Cartografías de una aventura educativa: autonomía, inclusión e inteligencia artificial en tres travesías investigativas

Podría afirmar que este proceso fue, en muchos sentidos, una aventura intelectual. Sin embargo, su origen no se sitúa exactamente en el año 2021, cuando recibí la admisión al Doctorado en Innovación Educativa con Uso de TIC, sino un poco antes, en el momento en que inicié una búsqueda consciente de un programa doctoral que dialogara con mis preguntas, mis experiencias y mis intereses formativos. Fue un recorrido deliberado, sostenido por la reflexión y la expectativa, hasta encontrar finalmente un camino académico que ofrecía coherencia con aquello que, desde hacía tiempo, venía gestándose en mí. Podría decir que fue por casualidad —o quizás por destino—, pero confieso una infidencia: inicialmente me presenté al Doctorado en Comunicación de la Universidad de La Sabana. Durante la entrevista, la profesora que me evaluó me comentó que mi experiencia estaba más orientada hacia la educación y me sugirió que considerara el doctorado en ese campo. Le respondí que ya lo había revisado y que, sinceramente, no me sentía identificado con su enfoque. Entonces ella, con una sonrisa, me dijo que conocía de buena fuente que pronto se abriría un nuevo doctorado, muy afín con mis intereses y trayectoria, y que me enviaría la información. Finalmente llegó el momento. Después de un tiempo de espera, por fin se abrieron las inscripciones. Revisé los requisitos con atención, reuní los documentos y preparé el texto de postulación con el mayor esmero posible. Nunca antes había elaborado un escrito con tanto esmero, revisé ejemplos, consulté varias fuentes y fui moldeando el documento, uno que hablara de mi trayectoria, de mis búsquedas y del sentido profundo que la educación ha tenido en mi vida. En ese texto conté lo esencial: mi experiencia como docente, mi trabajo en el proyecto Educación Media Integral - EMI, el camino que había construido alrededor de la lectura crítica de medios, y ese deseo genuino de comprender cómo los jóvenes se relacionan con la información y con el 8 conocimiento en un mundo mediado por pantallas.

• Fecha de publicación: 2026
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/68504
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10818/68504
• Palabra clave: Búsqueda académica; Trajectoria profesional; Proceso de admisión; Doctorado en Innovación Educativa
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