Estrategías para fortalecer la participación del docente en el proceso educativo del Colegio Santa Clara de Hungría de la ciudad de Neiva
278 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/3103
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/3103
- Palabra clave:
- Planificación educativa
Investigación científica
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Estrategías para fortalecer la participación del docente en el proceso educativo del Colegio Santa Clara de Hungría de la ciudad de NeivaPlanificación educativaInvestigación científica278 Páginas.Las experiencias, la aplicación y ejecución de esta investigación me permitieron reconocer que se pueden utilizar muchas estrategias para lograr llevar a cabo un proceso de acción participativa, donde se utiliza diferentes métodos, partiendo de la propia comunidad educativa a investigar, para identificar el problema como las soluciones. El intercambio de opiniones entre la comunidad educativa, la apertura de los espacios para desarrollar experiencias pedagógicas y el acercamiento a la problemática, reflejaron procesos participativos sobre necesidades de no seguir siendo críticos indiferentes de los problemas y necesidades. Al finalizar cada una de las jornadas pedagógicas los docentes realizaron la evaluación de las estrategias aplicadas concluyendo que las más efectivas para el quehacer docente fueron: planeación y trabajo en equipo.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónSantos, Maria TeresaFajardo Medina, Claudia Esperanza2012-07-19T14:07:18Z2012-07-19T14:07:18Z20072012-07-19Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfMORÍN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la ecuación del futuro. mesa redonda magisterio. Bogotá cooperativas editorial magisterio 1999CAJIAO R, Francisco. la formación de maestros y su impacto socialTRIUNFADORES ¿Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora¿ las políticas educativas en los procesos de cambio (Periódico Nº 10)CREMADER, Raul El Arte de educar en el siglo XXIGARCÍA Hoz Víctor. La práctica de la educación personalizada. Ediciones Rialp, S.A. Madrid. 1988.GARCÍA Hoz Víctor. Educación Personalizada. Ediciones Rialp S.A. Madrid. 1986.EDITORA CULTURAL internacional. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy. Tomo I, II, III.EDITORA CULTURAL internacional. Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo. Tomo I, II, III.https://hdl.handle.net/10818/310388962TE04854Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanasparestrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/31032025-12-11T18:37:19Z |
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MORÍN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la ecuación del futuro. mesa redonda magisterio. Bogotá cooperativas editorial magisterio 1999 CAJIAO R, Francisco. la formación de maestros y su impacto social TRIUNFADORES ¿Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora¿ las políticas educativas en los procesos de cambio (Periódico Nº 10) CREMADER, Raul El Arte de educar en el siglo XXI GARCÍA Hoz Víctor. La práctica de la educación personalizada. Ediciones Rialp, S.A. Madrid. 1988. GARCÍA Hoz Víctor. Educación Personalizada. Ediciones Rialp S.A. Madrid. 1986. EDITORA CULTURAL internacional. Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela de hoy. Tomo I, II, III. EDITORA CULTURAL internacional. Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo. Tomo I, II, III. 88962 TE04854 |
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