Del dato a la decisión hacia una práctica docente guiada por IA generativa y analítica de aprendizaje

Esta tesis por compilación cuenta mi andar doctoral entre 2023 y 2025. También recoge un trayecto más largo que empezó antes y que, por fin, encuentra forma. Durante años cargué con la sensación de que una parte de mi vida académica había quedado en pausa desde Barcelona, cuando inicié un doctorado que no pude culminar. En 2023 volví a mirarme con honestidad y tomé una decisión de crecimiento personal y profesional. No quería una maestría más. Ya tenía dos y, aunque me habían abierto caminos valiosos en la universidad, no resolvían la tensión que yo vivía dentro del magisterio. Necesitaba escalar con sentido y crecer en el campo donde estaba mi propósito: la educación. Con esa claridad me postulé a la convocatoria de Minciencias y obtuve el crédito condonable. Busqué doctorados que me interesaban, incluso de universidades que admiraba, pero ninguno me “cerraba” del todo hasta que entré al micrositio del Doctorado en Innovación Educativa con uso de TIC de la Universidad de La Sabana. Ahí hice clic, literal. La sensación fue inmediata, porque el enfoque, la estructura académica y el nivel del equipo docente coincidían con lo que venía buscando. Ese mismo 2023 empezó con otra exigencia. Yo ya fungía como rector en una institución educativa distrital y el primer semestre fue, en realidad, varios semestres en uno.

• Fecha de publicación: 2026
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/68495
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10818/68495
• Palabra clave: Analítica de aprendizaje; Inteligencia artificial generativa; Toma de decisiones -- Docentes; Ruta Need–Data–Decision; Mejora Institucional
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/