Construcción de significados frente a los contenidos violentos televisivos en niños y niñas de 11 a 13 años
265 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4098
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/4098
- Palabra clave:
- Influencia (Psicología)
Violencia en televisión
Pruebas psicológicas
Violencia
Violencia en los medios de comunicación de masas-Aspectos psicológicos
Televisión y niños-Aspectos psicológicos
Violencia en niños-Aspectos psicológicos
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Aguaded, J. (1999). Convivir con la televisión: Familia, educación y recepción televisiva. Barcelona: Piados Barbero, M. (1987). De los medios a las mediaciones. México: Gustavo Gilli Berger, P. , Luckman, T. (1978). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bonilla, E & Rodríguez, P. (1995). La investigación en ciencias sociales. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Uniandes Briceño, A. (1996). Relaciones de autoridad en la familia e identidad del joven. Bogotá : Pontificia Universidad Javeriana Bruner, J. (1990). Actos de significado: Más allá de la revolución cognitiva. Madrid Alianza. Bruner, J. (1998). Realidad mental y mundos posibles: Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona: Gedisa Cadavid, A. (1989). Para un estudio sobre los medios de comunicación y la violencia en Colombia. Revista Signo y Pensamiento, 15,10-24 Cardelle, F. (1995). De la sombra a la luz: Recuperando y reconstruyendo nuestro liderazgo perdido. Bogotá: Planeta Cerda, H. (1995). Los elementos de la investigación. Bogotá: El buho Comisión Nacional de Television . 2000. Reseña histórica de la televisión en Colombia. (www.cntv.org.co/historia.htm) Dangónd, C. (1992). Una perspectiva infantil sobre la violencia. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana Fogel, A. (1993). Developing trough relationships: Origins of communication, self and culture. Great Britain.Harvester Wheatsheaf Fuenzalida, V. (1997). Televisión y cultura cotidiana. Santiago de Chile: Corporación de Promoción Universitaria Gaitán, A. (1994). Segundo Seminario Nacional de Investigación Cualitativa: El análisis cualitativo del discurso. Medellín García, M. (2000). Televisión, violencia e infancia. Barcelona: Gedisa Gardner H. (1985). Múltiples inteligencias. New York: Basic Book Inc. Geertz,.(1997). Interpretación de las culturas. Gerbner,G., Morgan,M & Signorelli, N. (1994). Television violence profile. Annemberg: Pennsilvania University. Gómez, G. (2001).Por falta de plata: La salida del único espacio de la televisión pública que educaba y entretenía. Revista Semana, 998, 52 Harvey, G. (1987). Psicología infantil. México: Limusa López, M., Barbero, J., Rueda, A & Valencia, S. (2000). Los niños como audiencias: Investigación sobre recepción de medios. Bogotá. Davinci Martí,E., García,M., Steren, B.,Gómez, C. & Orozco, M. (1996). Piaget y Vigotsky: La construcción mediada de los aprendizajes escolares. Revista Latinoamericana de Psicología, 28, 472- 493 Martinez, I & Vazquez, A. (1996). La socialización en la escuela . Barcelona : Paidós Mayer, D. (1997). Psicologia social. México: Mac Graw Hill Morley D. (1980). Investigation about :The nation wide audience. London. British Film Institute (Television monograph). Orozco, G. (1991). La audiencia frente a la pantalla. Revista teórica de la Federación Latinoamericana de asociaciones de Facultades de Comunicación Social. México, 30,54 ¿ 62 Papalia, D. (1997). Desarrollo humano. México : Mc Graw Hill Regueiro, M. (1999). Esta televisión es mala maestra. Revista Razón y Fé, 240,72 Sánchez, A. (1990). Registro de la información violenta en los noticieros de televisión colombiana. Bogotá Universidad Javeriana. (1987). Foro nacional sobre televisión, educación y familia: Televisión, intoxicación o comunicación. Bucaramanga: Paulinas Urra, J., Clemente, M., & Vidal, L. (2000). Televisión: Impacto en la Infancia. Madrid: Siglo veintiuno Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. España : Síntesis Villegas, M. (1988). Televisión y violencia. Bogotá: Colciencias https://hdl.handle.net/10818/4098 85607 TE04414 |
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Construcción de significados frente a los contenidos violentos televisivos en niños y niñas de 11 a 13 añosInfluencia (Psicología)Violencia en televisiónPruebas psicológicasViolenciaViolencia en los medios de comunicación de masas-Aspectos psicológicosTelevisión y niños-Aspectos psicológicosViolencia en niños-Aspectos psicológicos265 Páginas.La investigación tuvo por objetivo conocer las significaciones realizadas por 3 niños y 3 niñas de estrato socioeconómicos alto, entre las edades de 11 a 13 años, frente a los contenidos violentos emitidos en televisión. Es una investigación de tipo descriptivo, explicativo en la cual se utilizó metodología cualitativa y como estrategia metodología el "Análisis del discurso". La información fue recolectada a través de entrevistas focalizadas. Los resultados de la investigación demostraron diferencias significativas entre de [i.e. los] género en cuanto a los bloques temáticas propuestos. Lo anterior confirma que los medios masivos de comunicación influyen en la sociedad y a su vez se convierten en mediadores de la construcción de valores, creencias y significados en la audiencia infantilUniversidad de la SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaVaca Vaca, Martha PatriciaÁngel Rengifo, Johanna CristinaArana Madriñán, María Claudia2012-11-23T15:13:21Z2012-11-23T15:13:21Z20022012-11-23Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAguaded, J. (1999). Convivir con la televisión: Familia, educación y recepción televisiva. Barcelona: PiadosBarbero, M. (1987). De los medios a las mediaciones. México: Gustavo GilliBerger, P. , Luckman, T. (1978). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.Bonilla, E & Rodríguez, P. (1995). La investigación en ciencias sociales. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: UniandesBriceño, A. (1996). Relaciones de autoridad en la familia e identidad del joven. Bogotá : Pontificia Universidad JaverianaBruner, J. (1990). Actos de significado: Más allá de la revolución cognitiva. Madrid Alianza.Bruner, J. (1998). Realidad mental y mundos posibles: Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona: GedisaCadavid, A. (1989). Para un estudio sobre los medios de comunicación y la violencia en Colombia. Revista Signo y Pensamiento, 15,10-24Cardelle, F. (1995). De la sombra a la luz: Recuperando y reconstruyendo nuestro liderazgo perdido. Bogotá: PlanetaCerda, H. (1995). Los elementos de la investigación. Bogotá: El buhoComisión Nacional de Television . 2000. Reseña histórica de la televisión en Colombia. (www.cntv.org.co/historia.htm)Dangónd, C. (1992). Una perspectiva infantil sobre la violencia. Bogotá: Pontificia Universidad JaverianaFogel, A. (1993). Developing trough relationships: Origins of communication, self and culture. Great Britain.Harvester WheatsheafFuenzalida, V. (1997). Televisión y cultura cotidiana. Santiago de Chile: Corporación de Promoción UniversitariaGaitán, A. (1994). Segundo Seminario Nacional de Investigación Cualitativa: El análisis cualitativo del discurso. MedellínGarcía, M. (2000). Televisión, violencia e infancia. Barcelona: GedisaGardner H. (1985). Múltiples inteligencias. New York: Basic Book Inc.Geertz,.(1997). Interpretación de las culturas.Gerbner,G., Morgan,M & Signorelli, N. (1994). Television violence profile. Annemberg: Pennsilvania University.Gómez, G. (2001).Por falta de plata: La salida del único espacio de la televisión pública que educaba y entretenía. Revista Semana, 998, 52Harvey, G. (1987). Psicología infantil. México: LimusaLópez, M., Barbero, J., Rueda, A & Valencia, S. (2000). Los niños como audiencias: Investigación sobre recepción de medios. Bogotá. DavinciMartí,E., García,M., Steren, B.,Gómez, C. & Orozco, M. (1996). Piaget y Vigotsky: La construcción mediada de los aprendizajes escolares. Revista Latinoamericana de Psicología, 28, 472- 493Martinez, I & Vazquez, A. (1996). La socialización en la escuela . Barcelona : PaidósMayer, D. (1997). Psicologia social. México: Mac Graw HillMorley D. (1980). Investigation about :The nation wide audience. London. British Film Institute (Television monograph).Orozco, G. (1991). La audiencia frente a la pantalla. Revista teórica de la Federación Latinoamericana de asociaciones de Facultades de Comunicación Social. México, 30,54 ¿ 62Papalia, D. (1997). Desarrollo humano. México : Mc Graw HillRegueiro, M. (1999). Esta televisión es mala maestra. Revista Razón y Fé, 240,72Sánchez, A. (1990). Registro de la información violenta en los noticieros de televisión colombiana. BogotáUniversidad Javeriana. (1987). Foro nacional sobre televisión, educación y familia: Televisión, intoxicación o comunicación. Bucaramanga: PaulinasUrra, J., Clemente, M., & Vidal, L. (2000). Televisión: Impacto en la Infancia. Madrid: Siglo veintiunoValles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. España : SíntesisVillegas, M. (1988). Televisión y violencia. Bogotá: Colcienciashttps://hdl.handle.net/10818/409885607TE04414Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/40982025-12-15T17:30:57Z |