Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad
38 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2547
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/2547
- Palabra clave:
- Habilidades sociales en niños
Asertividad infantil
Niños - Redes sociales
Psicología infantil - Metodología
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edadHabilidades sociales en niñosAsertividad infantilNiños - Redes socialesPsicología infantil - Metodología38 Páginas.Este proyecto de pasantía social se desarrolló dentro del programa Futuro Colombia y la comisaria de familia de Cajicá, tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociales de los niños entre 8 y 11 años de edad del colegio Pablo Herrera Ubicado en el municipio de Cajicá, con el fin de promover conductas positivas y disminuir conductas inapropiadas para una mejor convivencia dentro del entorno escolar. La información fue recolectada a través de entrevistas focalizas y observación directa. Los resultados de la investigación muestran cambios significativos en los grupos en los cuales fueron promovidas sus habilidades sociales. Lo anterior confirmó que los niños necesitan desarrollar sus habilidades sociales para poder tener mejores relaciones con su entorno educativo.Universidad de la SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaCardona Gómez, Gloria del PilarGómez Hernández, Sandra XimenaMantilla Delgado, Diana Jackelín2012-06-12T19:49:39Z2012-06-12T19:49:39Z20092009Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfArón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza.Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis.Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación.Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de BrouwerCaballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España EditoresChávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de ColombiaIsón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial.Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial.Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia.Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas.Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia.Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones.Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge presshttps://hdl.handle.net/10818/2547127116TE00635Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/25472025-12-15T17:45:50Z |
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Arón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza. Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación. Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer Caballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España Editores Chávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de Colombia Isón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268 Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81 Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418 Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores. Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia. Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas. Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia. Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones. Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge press https://hdl.handle.net/10818/2547 127116 TE00635 |
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Arón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza. Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación. Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer Caballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España Editores Chávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de Colombia Isón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268 Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81 Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418 Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores. Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia. Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas. Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia. Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones. Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge press 127116 TE00635 |
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