Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas

57 Páginas

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/32884
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/32884
Palabra clave:
Formación profesional
Sucesos vitales
Investigación acción
Fisioterapia
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id REPOUSABAN_6522d3306dbf426d4a518f1e30fe60f6
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/32884
network_acronym_str REPOUSABAN
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
title Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
spellingShingle Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
Formación profesional
Sucesos vitales
Investigación acción
Fisioterapia
title_short Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
title_full Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
title_fullStr Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
title_full_unstemmed Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
title_sort Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativas
dc.contributor.none.fl_str_mv Niño Hernández, César Augusto
dc.subject.none.fl_str_mv Formación profesional
Sucesos vitales
Investigación acción
Fisioterapia
topic Formación profesional
Sucesos vitales
Investigación acción
Fisioterapia
description 57 Páginas
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-04-26T16:26:56Z
2018-04-26T16:26:56Z
2018-04-26
2018-01-19
dc.type.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Pregrado
Tesis de pregrado
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
Texto
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.identifier.none.fl_str_mv Verano, L. Sentido encarnado y expresión en Merleau Ponty. Daimon Revista Internacional de Filosofía. 2008; 44:105 - 116.
Gómez J., Cifuentes A., Prácticas corporales y construcción del sujeto. Hallazgos. 2015; 4 (7).
Merleau Ponty, M., Waelhen, A. La estructura del comportamiento. Editorial Hachette. 1976.
Carabajo R., La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de investigación educativa. 2008; 26(2): 409-430.
Ocampo M. Accionar del fisioterapeuta en instituciones educativas: socialización de una experiencia desde la perspectiva del estudiante. Revista de la Facultad de Medicina. 2013; 61(4):415-421.
Ledón L., Agramonte A., García C., et al., Experiencias sexuales y corporales en personas con endocrinopatías: resultados de estudios en Cuba y Perú. Revista Cubana de Endocrinología. 2009; 19(1).
Grimberg M. Sexualidad, experiencias corporales y género: un estudio etnográfico entre personas viviendo con VIH en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Argentina, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. 2009;25 (1):133-141.
Sorum. y Duero D. Experiencias corporales y sentimiento de orientación vital: una aproximación fenomenológica y narrativa. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia. 2011; 7 (13): 59-74.
Jara F., Lizano A., Aplicación del proceso de atención de enfermería por estudiantes, un estudio desde la experiencia vivida. Revista Enfermería universitaria. 2016; 13 (4): 208-215.
Valderrama M., Peña A., Clavijo L., Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar. Revista Cuidarte. 2017; 8(1): 1488-1498.
Alliaud A., La experiencia escolar de maestros `¿inexpertos¿¿. Biografías, trayectorias y práctica profesional. Universidad de Buenos Aires, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación. 2004; 34 (3): 1-11.
. Nabolsi M., Zumot A., Wardam L. The experience of Jordanian nursing students in their clinical practice. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012; 46: 5849-5857.
Rasmark G., Richt B., Edvard Rudebeck C. Touch and relate: body experience among staff in habilitation services. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2014; 9: 21901.
.Martínez L., González G. Docentes de carne y hueso: enseñar con cuerpo. Ágora para la educación física y el deporte. 2016;18(3):259¿275.
Castro J., Farina C. Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. 2015;37(2): 179-184.
García F. Reflexiones en Torno al Movimiento Corporal Humano desde una Perspectiva Multidimensional y Compleja. Revista Ciencia e innovación en salud. 2013; 1 (1): 78 ¿ 91.
.Luypen W. La fenomenología es un humanismo. 1967
González S. La fenomenología según Merleau-Ponty: un camino de descenso hacia las cosas. Revista de filosofía. 2015; 42 (1): 59-76
Rodriguez P., Naranjo S. El cuerpo, en el campo de estudio de la fisioterapia. Revista de la Facultad de Medicina. 2005; 53 (2): 57-71.
Zabalza M., El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión, Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica e Organización Escolar e Métodos de Investigación. Santiago de Compostela, España. Revista de Educación. 2011; 354: 21-43.
Hernández R., Fernández C., Baptista P. Metodología De La Investigación. (3 ed.). México: McGraw Hill Interamericana; 2003.
Vanegas J. El Cuerpo a La Luz de la Fenomenología Manizales: Universidad Autónoma De Manizales, 2001.
Merleau M. Posibilidad De La Filosofía: Resúmenes De Los Cursos Del College De France 1952-1960. Madrid: Narcea, 1979.
Husserl E .Ideas Relativas a Una Fenomenología Pura Y Una Filosofía Fenomenológica; Traducción De Luis E. González; Revisión De Antonio Zirión Q. México: Universidad Nacional Autónoma De México, 2000.
Martínez M. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas; 2006.
Herrera D. La persona y el mundo de su experiencia: contribuciones para una ética fenomenológica. Bogotá. 2002.
Merleau M. El ojo y el espíritu. Paidos Studio.Barcelona. 1985
González R., Jiménez G. Fenomenología del entrecruce del cuerpo y el mundo en Merleau-Ponty. Ideas valores.2011;60(145): 113-130.
García E., Castelli P. Ver y pensar.: Fisiología mecanicista cartesiana y fenomenología del cuerpo. Revista de filosofía. 2013; 69:133-150.
Delgado CA. El movimiento de la existencia: posibilidades y límites de la descripción fenomenológica de la corporeidad. Folios: revista de la Facultad de Humanidades. 2010; (31): 21-32.
Cabra N., Escobar M. El cuerpo en Colombia. Estado del arte cuerpo y subjetividad. Bogotá, DC: IDEP-Universidad Central. 2014
Mateus L., Domínguez, S., y Molina, M. A. . Apuntes sobre el estado de arte de la Experiencia Corporal. Lúdica Pedagógica. 2016(23).
Villalba R. Corporrelatos del yo docente: el cuerpo tras la práctica pedagógica. Enunciación. 2016; 21(1): 61-78.
Barraza JM. Contar según Jerome Bruner. Itinerario Educativo. 2014; 28(63): 31-59.
Bautista C. Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología y aplicaciones. Manual Moderno, Colombia. 2011.
Robles B. La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. Escuela Nacional de Antropología e Historia, Cuicuilco. 2011; 18(52): 39-49.
Valles M. Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis editorial. 1999.
Villamil, M. Fenomenología del cuerpo humano. Cuadernos de Filosofía Latinoamericana. 2005;26(92).
Vargas JC. La ética fenomenológica de Edmund Husserl Como ética de la renovación. Estudios de filosofía. 2007; (36).
Asociación Colombiana de Fisioterapia; Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia; Colegio Colombiano de Fisioterapeutas; Asociación Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia. Perfil profesional y competencias del Fisioterapeuta en Colombia; Ministerio de Salud y Protección Social. Bogotá D.C; Mayo de 2015.
García L. La relación terapeuta-paciente en la práctica fisioterapéutica. Revista Ciencias de la Salud. 2006; 4 (1).
García, M. Comunicación, cuerpo y subjetividad en Merleau-Ponty. Universidad Autónoma de la Ciudad de México. 2015: 1-19.
Gutiérrez, V. J. C. Pedagogía, prácticas corporales y subjetivación: pasado y presente de la educación física, el deporte y la recreación escolar. Lúdica Pedagógica. 2012; 2(17).
Giraldo V., Ortiz Y. Las prácticas formativas en el programa de fisioterapia. Universidad CES (Doctoral dissertation). 2015.
Molina-Achury N. Reflexiones para el abordaje de la salud, el cuerpo y el movimiento corporal en la escuela. Rev. Fac. Med. 2013; 61:469-476.
Soentgen, J. Subjetividad del cuerpo: La obra de Hermann Schmitz. Revista Ciencia y Cultura. 2016; 20(36): 215-228.
.Sellés JF. III: Los sentimientos en la filosofía contemporánea. Cuadernos de Anuario Filosófico. Serie Universitaria. 2010; (227):63-92.
Garbanzo M., Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Universidad de Costa Rica. Revista Educación. 2007; 31(1): 43-63.
.Saorín, J. T. Cuerpos arriesgados: el cuerpo como fenómeno cultural de género. Revista Nuevas Tendencias en Antropología. 2015; (6): 188-218.
Daney B. Aproximación a una fenomenología de las emociones: MerleauPonty, la Ontología de la Carne y la propuesta de una integración, Ponencia leída en el XVI Congreso Nacional de Filosofía organizada por la Asociación Filosófica Argentina. 2013.
Prados, M., Cubero, M., Santamaría, A., Arias, S. El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario. Infancia y aprendizaje. 2013;(3): 309-321.
Suberviola I., Competencia emocional y rendimiento académico en el alumnado universitario. Vivat Academia. 2012;14(117): 1-17.
Crespo M. Fenomenología, sentimientos e identidad. La contribución de la fenomenología husserliana de los sentimientos a la cuestión de la identidad personal/Phenomenology, Feelings and Identity: The Contribution of Husserlian Phenomenology of Feelings to the Problem of Personal Identity. Anales del Seminario de Historia de la Filosofía. 2016;33(2):605-617.
Macías FS, Díaz MB, Sánchez SA, Español A. La competencia cultural como dimensión de identidad profesional: Un estudio cualitativo en profesionales de la salud y profesores de primaria/Cultural competence as a dimension of professional identity: A qualitative study with teachers and healthcare professionals. Psicoperspectivas 2016;15(2):32-44
Rocca AV. Sartre Teoría Fenomenológica de las emociones, Existencialismo y conciencia posicional del mundo. Nómadas 2012;36(4):1-13.
.Creswell J., Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson. 4 ed. 2002.
Pineda, Miguel. Fenomenología del cuerpo y de su mirar. Universidad Santo Tomás, 2003.
.Roldan E., Zúñiga C., Medina F., Factores relacionados con el bajo rendimiento académico en estudiantes de una institución universitaria de Popayán. Universidad del Cauca, VII Coloquio Internacional de educación, Popayán Colombia, 2016.
González N., García M., El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC): repercusiones y valoraciones de los estudiantes. Universidad de Cantabria, Revista Iberoamericana de Educación. España, 2007: (42).
Bettancourt L; Muñoz L; Barbosa M; Fernandes dos Santos M; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2011;19(5):1197¿204.
https://hdl.handle.net/10818/32884
268074
TE09482
identifier_str_mv Verano, L. Sentido encarnado y expresión en Merleau Ponty. Daimon Revista Internacional de Filosofía. 2008; 44:105 - 116.
Gómez J., Cifuentes A., Prácticas corporales y construcción del sujeto. Hallazgos. 2015; 4 (7).
Merleau Ponty, M., Waelhen, A. La estructura del comportamiento. Editorial Hachette. 1976.
Carabajo R., La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de investigación educativa. 2008; 26(2): 409-430.
Ocampo M. Accionar del fisioterapeuta en instituciones educativas: socialización de una experiencia desde la perspectiva del estudiante. Revista de la Facultad de Medicina. 2013; 61(4):415-421.
Ledón L., Agramonte A., García C., et al., Experiencias sexuales y corporales en personas con endocrinopatías: resultados de estudios en Cuba y Perú. Revista Cubana de Endocrinología. 2009; 19(1).
Grimberg M. Sexualidad, experiencias corporales y género: un estudio etnográfico entre personas viviendo con VIH en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Argentina, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. 2009;25 (1):133-141.
Sorum. y Duero D. Experiencias corporales y sentimiento de orientación vital: una aproximación fenomenológica y narrativa. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia. 2011; 7 (13): 59-74.
Jara F., Lizano A., Aplicación del proceso de atención de enfermería por estudiantes, un estudio desde la experiencia vivida. Revista Enfermería universitaria. 2016; 13 (4): 208-215.
Valderrama M., Peña A., Clavijo L., Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar. Revista Cuidarte. 2017; 8(1): 1488-1498.
Alliaud A., La experiencia escolar de maestros `¿inexpertos¿¿. Biografías, trayectorias y práctica profesional. Universidad de Buenos Aires, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación. 2004; 34 (3): 1-11.
. Nabolsi M., Zumot A., Wardam L. The experience of Jordanian nursing students in their clinical practice. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012; 46: 5849-5857.
Rasmark G., Richt B., Edvard Rudebeck C. Touch and relate: body experience among staff in habilitation services. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2014; 9: 21901.
.Martínez L., González G. Docentes de carne y hueso: enseñar con cuerpo. Ágora para la educación física y el deporte. 2016;18(3):259¿275.
Castro J., Farina C. Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. 2015;37(2): 179-184.
García F. Reflexiones en Torno al Movimiento Corporal Humano desde una Perspectiva Multidimensional y Compleja. Revista Ciencia e innovación en salud. 2013; 1 (1): 78 ¿ 91.
.Luypen W. La fenomenología es un humanismo. 1967
González S. La fenomenología según Merleau-Ponty: un camino de descenso hacia las cosas. Revista de filosofía. 2015; 42 (1): 59-76
Rodriguez P., Naranjo S. El cuerpo, en el campo de estudio de la fisioterapia. Revista de la Facultad de Medicina. 2005; 53 (2): 57-71.
Zabalza M., El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión, Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica e Organización Escolar e Métodos de Investigación. Santiago de Compostela, España. Revista de Educación. 2011; 354: 21-43.
Hernández R., Fernández C., Baptista P. Metodología De La Investigación. (3 ed.). México: McGraw Hill Interamericana; 2003.
Vanegas J. El Cuerpo a La Luz de la Fenomenología Manizales: Universidad Autónoma De Manizales, 2001.
Merleau M. Posibilidad De La Filosofía: Resúmenes De Los Cursos Del College De France 1952-1960. Madrid: Narcea, 1979.
Husserl E .Ideas Relativas a Una Fenomenología Pura Y Una Filosofía Fenomenológica; Traducción De Luis E. González; Revisión De Antonio Zirión Q. México: Universidad Nacional Autónoma De México, 2000.
Martínez M. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas; 2006.
Herrera D. La persona y el mundo de su experiencia: contribuciones para una ética fenomenológica. Bogotá. 2002.
Merleau M. El ojo y el espíritu. Paidos Studio.Barcelona. 1985
González R., Jiménez G. Fenomenología del entrecruce del cuerpo y el mundo en Merleau-Ponty. Ideas valores.2011;60(145): 113-130.
García E., Castelli P. Ver y pensar.: Fisiología mecanicista cartesiana y fenomenología del cuerpo. Revista de filosofía. 2013; 69:133-150.
Delgado CA. El movimiento de la existencia: posibilidades y límites de la descripción fenomenológica de la corporeidad. Folios: revista de la Facultad de Humanidades. 2010; (31): 21-32.
Cabra N., Escobar M. El cuerpo en Colombia. Estado del arte cuerpo y subjetividad. Bogotá, DC: IDEP-Universidad Central. 2014
Mateus L., Domínguez, S., y Molina, M. A. . Apuntes sobre el estado de arte de la Experiencia Corporal. Lúdica Pedagógica. 2016(23).
Villalba R. Corporrelatos del yo docente: el cuerpo tras la práctica pedagógica. Enunciación. 2016; 21(1): 61-78.
Barraza JM. Contar según Jerome Bruner. Itinerario Educativo. 2014; 28(63): 31-59.
Bautista C. Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología y aplicaciones. Manual Moderno, Colombia. 2011.
Robles B. La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. Escuela Nacional de Antropología e Historia, Cuicuilco. 2011; 18(52): 39-49.
Valles M. Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis editorial. 1999.
Villamil, M. Fenomenología del cuerpo humano. Cuadernos de Filosofía Latinoamericana. 2005;26(92).
Vargas JC. La ética fenomenológica de Edmund Husserl Como ética de la renovación. Estudios de filosofía. 2007; (36).
Asociación Colombiana de Fisioterapia; Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia; Colegio Colombiano de Fisioterapeutas; Asociación Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia. Perfil profesional y competencias del Fisioterapeuta en Colombia; Ministerio de Salud y Protección Social. Bogotá D.C; Mayo de 2015.
García L. La relación terapeuta-paciente en la práctica fisioterapéutica. Revista Ciencias de la Salud. 2006; 4 (1).
García, M. Comunicación, cuerpo y subjetividad en Merleau-Ponty. Universidad Autónoma de la Ciudad de México. 2015: 1-19.
Gutiérrez, V. J. C. Pedagogía, prácticas corporales y subjetivación: pasado y presente de la educación física, el deporte y la recreación escolar. Lúdica Pedagógica. 2012; 2(17).
Giraldo V., Ortiz Y. Las prácticas formativas en el programa de fisioterapia. Universidad CES (Doctoral dissertation). 2015.
Molina-Achury N. Reflexiones para el abordaje de la salud, el cuerpo y el movimiento corporal en la escuela. Rev. Fac. Med. 2013; 61:469-476.
Soentgen, J. Subjetividad del cuerpo: La obra de Hermann Schmitz. Revista Ciencia y Cultura. 2016; 20(36): 215-228.
.Sellés JF. III: Los sentimientos en la filosofía contemporánea. Cuadernos de Anuario Filosófico. Serie Universitaria. 2010; (227):63-92.
Garbanzo M., Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Universidad de Costa Rica. Revista Educación. 2007; 31(1): 43-63.
.Saorín, J. T. Cuerpos arriesgados: el cuerpo como fenómeno cultural de género. Revista Nuevas Tendencias en Antropología. 2015; (6): 188-218.
Daney B. Aproximación a una fenomenología de las emociones: MerleauPonty, la Ontología de la Carne y la propuesta de una integración, Ponencia leída en el XVI Congreso Nacional de Filosofía organizada por la Asociación Filosófica Argentina. 2013.
Prados, M., Cubero, M., Santamaría, A., Arias, S. El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario. Infancia y aprendizaje. 2013;(3): 309-321.
Suberviola I., Competencia emocional y rendimiento académico en el alumnado universitario. Vivat Academia. 2012;14(117): 1-17.
Crespo M. Fenomenología, sentimientos e identidad. La contribución de la fenomenología husserliana de los sentimientos a la cuestión de la identidad personal/Phenomenology, Feelings and Identity: The Contribution of Husserlian Phenomenology of Feelings to the Problem of Personal Identity. Anales del Seminario de Historia de la Filosofía. 2016;33(2):605-617.
Macías FS, Díaz MB, Sánchez SA, Español A. La competencia cultural como dimensión de identidad profesional: Un estudio cualitativo en profesionales de la salud y profesores de primaria/Cultural competence as a dimension of professional identity: A qualitative study with teachers and healthcare professionals. Psicoperspectivas 2016;15(2):32-44
Rocca AV. Sartre Teoría Fenomenológica de las emociones, Existencialismo y conciencia posicional del mundo. Nómadas 2012;36(4):1-13.
.Creswell J., Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson. 4 ed. 2002.
Pineda, Miguel. Fenomenología del cuerpo y de su mirar. Universidad Santo Tomás, 2003.
.Roldan E., Zúñiga C., Medina F., Factores relacionados con el bajo rendimiento académico en estudiantes de una institución universitaria de Popayán. Universidad del Cauca, VII Coloquio Internacional de educación, Popayán Colombia, 2016.
González N., García M., El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC): repercusiones y valoraciones de los estudiantes. Universidad de Cantabria, Revista Iberoamericana de Educación. España, 2007: (42).
Bettancourt L; Muñoz L; Barbosa M; Fernandes dos Santos M; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2011;19(5):1197¿204.
268074
TE09482
url https://hdl.handle.net/10818/32884
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Fisioterapia
Facultad de Enfermería y Rehabilitación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Fisioterapia
Facultad de Enfermería y Rehabilitación
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1860891955060277248
spelling Corporrelatos compartiendo experiencias corporales de los estudiantes de fisioterapia en sus prácticas formativasFormación profesionalSucesos vitalesInvestigación acciónFisioterapia57 PáginasLa presente investigación se realizó bajo una perspectiva epistemológica fenomenológica, con un enfoque cualitativo desde el cual se explora y describe las realidades y experiencias humanas presentes a lo largo de la vida, teniendo presente la complejidad de la vivencia para cada persona permitiéndonos, comprender el desarrollo de un amplio sistema de relaciones dinámicas, mediante el cual se devela la Experiencia Corporal. De esta manera, utilizamos un diseño metodológico narrativo descriptivo mediante la cual recolectamos las Experiencias Corporales vividas por 15 de nuestros compañeros de Fisioterapia que se encontraban en sus prácticas formativas. Las técnicas de recolección de información fueron grupos focales y las entrevistas a profundidad. Posteriormente, se realizaron transcripciones de los audios de donde emergieron los Corporrelatos; estos se identificaron mediante códigos alfanuméricos, luego se inició la extracción de unidades de análisis en una Matriz de Microsoft Excel 2010, a estas unidades se asignaron códigos nominales, las cuales fueron validadas por otro investigador, seguido de esto se realizó una agrupación de códigos que dieron nacimiento a siete categorías que fueron puestas en diálogo con autores. El proceso de triangulación se realizó entre investigadores y entre métodos recolección de la información.Universidad de La SabanaFisioterapiaFacultad de Enfermería y RehabilitaciónNiño Hernández, César AugustoAhumada Montaño, Angela LilianaGelves Monsalve, Zeury CatherineMoya Robayo, Olga LuciaSánchez, Jessika RocíoPeña Duanca, Angélica Patricia2018-04-26T16:26:56Z2018-04-26T16:26:56Z2018-04-262018-01-19Tesis/Trabajo de grado - PregradoTesis de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfVerano, L. Sentido encarnado y expresión en Merleau Ponty. Daimon Revista Internacional de Filosofía. 2008; 44:105 - 116.Gómez J., Cifuentes A., Prácticas corporales y construcción del sujeto. Hallazgos. 2015; 4 (7).Merleau Ponty, M., Waelhen, A. La estructura del comportamiento. Editorial Hachette. 1976.Carabajo R., La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de investigación educativa. 2008; 26(2): 409-430.Ocampo M. Accionar del fisioterapeuta en instituciones educativas: socialización de una experiencia desde la perspectiva del estudiante. Revista de la Facultad de Medicina. 2013; 61(4):415-421.Ledón L., Agramonte A., García C., et al., Experiencias sexuales y corporales en personas con endocrinopatías: resultados de estudios en Cuba y Perú. Revista Cubana de Endocrinología. 2009; 19(1).Grimberg M. Sexualidad, experiencias corporales y género: un estudio etnográfico entre personas viviendo con VIH en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Argentina, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. 2009;25 (1):133-141.Sorum. y Duero D. Experiencias corporales y sentimiento de orientación vital: una aproximación fenomenológica y narrativa. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia. 2011; 7 (13): 59-74.Jara F., Lizano A., Aplicación del proceso de atención de enfermería por estudiantes, un estudio desde la experiencia vivida. Revista Enfermería universitaria. 2016; 13 (4): 208-215.Valderrama M., Peña A., Clavijo L., Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar. Revista Cuidarte. 2017; 8(1): 1488-1498.Alliaud A., La experiencia escolar de maestros `¿inexpertos¿¿. Biografías, trayectorias y práctica profesional. Universidad de Buenos Aires, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación. 2004; 34 (3): 1-11.. Nabolsi M., Zumot A., Wardam L. The experience of Jordanian nursing students in their clinical practice. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012; 46: 5849-5857.Rasmark G., Richt B., Edvard Rudebeck C. Touch and relate: body experience among staff in habilitation services. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being. 2014; 9: 21901..Martínez L., González G. Docentes de carne y hueso: enseñar con cuerpo. Ágora para la educación física y el deporte. 2016;18(3):259¿275.Castro J., Farina C. Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. 2015;37(2): 179-184.García F. Reflexiones en Torno al Movimiento Corporal Humano desde una Perspectiva Multidimensional y Compleja. Revista Ciencia e innovación en salud. 2013; 1 (1): 78 ¿ 91..Luypen W. La fenomenología es un humanismo. 1967González S. La fenomenología según Merleau-Ponty: un camino de descenso hacia las cosas. Revista de filosofía. 2015; 42 (1): 59-76Rodriguez P., Naranjo S. El cuerpo, en el campo de estudio de la fisioterapia. Revista de la Facultad de Medicina. 2005; 53 (2): 57-71.Zabalza M., El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión, Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica e Organización Escolar e Métodos de Investigación. Santiago de Compostela, España. Revista de Educación. 2011; 354: 21-43.Hernández R., Fernández C., Baptista P. Metodología De La Investigación. (3 ed.). México: McGraw Hill Interamericana; 2003.Vanegas J. El Cuerpo a La Luz de la Fenomenología Manizales: Universidad Autónoma De Manizales, 2001.Merleau M. Posibilidad De La Filosofía: Resúmenes De Los Cursos Del College De France 1952-1960. Madrid: Narcea, 1979.Husserl E .Ideas Relativas a Una Fenomenología Pura Y Una Filosofía Fenomenológica; Traducción De Luis E. González; Revisión De Antonio Zirión Q. México: Universidad Nacional Autónoma De México, 2000.Martínez M. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas; 2006.Herrera D. La persona y el mundo de su experiencia: contribuciones para una ética fenomenológica. Bogotá. 2002.Merleau M. El ojo y el espíritu. Paidos Studio.Barcelona. 1985González R., Jiménez G. Fenomenología del entrecruce del cuerpo y el mundo en Merleau-Ponty. Ideas valores.2011;60(145): 113-130.García E., Castelli P. Ver y pensar.: Fisiología mecanicista cartesiana y fenomenología del cuerpo. Revista de filosofía. 2013; 69:133-150.Delgado CA. El movimiento de la existencia: posibilidades y límites de la descripción fenomenológica de la corporeidad. Folios: revista de la Facultad de Humanidades. 2010; (31): 21-32.Cabra N., Escobar M. El cuerpo en Colombia. Estado del arte cuerpo y subjetividad. Bogotá, DC: IDEP-Universidad Central. 2014Mateus L., Domínguez, S., y Molina, M. A. . Apuntes sobre el estado de arte de la Experiencia Corporal. Lúdica Pedagógica. 2016(23).Villalba R. Corporrelatos del yo docente: el cuerpo tras la práctica pedagógica. Enunciación. 2016; 21(1): 61-78.Barraza JM. Contar según Jerome Bruner. Itinerario Educativo. 2014; 28(63): 31-59.Bautista C. Proceso de la investigación cualitativa: epistemología, metodología y aplicaciones. Manual Moderno, Colombia. 2011.Robles B. La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. Escuela Nacional de Antropología e Historia, Cuicuilco. 2011; 18(52): 39-49.Valles M. Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis editorial. 1999.Villamil, M. Fenomenología del cuerpo humano. Cuadernos de Filosofía Latinoamericana. 2005;26(92).Vargas JC. La ética fenomenológica de Edmund Husserl Como ética de la renovación. Estudios de filosofía. 2007; (36).Asociación Colombiana de Fisioterapia; Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia; Colegio Colombiano de Fisioterapeutas; Asociación Colombiana de Estudiantes de Fisioterapia. Perfil profesional y competencias del Fisioterapeuta en Colombia; Ministerio de Salud y Protección Social. Bogotá D.C; Mayo de 2015.García L. La relación terapeuta-paciente en la práctica fisioterapéutica. Revista Ciencias de la Salud. 2006; 4 (1).García, M. Comunicación, cuerpo y subjetividad en Merleau-Ponty. Universidad Autónoma de la Ciudad de México. 2015: 1-19.Gutiérrez, V. J. C. Pedagogía, prácticas corporales y subjetivación: pasado y presente de la educación física, el deporte y la recreación escolar. Lúdica Pedagógica. 2012; 2(17).Giraldo V., Ortiz Y. Las prácticas formativas en el programa de fisioterapia. Universidad CES (Doctoral dissertation). 2015.Molina-Achury N. Reflexiones para el abordaje de la salud, el cuerpo y el movimiento corporal en la escuela. Rev. Fac. Med. 2013; 61:469-476.Soentgen, J. Subjetividad del cuerpo: La obra de Hermann Schmitz. Revista Ciencia y Cultura. 2016; 20(36): 215-228..Sellés JF. III: Los sentimientos en la filosofía contemporánea. Cuadernos de Anuario Filosófico. Serie Universitaria. 2010; (227):63-92.Garbanzo M., Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Universidad de Costa Rica. Revista Educación. 2007; 31(1): 43-63..Saorín, J. T. Cuerpos arriesgados: el cuerpo como fenómeno cultural de género. Revista Nuevas Tendencias en Antropología. 2015; (6): 188-218.Daney B. Aproximación a una fenomenología de las emociones: MerleauPonty, la Ontología de la Carne y la propuesta de una integración, Ponencia leída en el XVI Congreso Nacional de Filosofía organizada por la Asociación Filosófica Argentina. 2013.Prados, M., Cubero, M., Santamaría, A., Arias, S. El yo docente en la universidad. Posiciones del yo y voces en la construcción narrativa de las identidades del profesorado universitario. Infancia y aprendizaje. 2013;(3): 309-321.Suberviola I., Competencia emocional y rendimiento académico en el alumnado universitario. Vivat Academia. 2012;14(117): 1-17.Crespo M. Fenomenología, sentimientos e identidad. La contribución de la fenomenología husserliana de los sentimientos a la cuestión de la identidad personal/Phenomenology, Feelings and Identity: The Contribution of Husserlian Phenomenology of Feelings to the Problem of Personal Identity. Anales del Seminario de Historia de la Filosofía. 2016;33(2):605-617.Macías FS, Díaz MB, Sánchez SA, Español A. La competencia cultural como dimensión de identidad profesional: Un estudio cualitativo en profesionales de la salud y profesores de primaria/Cultural competence as a dimension of professional identity: A qualitative study with teachers and healthcare professionals. Psicoperspectivas 2016;15(2):32-44Rocca AV. Sartre Teoría Fenomenológica de las emociones, Existencialismo y conciencia posicional del mundo. Nómadas 2012;36(4):1-13..Creswell J., Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson. 4 ed. 2002.Pineda, Miguel. Fenomenología del cuerpo y de su mirar. Universidad Santo Tomás, 2003..Roldan E., Zúñiga C., Medina F., Factores relacionados con el bajo rendimiento académico en estudiantes de una institución universitaria de Popayán. Universidad del Cauca, VII Coloquio Internacional de educación, Popayán Colombia, 2016.González N., García M., El Aprendizaje Cooperativo como estrategia de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC): repercusiones y valoraciones de los estudiantes. Universidad de Cantabria, Revista Iberoamericana de Educación. España, 2007: (42).Bettancourt L; Muñoz L; Barbosa M; Fernandes dos Santos M; El docente de enfermería en los campos de práctica clínica: un enfoque fenomenológico. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2011;19(5):1197¿204.https://hdl.handle.net/10818/32884268074TE09482Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/328842025-12-15T17:14:31Z

Publicaciones similares