El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores
261 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5835
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5835
- Palabra clave:
- Lingüística
Valores sociales
Competencias escolares
Narrativa en la literatura
Narración de cuentos
Educación -- Currículo
Literatura
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
REPOUSABAN_d30c6717195cafe6f09c15d78644f800 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5835 |
| network_acronym_str |
REPOUSABAN |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
| repository_id_str |
|
| spelling |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valoresLingüísticaValores socialesCompetencias escolaresNarrativa en la literaturaNarración de cuentosEducación -- CurrículoLiteratura261 páginasLa propuesta metodológica tiene como objetivo desarrollar y afianzar los diferentes valores sociales en los estudiantes, para ello, se abordaron temas como inteligencias múltiples y competencias comunicativas, para luego ir a la narrativa y más específicamente a las funciones del cuento y la leyenda; se realizó una propuesta de cartilla metodológica dada en diferentes actividades que se pueden desarrollar en el aula de clase con el género literario de la narrativa y más específicamente con el cuento y la leyenda que motivan al estudiante en la edad de la educación básica primaria, se espera que la propuesta no solamente tenga eco en la institución sino a la vez que sirva de ejemplo y modelo para otras entidades educativas.Universidad de la SabanaLicenciatura en Lingüística y LiteraturaFacultad de educaciónFigueroa Panqueva, Rosa DeliaGarcía Mora, Uriel ArcángelGarcía Mora, Ferney Honorio2013-02-07T19:54:33Z2013-02-07T19:54:33Z2013-02-072001Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfANGARITA SERRANO, Tulio Manuel. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: CASE. 1995.BAENA. El lenguaje y la significación. En revista: Lenguaje N.17. Cali: Universidad del Valle. 1989BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. México: Grijalbo. 1980.BOGOYA, M. Daniel y otros. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1999.BRUNER,J. Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. 1994.CHOMSKY, Noam. Estructuras sintácticas. Madrid: Alianza, 1960.p. 65.CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley 115. Art. 1. Bogotá. 1994 DICCIONARIO ENCICLOPEDICO SALVAT. Barcelona: Salvat Editores, S.A. 1955.GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica. 1999.GREIMAS, J. Semántica estructural. Madrid: Gredos. 1981.HESSEN, Johanes. Historia de la Filosofía. Buenos Aires: Sudamericana. 1962.HYMES, H. Acerca de la competencia comunicativa, en: forma y función. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1996MUTH, Denise. El texto narrativo. Argentina: Aique Grupo Editor, S.a. 1991.PELEGRIN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de la tradición oral. Madrid: Cincel. 1982.PROPP, Vladimir. La morfología del cuento. Madrid: Fundamentos. 1981.SIERRA, Rebeca. Los valores. Bogotá: San Pablo. 1995.VAN DIJK, Tun. La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. 1983.VINENT SOLSONA, Manuel. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1.999.https://hdl.handle.net/10818/583585671TE02920Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/58352025-12-15T17:20:09Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| title |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| spellingShingle |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores Lingüística Valores sociales Competencias escolares Narrativa en la literatura Narración de cuentos Educación -- Currículo Literatura |
| title_short |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| title_full |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| title_fullStr |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| title_full_unstemmed |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| title_sort |
El cuento y la fábula como estrategias de formación en valores |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Figueroa Panqueva, Rosa Delia |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Lingüística Valores sociales Competencias escolares Narrativa en la literatura Narración de cuentos Educación -- Currículo Literatura |
| topic |
Lingüística Valores sociales Competencias escolares Narrativa en la literatura Narración de cuentos Educación -- Currículo Literatura |
| description |
261 páginas |
| publishDate |
2001 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2001 2013-02-07T19:54:33Z 2013-02-07T19:54:33Z 2013-02-07 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Texto info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
ANGARITA SERRANO, Tulio Manuel. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: CASE. 1995. BAENA. El lenguaje y la significación. En revista: Lenguaje N.17. Cali: Universidad del Valle. 1989 BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. México: Grijalbo. 1980. BOGOYA, M. Daniel y otros. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1999. BRUNER,J. Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. 1994. CHOMSKY, Noam. Estructuras sintácticas. Madrid: Alianza, 1960.p. 65. CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley 115. Art. 1. Bogotá. 1994 DICCIONARIO ENCICLOPEDICO SALVAT. Barcelona: Salvat Editores, S.A. 1955. GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica. 1999. GREIMAS, J. Semántica estructural. Madrid: Gredos. 1981. HESSEN, Johanes. Historia de la Filosofía. Buenos Aires: Sudamericana. 1962. HYMES, H. Acerca de la competencia comunicativa, en: forma y función. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1996 MUTH, Denise. El texto narrativo. Argentina: Aique Grupo Editor, S.a. 1991. PELEGRIN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de la tradición oral. Madrid: Cincel. 1982. PROPP, Vladimir. La morfología del cuento. Madrid: Fundamentos. 1981. SIERRA, Rebeca. Los valores. Bogotá: San Pablo. 1995. VAN DIJK, Tun. La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. 1983. VINENT SOLSONA, Manuel. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1.999. https://hdl.handle.net/10818/5835 85671 TE02920 |
| identifier_str_mv |
ANGARITA SERRANO, Tulio Manuel. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: CASE. 1995. BAENA. El lenguaje y la significación. En revista: Lenguaje N.17. Cali: Universidad del Valle. 1989 BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. México: Grijalbo. 1980. BOGOYA, M. Daniel y otros. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1999. BRUNER,J. Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. 1994. CHOMSKY, Noam. Estructuras sintácticas. Madrid: Alianza, 1960.p. 65. CONGRESO DE LA REPUBLICA. Ley 115. Art. 1. Bogotá. 1994 DICCIONARIO ENCICLOPEDICO SALVAT. Barcelona: Salvat Editores, S.A. 1955. GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica. 1999. GREIMAS, J. Semántica estructural. Madrid: Gredos. 1981. HESSEN, Johanes. Historia de la Filosofía. Buenos Aires: Sudamericana. 1962. HYMES, H. Acerca de la competencia comunicativa, en: forma y función. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1996 MUTH, Denise. El texto narrativo. Argentina: Aique Grupo Editor, S.a. 1991. PELEGRIN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de la tradición oral. Madrid: Cincel. 1982. PROPP, Vladimir. La morfología del cuento. Madrid: Fundamentos. 1981. SIERRA, Rebeca. Los valores. Bogotá: San Pablo. 1995. VAN DIJK, Tun. La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. 1983. VINENT SOLSONA, Manuel. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. 1.999. 85671 TE02920 |
| url |
https://hdl.handle.net/10818/5835 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Licenciatura en Lingüística y Literatura Facultad de educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Licenciatura en Lingüística y Literatura Facultad de educación |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana |
| institution |
Universidad de la Sabana |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1860891706442907648 |