El maestro como agente activo para fortalecer las relaciones interpersonales
137 páginas incluye indice
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2047
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/2047
- Palabra clave:
- Educación
Personal docente
Relaciones maestro -- estudiante
Educación como profesión
Convivencia social
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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El maestro como agente activo para fortalecer las relaciones interpersonalesEducaciónPersonal docenteRelaciones maestro -- estudianteEducación como profesiónConvivencia social137 páginas incluye indiceEl presente documento se desarrolló desde la mirada de la investigación acción, cuyo propósito apunta a fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de la institución José María Escrivá de Balaguer en los grados de transición a segundo a partir de la acción del maestro y la implementación de estrategias en el aula El documento retoma elementos teóricos que dan el sustento para las acciones que se desarrollaron a posteriori con los docentes, desde un trabajo conjunto se definieron las estrategias de acción y el desarrollo de las mismas. Finalmente se concluye que el docente tiene un gran compromiso en mejorar y fortalecer esas relaciones de convivencia y que se requiere de voluntad y de pequeños ajustes en el salón de clase.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónVásquez Abello, CarolNarvaez, MónicaCastillo Arévalo, Judy PaolaCampos Alarcón, Sandra Milena2012-05-04T20:32:47Z2012-05-04T20:32:47Z20082012-05-04Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfARROYABE Raúl. El segundo Plan Decenal de Uribe Vélez y el Plan Visión Colombia Segundo Centenario 2019, dos puntales en la agenda de recolonización imperialista sobre nuestra patria. Tomado de Educación y Cultura. Ed. FECODE CEID. Pág. 35CAMPS Victoria, GINER Salvador ¿Manual de Civismo¿. Ed. Planeta, Bogotá 1998CASA EDITORIAL EL TIEMPO, ¿ El Libro de la Convivencia¿CHARRIA ANGULO Beatriz, ISAZA MERCHAN Leonor, TORRES ZAMBRANO Guillermo ¿Evaluación y Formación de Valores para la Convivencia¿ Alcaldía Mayor de Bogotá. 2002IANNI, N.D. y PEREZ, E. (1998) La convivencia en la escuela: un hecho, una construcción. Hacia una modalidad diferente en el campo de la prevención. Buenos Aires. PaidósMARTI GARCIA Miguel Ángel ¿La Convivencia¿. 2001 Ediciones Internacionales Universitarias, Pág. 19 -26POWER, Clark, HIGGINS, Ann y KOHLBERG, Lawrence. La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona, Gedisa, 1997GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós. Barcelona, España 1990.PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL José María Escrivá de Balaguer.MATURANA. Humberto. La Democracia es una obra de arte. Cooperativo editorial Magistério. Pág 30.DE TEZANOS. Araceli. Maestros Artesanos-Intelectuales: Estudio crítico sobre su formación. Universidad Pedagógica Nacional. CIID. 1985. Pág 206.HERNÁNDEZ, Manuel. Las Relaciones personales en la Infancia: Sus problemas y soluciones. Ediciones Aljibe 2000 Pág 11.https://hdl.handle.net/10818/204789279TE00430Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/20472025-12-15T17:41:55Z |
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ARROYABE Raúl. El segundo Plan Decenal de Uribe Vélez y el Plan Visión Colombia Segundo Centenario 2019, dos puntales en la agenda de recolonización imperialista sobre nuestra patria. Tomado de Educación y Cultura. Ed. FECODE CEID. Pág. 35 CAMPS Victoria, GINER Salvador ¿Manual de Civismo¿. Ed. Planeta, Bogotá 1998 CASA EDITORIAL EL TIEMPO, ¿ El Libro de la Convivencia¿ CHARRIA ANGULO Beatriz, ISAZA MERCHAN Leonor, TORRES ZAMBRANO Guillermo ¿Evaluación y Formación de Valores para la Convivencia¿ Alcaldía Mayor de Bogotá. 2002 IANNI, N.D. y PEREZ, E. (1998) La convivencia en la escuela: un hecho, una construcción. Hacia una modalidad diferente en el campo de la prevención. Buenos Aires. Paidós MARTI GARCIA Miguel Ángel ¿La Convivencia¿. 2001 Ediciones Internacionales Universitarias, Pág. 19 -26 POWER, Clark, HIGGINS, Ann y KOHLBERG, Lawrence. La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona, Gedisa, 1997 GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós. Barcelona, España 1990. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL José María Escrivá de Balaguer. MATURANA. Humberto. La Democracia es una obra de arte. Cooperativo editorial Magistério. Pág 30. DE TEZANOS. Araceli. Maestros Artesanos-Intelectuales: Estudio crítico sobre su formación. Universidad Pedagógica Nacional. CIID. 1985. Pág 206. HERNÁNDEZ, Manuel. Las Relaciones personales en la Infancia: Sus problemas y soluciones. Ediciones Aljibe 2000 Pág 11. https://hdl.handle.net/10818/2047 89279 TE00430 |
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ARROYABE Raúl. El segundo Plan Decenal de Uribe Vélez y el Plan Visión Colombia Segundo Centenario 2019, dos puntales en la agenda de recolonización imperialista sobre nuestra patria. Tomado de Educación y Cultura. Ed. FECODE CEID. Pág. 35 CAMPS Victoria, GINER Salvador ¿Manual de Civismo¿. Ed. Planeta, Bogotá 1998 CASA EDITORIAL EL TIEMPO, ¿ El Libro de la Convivencia¿ CHARRIA ANGULO Beatriz, ISAZA MERCHAN Leonor, TORRES ZAMBRANO Guillermo ¿Evaluación y Formación de Valores para la Convivencia¿ Alcaldía Mayor de Bogotá. 2002 IANNI, N.D. y PEREZ, E. (1998) La convivencia en la escuela: un hecho, una construcción. Hacia una modalidad diferente en el campo de la prevención. Buenos Aires. Paidós MARTI GARCIA Miguel Ángel ¿La Convivencia¿. 2001 Ediciones Internacionales Universitarias, Pág. 19 -26 POWER, Clark, HIGGINS, Ann y KOHLBERG, Lawrence. La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona, Gedisa, 1997 GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Paidós. Barcelona, España 1990. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL José María Escrivá de Balaguer. MATURANA. Humberto. La Democracia es una obra de arte. Cooperativo editorial Magistério. Pág 30. DE TEZANOS. Araceli. Maestros Artesanos-Intelectuales: Estudio crítico sobre su formación. Universidad Pedagógica Nacional. CIID. 1985. Pág 206. HERNÁNDEZ, Manuel. Las Relaciones personales en la Infancia: Sus problemas y soluciones. Ediciones Aljibe 2000 Pág 11. 89279 TE00430 |
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