Interpretación y producción de textos narrativos a partir de lenguajes no convencionales en educación básica
190 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5824
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5824
- Palabra clave:
- Lingüística
Animación de la lectura
Lúdica
Lenguaje y lenguas -- Enseñanza
Publicación de textos
Textos narrativos
Educación primaria
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Interpretación y producción de textos narrativos a partir de lenguajes no convencionales en educación básicaLingüísticaAnimación de la lecturaLúdicaLenguaje y lenguas -- EnseñanzaPublicación de textosTextos narrativosEducación primaria190 páginasEl uso de lenguajes no convencionales permite aprendizajes significativos tanto en maestros como en estudiantes, este tipo de actividades comunicativas incentiva la interpretación y producción de texto, sin limitar la creatividad y libre expresión, en un ambiente lúdico que rescata el valor literario, para ello se requiere de una revisión de elementos como: comunicación lenguaje y contexto, comunicación texto y contexto, comunicación pedagogía y medio escolar y propuesta pedagógica; además de la parte metodológica y práctica en donde se describen talleres, actividades lúdicas y la respuesta de los estudiantes a la misma, aparece un álbum que resume los textos convencionales y no convencionales como el producto creativo de los estudiantes y su manera de apropiarse del mundo escrito.Universidad de la SabanaLicenciatura en Lingüística y LiteraturaFacultad de educaciónFigueroa Panqueva, Rosa DeliaCamacho Ariza, OdilaGutiérrez Castro, Sandra Janeth2013-02-07T17:47:06Z2013-02-07T17:47:06Z2013-02-072002Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfBRUNER, Haste. La elaboración del sentido. Ed. Paidos, Buenos Aires 1984GONZALEZ Ochoa, Cesar. Imagen y sentido, elementos para una semiótica de los mensajes visuales. Universidad Nacional Autónoma de México 1986.HABERMAS, JURGEN. Teoría DE LA Acción comunicativa . Taurus. Madrid, 1987HALLIDAY, Malk. El lenguaje como semiótica social. Ed. Fondo de cultura económico, México 1980JURADO, Fabio. Colectivo de trabajo Universidad Externado de Colombia. Maestría en estructuras y procesos de aprendizaje, 1992JURADO, Fabio Conferencias grabadas Universidad Externado de Colombia. Maestría en estructuras y procesos de aprendizaje Santafé de Bogotá 1992.JURADO, Fabio. La producción escrita en los avances de investigación. Seminario taller sobre investigación, Universidad Pedagógico Nacional. Bogotá 1994 (Mimiografiado)NORBERTO MINQUEZ, Justo Villafane, Principios de Teoría General de la Imagen Ediciones Pirámide Madrid 1996NOVAK, Joseph; GOWIN, Bob, Aprendienedo a Aprender. Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1988PARDO, Neila. Introducción a la semiótica. Signo y cultura. Ed. Nuevas Santafé de Bogotá.PAREDES, ligía, Lenguaje y Cultura II, Fcultad de Ciencias sociales y humanas Unisur. Santafé de Bogotá 1996.PARRA Marina. Cómo se Produce El Texto Escrito (Teoría y Práctica) Ed. Magisterio Santafé de Bogotá Colombia 1996.PEARCE, charles. El hombre, un signo, El pragmatismo de Piarce Edit. Crítica, Barcelona 1988PÉREZ Royman, GALLEGO, Rómulo. Corrientes constructivistas. Ed. Magisterio Santafé DE Bogotá 1993.Revista Forma y Función No 3-5-6 Oct. 1988, Abril 1991, 1992 Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas, departamento de Lingüística.ROMAN, Pérez Martiniano. Currículo y aprendizaje. Un modelo de diseño curricular de aula en el marco de la reforma. Segunda edición Itaka. Pamplona 1989.SEGRE, Cesare, Principios de análisis de texto literario. Ed. Catedra, Barcelona, 1985.SMITH, Frank, Comprensión de lectura. Análisis psicolinguistico y su aprendizaje Ed. Trillas México, 1980.VIDALES DELGADO, Ismael, Teoría de la Comunicación, Ed. Limusa México 1985WERTSH, James, Vygosky Y LA Formación social de la mente. Ed. Pardos. Barcelona, 1988https://hdl.handle.net/10818/582485682TE02931Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/58242025-12-15T17:18:39Z |
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BRUNER, Haste. La elaboración del sentido. Ed. Paidos, Buenos Aires 1984 GONZALEZ Ochoa, Cesar. Imagen y sentido, elementos para una semiótica de los mensajes visuales. Universidad Nacional Autónoma de México 1986. HABERMAS, JURGEN. Teoría DE LA Acción comunicativa . Taurus. Madrid, 1987 HALLIDAY, Malk. El lenguaje como semiótica social. Ed. Fondo de cultura económico, México 1980 JURADO, Fabio. Colectivo de trabajo Universidad Externado de Colombia. Maestría en estructuras y procesos de aprendizaje, 1992 JURADO, Fabio Conferencias grabadas Universidad Externado de Colombia. Maestría en estructuras y procesos de aprendizaje Santafé de Bogotá 1992. JURADO, Fabio. La producción escrita en los avances de investigación. Seminario taller sobre investigación, Universidad Pedagógico Nacional. Bogotá 1994 (Mimiografiado) NORBERTO MINQUEZ, Justo Villafane, Principios de Teoría General de la Imagen Ediciones Pirámide Madrid 1996 NOVAK, Joseph; GOWIN, Bob, Aprendienedo a Aprender. Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1988 PARDO, Neila. Introducción a la semiótica. Signo y cultura. Ed. Nuevas Santafé de Bogotá. PAREDES, ligía, Lenguaje y Cultura II, Fcultad de Ciencias sociales y humanas Unisur. Santafé de Bogotá 1996. PARRA Marina. Cómo se Produce El Texto Escrito (Teoría y Práctica) Ed. Magisterio Santafé de Bogotá Colombia 1996. PEARCE, charles. El hombre, un signo, El pragmatismo de Piarce Edit. Crítica, Barcelona 1988 PÉREZ Royman, GALLEGO, Rómulo. Corrientes constructivistas. Ed. Magisterio Santafé DE Bogotá 1993. Revista Forma y Función No 3-5-6 Oct. 1988, Abril 1991, 1992 Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas, departamento de Lingüística. ROMAN, Pérez Martiniano. Currículo y aprendizaje. Un modelo de diseño curricular de aula en el marco de la reforma. Segunda edición Itaka. Pamplona 1989. SEGRE, Cesare, Principios de análisis de texto literario. Ed. Catedra, Barcelona, 1985. SMITH, Frank, Comprensión de lectura. Análisis psicolinguistico y su aprendizaje Ed. Trillas México, 1980. VIDALES DELGADO, Ismael, Teoría de la Comunicación, Ed. Limusa México 1985 WERTSH, James, Vygosky Y LA Formación social de la mente. Ed. Pardos. Barcelona, 1988 85682 TE02931 |
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