Profe, mi desarrollo no es un rollo: en pro de la formación docente en neuroeducación

135 Páginas.

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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spelling	Profe, mi desarrollo no es un rollo: en pro de la formación docente en neuroeducación135 Páginas.El presente estudio realizó un acercamiento al neurodesarrollo en primera infancia desde el punto de vista educativo a partir de un alcance exploratorio de enfoque mixto. La investigación apuntó a identificar las concepciones y prácticas que refieren expertos y educadores infantiles relacionada con neuroeducación desde una mirada educativa, que llevó al diseño de una propuesta pedagógica dirigida a profesionales en el campo de la educación con el objetivo de promover prácticas que abran un camino al desarrollo integral del niño en el aula, teniendo en cuenta los procesos cerebrales que se dan de los antes de los 5 primeros años de vida. Por consiguiente, para desarrollar esta investigación se llevaron a cabo tres fases: la primera de ellas consistió en la aplicación de una entrevista semiestructurada a seis expertos de diferentes campos afines a la primera infancia como medicina, psicología y pedagogía, con el fin de conocer las concepciones que tienen sobre neuroeducación. Con el análisis de las entrevistas se diseñó un cuestionario para la segunda fase, dirigido a educadores infantiles1 que trabajan en el sector público y privado, y estudiantes de pedagogía infantil que realizan sus prácticas profesionales en diferentes instituciones, con la finalidad de identificar sus concepciones en neuroeducación y sus prácticas relacionadas a potenciar el desarrollo cerebral. En la última fase, se diseñó una propuesta pedagógica presentada en forma de guía, como resultado de la información obtenida en las dos fases anteriores, con la que se pretende promover conocimientos y prácticas acerca de neuroeducación.Universidad de La SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de Educación2017-12-14T21:13:24Z2017-12-14T21:13:24Z20172017-12-14Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfAguilar, A. (2006). La guía didáctica, un material educativo para promover el aprendizaje autónomo. Ecuador.Alianza por un inicio parejo de la vida. En: http://www.inicioparejodelavida.org/Arroyo, C. (2013). La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos. Universidad complutense.Battro, A. (S.F). Neuroeducación: El cerebro en la escuela.Bravo, C., Navarro, J. (2009) Psicología del desarrollo para docentes. Editorial Piramide.Bravo, J. (2010). Neurociencias y enseñanza de la matemática. Prólogo de algunos retos educativos. Revista Ibero-americana de educadores, 1-12.Campos, A. (2010). Neuroeducación: Uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. La educación, Revista Digital. (143)Campos, A. (2010) Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación. Cerebrum.Clarin, D. (2011). Nota Neuroeducación en el aula. Asociación Educar ciencias y neurociencias aplicadas al desarrollo humano.Carneros, A. (SF).La Teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner. Revista psicología y mente.Chocontá, J. Montes, A. Anzelín, I. (2013). La valoración del desarrollo infantil: una mirada desde la pedagogía. (Tesis de pregrado). Universidad de La Sabana, ColombiaFischer. (2009). Mind, brain and education. Harvard University.Gavotto, D. (1997). Fundamentos neuropedagogicos para mejorar la atención de los estudiantes en el proceso educativo. Conectad@s, Revista Digital. 11, 7-28.González-Lomelí, D., Castañeda, S., Maytorena, M. y González, N. (2008). Comprensión de textos en estudiantes universitarios: dos contextos de recuperación de información. Revista de Educación Superior. 37(146), 41- 51.Guillen, J. (2013). Inteligencias múltiples en el aula. Escuela con cerebro.Guzmán, R. (2010). Escuela y concepciones de infancia. Bogotá: Editorial Magisterio.Hernández, Fernández & Baptista, (2014 6ta edición). Metodología de la investigación. México.Instituto para el desarrollo y la Innovación Educativa, IDIE. (2008). Paradojas en la formación docente. Colombia.Loggat, C. (2010).El saber, ocupa lugar y deja huella en nuestro cerebro. Descubriendo el cerebro y la mente. (65), 28-30.Martínez, f. (Ed. Trillas). (2010).Neurociencia y educación inicial. México.Ministerio de Educación Nacional. (2014).Documento n 19, Cualificación del talento humano que trabaja con primera infancia. Bogotá, D.C.: Autor.Ministerio de Educación Nacional, (2010). Documento 10, Desarrollo infantil y competencia en la primera infancia. Bogotá. D.C.: Autor.Montessori, M. (1986). La mente absorbente del niño. México: Editorial Diana.Mora. F. (2013). Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial.Ortiz, N. (1999). Escala abreviada del desarrollo. Colombia: Ministerio de salud.Panigua, N. (2013). Neurodidáctica: una nueva forma de hacer educación. Revistas Bolivarianas.6 (6).Paricio, R., Sánchez, M., Sánchez R., Torices E. (2003). Influencia de la lateralidad en los problemas de aprendizaje. (Máster en optometría y entrenamiento visual). Fundación Visión COI.Peralta, M.V. (Ediciones Infantojuvenil). (2005). Nacidos para aprender. Buenos Aires.Pinto. F. (2008). Lo maravilloso y mágico del neurodesarrollo humano. Revista chilena de pediatría. 79, 18-20.UNESCO. (1990). Declaración Mundial de Educación para Todos.Sáenz, C. (2014). Educar con cerebro. Revista quo México. 74-79.Samper, L. (SF). Neuroquímica cerebral: las moléculas y la conducta. Biosalud. Revista de ciencias básicasVelásquez, B., Calle, M., Remolina de Cleves, N. (2006). Cerebro: un mundo de posibilidades para el aprendizaje. Universidad Colegio Mayor de CundinamarcaZuluaga. J.A. (S.F). Neurodesarrollo y educación inicial fronteras del encuentro de utopías y sueños. Universidad Nacional de Colombia.https://hdl.handle.net/10818/32466267605TE09464Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contreras Romero, Karen LilianaPalma Lesmes, Laura BeatrizPedraza Zambrano, Karen Tatianaoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/324662025-12-11T18:17:19Z

Profe, mi desarrollo no es un rollo: en pro de la formación docente en neuroeducación

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