Participación del educador en la solución de conflictos entre niños de preescolar y educación básica
66 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5288
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5288
- Palabra clave:
- Relaciones maestro -- estudiante
Niños
Educación preescolar
Solución de conflictos
Interacción social
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Participación del educador en la solución de conflictos entre niños de preescolar y educación básicaRelaciones maestro -- estudianteNiñosEducación preescolarSolución de conflictosInteracción social66 páginasEs necesario equipar a nuestros niños con la seguridad y la fuerza personal que requiere para enfrentar las experiencias que serán impuestas por los años venideros y más tarde por las responsabilidades que tendrán como adultos. En este sentido el fin de esta investigación es determinar como puede ayudar el educador a los niños a liderar exitosamente sus conflictos en sus primeras etapas escolares. El resultado de este propósito es la presentación de estrategias que logren fomentar y generar valores que les permita a los niños afrontar y solucionar sus conflictos individuales y grupales, sin tener que recurrir a las constantes quejas.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónRivera Bernal, Leonardo MauricioMontañez Orozco, Angela Patricia2013-01-23T17:07:41Z2013-01-23T17:07:41Z20012013-01-23Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfBALL, Sthephens. La micropolítica de la escuela, hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidos, 1987.BANDURA, Albert y WALTERS, Richard. Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza Editorial, 1985.BATESON, Gregory. Interacción familiar: aportes fundamentales sobre teoría y técnica. Buenos Aires: Editorial Tiempo Contemporáneo, 1971.BERTOLINI, Piero. Nuevas orientaciones para el curriculum de la educación infantil 3-6 años. Barcelona: Paidos, 1990BRUNER, Jerome. La elaboración del sentido. Barcelona: Paidos, 1990.GARDNER, Havard. La mente escolarizada: como piensan los niños y como deberían enseñar las escuelas. Barcelona: Paidos, 1993.LACASA, Pilar. Familias y Escuelas. Madrid: Ed. Visor 1997MAHN, Herbert, Entre la tolerancia y la disciplina: una guía educativa para padres. Barcelona: Paidos, 1992RENAUU, María Dolores. Otra Psicología en la escuela. Madrid: editorial Paidos,1998.TLOHMANN, Mary y WEIKORT, David. La educación de los niños pequeños en acción. México: Editorial Trillas, 1999.https://hdl.handle.net/10818/528885409TE03474Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/52882025-12-15T17:20:45Z |
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