Diseño de una cartilla con estrategias y actividades pedagógicas a favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje de niños en tres Instituciones Educativas Distritales

58 Páginas.

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Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad de la Sabana

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Para realizar éste trabajo se partió de la observación y trabajo con 21 niños de ciclo II que presentan bajo rendimiento académico entre diferentes escuelas del distrito, en la cual se evidenció que las estrategias pedagógicas dadas por los docentes no han sido suficientes para generar aprendizajes significativos y por ende la nivelación con los demás estudiantes, sobre todo en las áreas de Español y MatemáticasLa intención de este trabajo de grado ha sido diseñar una cartilla de estrategias pedagógicas para incentivar en los niños y niñas el amor por el aprendizaje; favoreciendo sus distintas formas de aprender, basado desde luego en la teoría de los estilos de aprendizaje; está dirigida a los docentes de primaria que tienen a su cargo niños con bajo rendimiento académico. Para realizar éste trabajo se partió de la observación y trabajo con 21 niños de ciclo II que presentan bajo rendimiento académico entre diferentes escuelas del distrito, en la cual se evidenció que las estrategias pedagógicas dadas por los docentes no han sido suficientes para generar aprendizajes significativos y por ende la nivelación con los demás estudiantes, sobre todo en las áreas de Español y MatemáticasUniversidad de La SabanaUniversidad de La SabanaEspecialización en Psicología EducativaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaFacultad de PsicologíaMejía Brando, María XimenaMejía Brando, María XimenaGoyeneche Corredor, Rocio Del PilarGoyeneche Corredor, Rocio Del PilarCifuentes Trujillo, MagdaCifuentes Trujillo, MagdaGiraldo Giraldo, YolandaGiraldo Giraldo, Yolanda2015-04-06T20:59:08Z2015-04-06T20:59:08Z2015-04-06T20:59:08Z2015-04-06T20:59:08Z201420142015-04-062015-04-06Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfAinscow (2001). Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: Narcea. Recuperado de Internet en: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS, %20PONENECIAS,/Educacion%20inclusiva%20como%20derecho.%20Ainscow %20y%20Echeita.pdfAinscow (2001). Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: Narcea. Recuperado de Internet en: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS, %20PONENECIAS,/Educacion%20inclusiva%20como%20derecho.%20Ainscow %20y%20Echeita.pdfAinscow, M. (2001) Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: NarceaAinscow, M. (2001) Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: NarceaBeaudry, I. (2004). La teoría de la Integración Sensorial. Recuperado de Internet en: http://www.ibeaudry.com/s5/integracion-sensorial/Beaudry, I. (2004). La teoría de la Integración Sensorial. Recuperado de Internet en: http://www.ibeaudry.com/s5/integracion-sensorial/Conferencia Mundial de Derechos (Viena, 1993). 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Diseño de una cartilla con estrategias y actividades pedagógicas a favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje de niños en tres Instituciones Educativas Distritales

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