Objetos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de la programación de computadoras
El propósito de la investigación fue diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), que cumpliese con los criterios de calidad de materiales educativos virtuales u objetos virtuales de aprendizaje, en pro de generar un aporte al proceso de enseñanza aprendizaje de los conceptos básicos de algoritmi...
- Autores:
-
Romero Lázaro, Ingrid Johana
Cohen Manrique, Carlos Segundo
Rodríguez Manrique, Jhonatan Andrés
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Unificada Nacional de Educación Superior
- Repositorio:
- Repositorio Corporación Unificada Nacional de Educación Superior
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.cun.edu.co/handle/cun/4121
- Palabra clave:
- Educación
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El propósito de la investigación fue diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), que cumpliese con los criterios de calidad de materiales educativos virtuales u objetos virtuales de aprendizaje, en pro de generar un aporte al proceso de enseñanza aprendizaje de los conceptos básicos de algoritmia en un curso sobre fundamentos de programación de computadoras de manera que también se fortaleciese la modalidad presencial al contar con un material educativo accesible y debidamente evaluado. Para ello, se llevó a cabo un proceso de diseño bajo la metodología ADDIE, en cuyas fases se realizó un análisis de requerimientos, el diseño de un OVA, el desarrollo de un prototipo del OVA tipo web orientado a móviles y su posterior implementación y evaluación, esta última fase permitió medir aspectos como motivación, usabilidad, acce- 167 sibilidad, entre otros. Los resultados obtenidos fueron positivos, de manera que se evidenció que el OVA diseñado cumplió con los criterios de calidad de materiales educativos virtuales al obtener una alta valoración por parte de la población objeto de estudio, concluyendo que fue apropiado y relevante el diseñar objetos virtuales de información interactivos como los OVAs para generar aportes a los procesos de enseñanza y aprendizaje sobre conceptos básicos de algoritmia. |
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E-Learning in Corporate, GoIngrid Johana Romero Lázaro / Carlos Segundo Cohen Manrique / Jhonatan Andrés Rodríguez Manrique 187 vernment, Healthcare, and Higher Education 2013. Las Vegas, NV, United States Vence, L. (2014). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-336355_archivo_pdf.pdf Vera, A. & Vera G. (2011). Estrategias utilizadas por los docentes para promover el aprendizaje de la biología a nivel universitario. Telos, 13 (3), 397-411. Vidal, C., Cabezas, C., Parra, J. & López, L. (2015). Experiencias prácticas con el uso del lenguaje de programación Scratch para desarrollar el pensamiento algorítmico de estudiantes en Chile. Formación universitaria, 8(4), 23-32. (DOI: https://dx.doi.org/10.4067/S0718- 50062015000400004) Zamora, H. (2013). acofipapers.org. Obtenido de acofipapers.org: http://www.acofipapers.org/index.php/acofipapers/2013/paper/ viewFile/52/11 |
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Para ello, se llevó a cabo un proceso de diseño bajo la metodología ADDIE, en cuyas fases se realizó un análisis de requerimientos, el diseño de un OVA, el desarrollo de un prototipo del OVA tipo web orientado a móviles y su posterior implementación y evaluación, esta última fase permitió medir aspectos como motivación, usabilidad, acce- 167 sibilidad, entre otros. Los resultados obtenidos fueron positivos, de manera que se evidenció que el OVA diseñado cumplió con los criterios de calidad de materiales educativos virtuales al obtener una alta valoración por parte de la población objeto de estudio, concluyendo que fue apropiado y relevante el diseñar objetos virtuales de información interactivos como los OVAs para generar aportes a los procesos de enseñanza y aprendizaje sobre conceptos básicos de algoritmia.305 paginasapplication/pdfEducaciónenseñanzatecnologías de la informaciónprogramación de computadorasobjetos virtualesObjetos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de la programación de computadorasCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionGestión del Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria Volumen VAcosta, S. & García, M. (2012). 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Obtenido de acofipapers.org: http://www.acofipapers.org/index.php/acofipapers/2013/paper/ viewFile/52/11info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEstudiantes, docentes, investigadores, comunidad académicaORIGINALLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdfLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdfapplication/pdf3665385https://repositorio.cun.edu.co/bitstream/cun/4121/1/LIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5%20%282%29.pdff7a3616b7e3e7f7f20f617fd95abfb0dMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cun.edu.co/bitstream/cun/4121/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdf.txtLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdf.txtExtracted texttext/plain623505https://repositorio.cun.edu.co/bitstream/cun/4121/3/LIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5%20%282%29.pdf.txte1d2d5f5ff9ad4cbd39f8d6d06edab82MD53open accessTHUMBNAILLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 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