La arcilla como una vivencia de la expresión plástica en los alumnos de tercer (3) grado del Centro Educativo Distrital Danubio Azul, jornada de la mañana

El objetivo de este trabajo es mostrar cómo la expresión artística puede ser motivada y desarrollada utilizando los medios propios del ambiente. Facilitarle al niño el contacto con la arcilla en su estado natural lo lleva a comparar, identificar, distinguir, inferir desde su propia experiencia. Esta...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/1637
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/1637
Palabra clave:
Expresión artística infantil
Arte - Enseñanza
Juegos educativos
Aptitud creadora en niños
Desarrollo infantil
Modelado - Técnica
Percepción en niños
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description El objetivo de este trabajo es mostrar cómo la expresión artística puede ser motivada y desarrollada utilizando los medios propios del ambiente. Facilitarle al niño el contacto con la arcilla en su estado natural lo lleva a comparar, identificar, distinguir, inferir desde su propia experiencia. Esta es quizá la mas valiosa contribución no solo de ésta experiencia con arcilla, sino de las Artes Plásticas, en general, en los primeros años de escolaridad, en lo referente a la concepción del volumen, jugar con los materiales que dan la posibilidad tridimensional, va generando retos como el de mantener la figura en equilibrio, crear formes que reproduzcan formas como lo que él quiere y expresar sentimientos a través del modelado.
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-----------------, -------- ---------------------. Buenos Aires. Kapeluz 1972. p. 41.
MEJIA GARCIA, Luis. El Arte en la Educación Infantil. En Lecturas "Educación Artística". Santafé de Bogotá, D.C. Cedetrabajo 1987. p. 44 - 52.
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TERRAGNILE MOLMENTI, Dora A. y NUN DE NEGRO, Bertha. Expresión Plástica Infantil.. Río de lla Plata. Edición Argentina 1987. 111p.
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WHITAKER, Patric. Paradigmas metodológicos de investigación en Educación. Madrid. Narcea S.A. de Ediciones 1998 p. 100 -133
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