Programa de inclusión para el contexto escolar en el municipio de Cajicá
38 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/10757
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/10757
- Palabra clave:
- Enfermedades congénitas -- Colombia
Apoptosis
Enfermedades -- Síndrome de Apert -- Colombia
Educación inclusiva -- Colombia
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Padilla-Muñoz, Andrea (2010). Discapacidad: Contexto, concepto y modelos. International Law, Revista Colombiana de Derecho Internacional, 16, 381-414. Organización Mundial de la Salud, (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF. Recuperado el 29 de febrero de 2012 de http://ccp.ucr.ac.cr/bvp/pdf/desarrollohumano/oms-clasificacion01.pdf OMS (2011) World report on disability. Recuperado el 29 de febrero de 2012 de http://whqlibdoc.who.int/publications/2011/9789240685215_eng.pdf José Luis Fernández (2008). Historia, discapacidad y valía. Recuperado el 1 de marzo de 2012 de http://www.sumemos.com.ar/gl/audio/ARCHIVOS%20ADJUNTOS/jlfi-laimagen-social-de-las-personas-con-discapacidad.pdf RAE (2001). Discapacitado, da. Recuperado el 1 de marzo de 2012 de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=discapacidad Booth, T., Ainscow, M. & Kingston, D. (2006). Index for inclusion: Developing play, learning and participation in early years and childcare. Recuperado el 4 de marzo de 2012 de http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20EY%20English.pdf Ainscow, M., Booth, T., Dyson, A., Farrell, P., Frankham, J., Howes, A., Gallannaugh, F., Millward, A., & Smith, R. (2004). The development of inclusive practices in schools: Through what processes can schools become more inclusive?. Teaching and Learning Research Programme, University of Cambridge, 6. Ramírez, D., Saldarriaga, W., Pachajoa, H., & Isaza, C. (2010). Síndrome de Apert, una aproximación para un diagnóstico clínico. Salud uninorte, 26, 165-169. Carro, E & Fernández (2005). Síndrome de Apert, presentación de un caso. Revista Cubana de pediatría, 77. Acero, J., & Torregrosa, C. (2005). De las variables que influyen diagnostico de las enfermedades mentales a través de las historias clínicas de un hospital psiquiátrico. España: Universidad Complutense de Madrid Ledesma, J. A. (2009). La Imágen Social de las Personas con Discapacidad. Madrid: CINCA. Blanco, R. (s.f.). Hacia una Escuela para Todos. Publicaciones UNESCO, 1-21. Soto Calderón, R. (2003). La Inclusión Educativa: Una tarea que le Compete a toda una Sociedad. Revista Electrónica: Actualidades Investigativas en Educación, 1-16. Bedoya Sierra, M. M. (2008). Programa de Apoyo a la Inclusión Educativa de EStudiantes que Presentan Autismo y Discapacidad Cognitiva. Ponencia presentada en el Cuarto Congreso Internacional de Discapacidad, (págs. 1-13). Medellín. Duk, C., & Murillo, J. (2001). Aulas, escuelas y sistemas educativos inclusivos: la necesidad de una mirada sistémica. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11-12. Romero, R., & Lauretti, P. (2006). Integración educativa de las personas con discapacidad en Latinoamérica. Scielo Ministerio de Educación de Perú (2007). La inclusión en la educación, cómo hacerla realidad. Foro Educativo Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (s.f.). Atablero. Recuperado el 21 de abril del 2012 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.html Bower, T.G.R. & Wishart, J.G. (1972). The Effects of Motor Skill on Object Permanence. Cognition, 1,165-172. Child Trauma Academy. Recuperado el 20 de noviembre del 2012 de http://www.childtrauma.org/index.php/articles/articles-for-professionals Fumdación tecnológica de Madrid. Recuperado el 15 de noviembre del 2012 de http://www.ftm.edu.co/Documentos/Homologaciones/U_Magdalena/Ciencias_Natu rales/DIMENSION%20SOCIOAFECTIVA,%20COGNITIVA%20Y%20VALORA TIVA.pdf Hurtado, D. (2008). Corpereidad y Motricidad. Una forma de mirar los saberes del cuerpo. Educación y Sociedad, 119-136. Lupu, E. (2011). The Role of Motric ACtivities in the Psycho-motric Development of Preschool Children - Future Pupils. Procedia Social and Behavioral Sciences, 457- 464 Visbal, R., Piotrowski, B., Méndez, P., Quimbaya, E., Ospina, M., Montes, M., y otros. (2001). El Valor de la Palabra en la expresión y la Comunicación. Bogotá: Universidad de la Sabana. Educación, M. d. (Septiembre de 2007). Al Tablero. Obtenido de Al Tablero: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.html https://hdl.handle.net/10818/10757 256365 TE06157 |
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Programa de inclusión para el contexto escolar en el municipio de CajicáEnfermedades congénitas -- ColombiaApoptosisEnfermedades -- Síndrome de Apert -- ColombiaEducación inclusiva -- Colombia38 Páginas.Este trabajo tiene como objetivo el cambio de paradigma hacia la inclusión educativa la cual se refiere al proceso de construcción de un currículo e infraestructura flexible para suplir necesidades de todos los estudiantes; teniendo en cuenta un caso de un niño de 5 años con Síndrome de Apert en el colegio Pompilio Martínez de Cájica. Este síndrome causa malformaciones corporales y en algunos casos retardo mental, por lo cual su tratamiento se debe hacer de manera multifactorial teniendo en cuenta cirugías, evaluaciones psicológicas y apoyo terapéutico. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas y observaciones dentro del colegio y se concluyó que no hay desconocimiento acerca del tema de la inclusión pero se ha evidenciado la dificultad de implementar sus elementos; por otro lado no hay comprensión de las implicaciones del síndrome pero existe disposición para reconocer sus limitaciones y fortalezas. Para la primera fase del proyecto se realizó un seguimiento del caso reconociendo así las necesidades del colegio y del niño. La segunda fase consta de la elaboración de una cartilla que sirva como guía para el desarrollo del programa, sugiriendo actividades e información importante sobre la inclusión. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/10758Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaAkl Moanack, Paola MaríaBernal Castillo, Laura JuanitaPrada Herreño, Daniela Marcela2014-05-23T20:50:02Z2014-05-23T20:50:02Z20132014-05-23Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfPadilla-Muñoz, Andrea (2010). Discapacidad: Contexto, concepto y modelos. International Law, Revista Colombiana de Derecho Internacional, 16, 381-414.Organización Mundial de la Salud, (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF. Recuperado el 29 de febrero de 2012 de http://ccp.ucr.ac.cr/bvp/pdf/desarrollohumano/oms-clasificacion01.pdfOMS (2011) World report on disability. Recuperado el 29 de febrero de 2012 de http://whqlibdoc.who.int/publications/2011/9789240685215_eng.pdfJosé Luis Fernández (2008). Historia, discapacidad y valía. Recuperado el 1 de marzo de 2012 de http://www.sumemos.com.ar/gl/audio/ARCHIVOS%20ADJUNTOS/jlfi-laimagen-social-de-las-personas-con-discapacidad.pdfRAE (2001). Discapacitado, da. Recuperado el 1 de marzo de 2012 de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=discapacidadBooth, T., Ainscow, M. & Kingston, D. (2006). Index for inclusion: Developing play, learning and participation in early years and childcare. Recuperado el 4 de marzo de 2012 de http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20EY%20English.pdfAinscow, M., Booth, T., Dyson, A., Farrell, P., Frankham, J., Howes, A., Gallannaugh, F., Millward, A., & Smith, R. (2004). 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M. (2008). Programa de Apoyo a la Inclusión Educativa de EStudiantes que Presentan Autismo y Discapacidad Cognitiva. Ponencia presentada en el Cuarto Congreso Internacional de Discapacidad, (págs. 1-13). Medellín.Duk, C., & Murillo, J. (2001). Aulas, escuelas y sistemas educativos inclusivos: la necesidad de una mirada sistémica. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11-12.Romero, R., & Lauretti, P. (2006). Integración educativa de las personas con discapacidad en Latinoamérica. ScieloMinisterio de Educación de Perú (2007). La inclusión en la educación, cómo hacerla realidad. Foro EducativoMinisterio de Educación Nacional República de Colombia (s.f.). Atablero. Recuperado el 21 de abril del 2012 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.htmlBower, T.G.R. & Wishart, J.G. (1972). The Effects of Motor Skill on Object Permanence. Cognition, 1,165-172.Child Trauma Academy. 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Obtenido de Al Tablero: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.htmlhttps://hdl.handle.net/10818/10757256365TE06157Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/107572025-12-15T17:49:02Z |