.fl_str_mv |
Rendón Martínez, Melissa Restrepo Arias, Ingrid Marcela Villa Cadavid, Mariana |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Hernández Calle, Jonathan Andrés |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rendón Martínez, Melissa Restrepo Arias, Ingrid Marcela Villa Cadavid, Mariana |
dc.subject.other.none.fl_str_mv |
Inteligencias múltiples Deserción Escolar Institución Universitaria de Envigado Psicología Tesis y disertaciones académicas |
topic |
Inteligencias múltiples Deserción Escolar Institución Universitaria de Envigado Psicología Tesis y disertaciones académicas |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-09-16T21:02:06Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-09-16T21:02:06Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion acceptedVersion |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/338 |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
instname:Institución Universitaria de Envigado reponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/ |
url |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/338 |
identifier_str_mv |
instname:Institución Universitaria de Envigado reponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado repourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.spa.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
openAccess |
dc.rights.creativecommons.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Acceso abierto openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
pdf |
dc.format.extent.en_ES.fl_str_mv |
61 p. |
dc.format.medium.spa.fl_str_mv |
Recurso en linea |
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Envigado, Colombia |
dc.publisher.university.spa.fl_str_mv |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.cite.spa.fl_str_mv |
Envigado |
institution |
Institución Universitaria de Envigado |
dc.source.bibliographicCitation.en_ES.fl_str_mv |
Referencias Aliaga, J., Ponce, C., Bulnes, M., Elizalde, R. & Montgomery, W. (2012). Las inteligencias múltiples: evaluación y relación con el rendimiento en matemática en estudiantes del quinto año de secundaria de lima metropolitana. Revista de Investigación en Psicología 15 (2), 167-170. Alzate, Y. (2009). Resultados de la investigación estado del arte: Concepto de inteligencia en el contexto de la psicología educativa. Revista electrónica Psiconex, 1-35. Ander-Egg, E. (2006). Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias múltiples. Santa Fé-México: Homo Sapiens. Barraza, N. (2016 ). Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación. . Revista Actualidades investigativas en educación, 1-5. Bisquerra, R. (2006). Orientación psicopedagógica y educación emocional. Estudios sobre Educación, 9-25. Buchelli, A. E. (2008). Inteligencias múltiples y estilos de aprendizajeen los estudiantes de primer semestre de contaduria pública de la Universidad de la Salle . Psicogente, 152-163. Carbajo, M. d. (2011). Historia de la inteligencia en relación. Tabanque. Revista Pedagógica, 24 (2), 229-236. Clara, Castro, Estigarribia, & Rohde. (2017). Caracterización de las inteligencias múltiples en una muestra de universitarios. APA, 112-116. 52 Delgado M, P. L. (2017). Inteligencias múltiples en estudiantes de psicología e ingeniería industrial de la Universidad Privada del Norte – Los Olivos. Catálogo de maestrias y doctorados Universidad Privada del Norte, 22-36., 22-36. Díaz, S. S. (2006). Inteligencias Múltiples: Manual práctico para el nivel elemental. La Editorial, UPR. Fernandez, P. (2017). ¿La experiencia Universitaria influye en el abandono de la INNOVA Research Journal, 162-168. Ferreyra, M., Avitabile, C., Botero, J., P, H., & Urzúa, S. (2017). At a Crossroads: Higher Education in Latin America and the Caribbean. Washington, DC.: World Bank. Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. New York: Basic Books. Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI (No. 159.955 G171i Ej. 1 020338). Paidos. González, H. (2016). Trayectos vitales en la deserción estudiantil: Re-pensar la construcción de proyectos de vida en la formación superior de la Institución Universitaria de Envigado. Zona próxima, 115-127. Guzman, A., & Martinez, J. (2012). Análisis de las diferencias de género en la. ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, 115-132. Ley N° 1090 (2006). Reglamentación del ejercicio de la profesión de Psicología. Ministerio de la Protección Social, Congreso de Colombia. Ley N° 30. Diario Oficial No. 40.700 República de Colombia, Santafé de Bogotá, 28 de diciembre de 1992. Maureira, C. F., Méndez, M. T., & Soto, V. (2014). Inteligencias múltiples en estudiantes de educación física de la USEK en Chile. Revista de ciencias de la actividad física, 52-63. (MEN), M. d. (05 de 03 de 2018). SPADIES. Obtenido de SPADIES: www.mineducacion.gov.co 53 Pérez, E., & Medrano, L. (2013). Teorías contemporáneas de la inteligencia. Una revisión crítica de la literatura. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5 (2), 105-118. Resolución N° 8430 (1993). Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá D.C, Colombia, 04 de octubre de 1993. Restrepo, A. (2016). Un estudio de la relación entre inteligencias inter e intrapersonales, la creatividad y el rendimiento académico de estudiantes Universitarios en Colombia. UNIR, 4-12. Reyes, L. C. (2012). “Causas psicosociales de la deserción universitaria”. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 164-168. Rigo, D., & Donolo, D. (2013). Tres enfoques sobre inteligencia: un estudio con trabajadores manuales. Campinas. Revista Estudios de Psicología, 30 (1), 39-43. Rigo, D. Y., & Donolo, D. (2010). Una medida de las inteligencias múltiples en contextos universitarios . Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias, 23-33. Rodríguez, C. (2012). Estudio comparativo de inteligencias múltiples en hombres y mujeres estudiantes de la Universidad Autónoma Chapingo. . Revista asuntos, 21-30. Ruiz, D., & Díaz, M. (2015). Inteligencias múltiples en alumnos de la Universidad Americana de Asunción. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades , 63-75. Salcedo, J. (2015). Multiple intelligences and academic performance in university. . Apuntes de ciencia & sociedad, , 29-35. Sandoval, A., González, L., & González, O. (2015). Estimación de la inteligencia lingüística-verbal y lógico-matemática según el género y la ubicación geográfica. Telos, 17(1). Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., & Pérez, M. D. L. L. C. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 1). México: Mcgraw-hill. 54 Villamizar, G. & Donoso, R. (2013). Definiciones y teorías sobre inteligencia. Revisión histórica. En Psicogente, 16(30), 407-423. |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/1/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/2/license.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/3/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf.txt https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/4/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2ef44d25629e2de3a92f276a6d729cb9 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 b0255a687e9fe71922ea5e32fa5c3191 ed1907913b56dd23c1c839270c7071f5 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio IUE |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace@iue.edu.co |
_version_ |
1814349617003757568 |
spelling |
Por medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Institución Universitaria de Envigado no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.Acceso abiertoopenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Hernández Calle, Jonathan AndrésRendón Martínez, MelissaRestrepo Arias, Ingrid MarcelaVilla Cadavid, Mariana2020-09-16T21:02:06Z2020-09-16T21:02:06Z2018http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/338instname:Institución Universitaria de Envigadoreponame: Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigadorepourl:http://bibliotecadigital.iue.edu.co/pdf61 p.Recurso en lineaapplication/pdfspaInstitución Universitaria de EnvigadoEnvigado, ColombiaInstitución Universitaria de EnvigadoPsicologíaEnvigadohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Inteligencias múltiplesDeserción EscolarInstitución Universitaria de EnvigadoPsicologíaTesis y disertaciones académicasInteligencias múltiples y elección de carrera en estudiantes de primer semestre de ingeniería y psicología de la Institución Universitaria de EnvigadoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionacceptedVersionTesis/Trabajo de grado - Monografía - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunidad Científica y AcadémicaPsicólogo (a)Referencias Aliaga, J., Ponce, C., Bulnes, M., Elizalde, R. & Montgomery, W. (2012). Las inteligencias múltiples: evaluación y relación con el rendimiento en matemática en estudiantes del quinto año de secundaria de lima metropolitana. Revista de Investigación en Psicología 15 (2), 167-170. Alzate, Y. (2009). Resultados de la investigación estado del arte: Concepto de inteligencia en el contexto de la psicología educativa. Revista electrónica Psiconex, 1-35. Ander-Egg, E. (2006). Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias múltiples. Santa Fé-México: Homo Sapiens. Barraza, N. (2016 ). Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación. . Revista Actualidades investigativas en educación, 1-5. Bisquerra, R. (2006). Orientación psicopedagógica y educación emocional. Estudios sobre Educación, 9-25. Buchelli, A. E. (2008). Inteligencias múltiples y estilos de aprendizajeen los estudiantes de primer semestre de contaduria pública de la Universidad de la Salle . Psicogente, 152-163. Carbajo, M. d. (2011). Historia de la inteligencia en relación. Tabanque. Revista Pedagógica, 24 (2), 229-236. Clara, Castro, Estigarribia, & Rohde. (2017). Caracterización de las inteligencias múltiples en una muestra de universitarios. APA, 112-116. 52 Delgado M, P. L. (2017). Inteligencias múltiples en estudiantes de psicología e ingeniería industrial de la Universidad Privada del Norte – Los Olivos. Catálogo de maestrias y doctorados Universidad Privada del Norte, 22-36., 22-36. Díaz, S. S. (2006). Inteligencias Múltiples: Manual práctico para el nivel elemental. La Editorial, UPR. Fernandez, P. (2017). ¿La experiencia Universitaria influye en el abandono de la INNOVA Research Journal, 162-168. Ferreyra, M., Avitabile, C., Botero, J., P, H., & Urzúa, S. (2017). At a Crossroads: Higher Education in Latin America and the Caribbean. Washington, DC.: World Bank. Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. New York: Basic Books. Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo XXI (No. 159.955 G171i Ej. 1 020338). Paidos. González, H. (2016). Trayectos vitales en la deserción estudiantil: Re-pensar la construcción de proyectos de vida en la formación superior de la Institución Universitaria de Envigado. Zona próxima, 115-127. Guzman, A., & Martinez, J. (2012). Análisis de las diferencias de género en la. ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, 115-132. Ley N° 1090 (2006). Reglamentación del ejercicio de la profesión de Psicología. Ministerio de la Protección Social, Congreso de Colombia. Ley N° 30. Diario Oficial No. 40.700 República de Colombia, Santafé de Bogotá, 28 de diciembre de 1992. Maureira, C. F., Méndez, M. T., & Soto, V. (2014). Inteligencias múltiples en estudiantes de educación física de la USEK en Chile. Revista de ciencias de la actividad física, 52-63. (MEN), M. d. (05 de 03 de 2018). SPADIES. Obtenido de SPADIES: www.mineducacion.gov.co 53 Pérez, E., & Medrano, L. (2013). Teorías contemporáneas de la inteligencia. Una revisión crítica de la literatura. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5 (2), 105-118. Resolución N° 8430 (1993). Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Ministerio de salud, Santafé de Bogotá D.C, Colombia, 04 de octubre de 1993. Restrepo, A. (2016). Un estudio de la relación entre inteligencias inter e intrapersonales, la creatividad y el rendimiento académico de estudiantes Universitarios en Colombia. UNIR, 4-12. Reyes, L. C. (2012). “Causas psicosociales de la deserción universitaria”. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 164-168. Rigo, D., & Donolo, D. (2013). Tres enfoques sobre inteligencia: un estudio con trabajadores manuales. Campinas. Revista Estudios de Psicología, 30 (1), 39-43. Rigo, D. Y., & Donolo, D. (2010). Una medida de las inteligencias múltiples en contextos universitarios . Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias, 23-33. Rodríguez, C. (2012). Estudio comparativo de inteligencias múltiples en hombres y mujeres estudiantes de la Universidad Autónoma Chapingo. . Revista asuntos, 21-30. Ruiz, D., & Díaz, M. (2015). Inteligencias múltiples en alumnos de la Universidad Americana de Asunción. ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades , 63-75. Salcedo, J. (2015). Multiple intelligences and academic performance in university. . Apuntes de ciencia & sociedad, , 29-35. Sandoval, A., González, L., & González, O. (2015). Estimación de la inteligencia lingüística-verbal y lógico-matemática según el género y la ubicación geográfica. Telos, 17(1). Sampieri, R. H., Collado, C. F., Lucio, P. B., & Pérez, M. D. L. L. C. (1998). Metodología de la investigación (Vol. 1). México: Mcgraw-hill. 54 Villamizar, G. & Donoso, R. (2013). Definiciones y teorías sobre inteligencia. Revisión histórica. En Psicogente, 16(30), 407-423.PregradoFacultad de Ciencias Sociales. PsicologíaInstitución Universitaria de EnvigadoORIGINALiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdfiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdfapplication/pdf610837https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/1/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf2ef44d25629e2de3a92f276a6d729cb9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdf.txtiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdf.txtExtracted texttext/plain117704https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/3/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf.txtb0255a687e9fe71922ea5e32fa5c3191MD53THUMBNAILiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdf.jpgiue_rep_pre_psi_rendón_2018_inteligencias.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1195https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12717/338/4/iue_rep_pre_psi_rend%c3%b3n_2018_inteligencias.pdf.jpged1907913b56dd23c1c839270c7071f5MD5420.500.12717/338oai:localhost:20.500.12717/3382021-07-09 20:29:42.795Repositorio IUEdspace@iue.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |