Campo de acción de los mediadores en el diseño, realización y evaluación de programas de prevención temprana de la violencia, y de formación para la convivencia pacífica
86 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2007
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/3673
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/3673
- Palabra clave:
- Convivencia social
Prevención del delito
Violencia
Prevención y control
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Barcelona: Paidós, 1979, p.47 . En: Programa Presidencial Colombia Joven. Bogotá, 2006. Brown, J. L. (2003). The direct and indirect effects of a school-based socialemotional learning program on trajectories of children¿s academic achievement. Disertación doctoral no publicada, Teachers College, Columbia University. BURGOS, Juan Manuel. Antropología: Una guía para la existencia. Madrid: Ediciones Palabra S.A., 2003, p. 318. BURGOS JUAN MANUEL, Hacia un nuevo modelo de familia. En: Pensar la familia, Madrid: Palabra, pp. 86-93. BUSH BARUC, A. y FOLGER, J.P. La promesa de Mediación. Buenos Aires: Granica, 1996. Cambiando las trayectorias del crecimiento infantil. www.nccp.org/publications/pdf/download_113.pdf CARDIA, Nancy. Estado del Arte de los Programas de Prevención de la Violencia en jóvenes basados en la Promoción del Desarrollo. Washington, D.C.:OPS: 2006. p.9. Biblioteca Sede OPS ¿Catalogación en la fuente. http://www.nevusp.org/conteudo/index.php?conteudo_id=824sep. Sep. 2007. CASCÓN SORIANO, Paco. Educar en y para el conflicto. Cátedra Unesco sobre Paz y Derechos Humanos. UAB, p. 14. CASTELLANO, Elena. (Cruz Roja Anoia (Barcelona). Aula de Innovación Educativa n. 115, oct-2002. Editorial Gráo. COLLELL, Jordi y ESCUDÉ, Carme. Aula de Innovación Educativa (Número: 151). Mayo de 2006. Editorial Graó, de IRIF, S.L. (España) Comunidad Autónoma Castilla y León. Familia-escuela: Sumando juntos. Homenaje al Maestro. Ficha de proyecto Candidatura 69. http://premio.fad.es/pdfs/pdf_finalistas_2007/069_Leon_2.pdf CURBELO, Nelsa. Educación para la convivencia y la democracia. En: Aprender del conflicto. Conflictología y educación. Barcelona: GRAO, 2003 CHAUX, Enrique. Buscando pistas para prevenir la violencia urbana en Colombia: Conflictos y agresión entre niños (as) y adolescentes de Bogotá. En: Revista de Estudios Sociales no. 12. Bogotá: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes, Fundación Social, X-2006. Disponible en: psicologia.uniandes.edu.co/echaux/Chaux_rev12.pdf ¿ CHAVARRIA OLARTE, Marcela. Relación familia-escuela: Un binomio necesario. En: Educación, Familia, Escuela. Bogotá: Ediciones Universidad de la Sabana, 1994. D´AGOSTINO, FRANCESCO. Elementos para una filosofía de la familia. Instituto de Ciencias para la Familia: Ediciones Rialp, 1991, pp. 18 y 22. Developmental Psychology, 39(2), pp. 324¿348. En: Cambiando las trayectorias del crecimiento infantil. www.nccp.org/publications/pdf/download_113.pdf D. DEL RÍO SADORNIL, Escuela-Concepto, Ediciones Rialp S.A. Gran Enciclopedia Rialp, 1991. DIEZ, Francisco., TAPIA, Gachi. Herramientas para trabajar en mediación. Buenos Aires: Editorial Paidós, 1999. Equipo asociado al Proyecto Fomento del Desarrollo Juvenil y Prevención de Violencia de la Presidencia de la República, Programa Presidencial Colombia Joven. Con la colaboración de: Ministerio de la Protección Social. Dirección de Promoción Social; Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ¿ ICBF; Dirección General Alcaldía Mayor de Bogotá; Alcaldía de Medellín; Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS; Agencia Alemana de Cooperación Técnica ¿GTZ-Gmb y otros organismos internacionales e instituciones del gobierno nacional y de gobiernos departamentales y municipales. Bogotá, 2006 http://www.colombiajoven.gov.co/documentos/prevencion /violencia_jovenes.pdf, Sep. 2007. ESCRIBÁ, La comprensión de la familia desde el enfoque ecosistémico. En: Mediación familiar y social en diferentes contextos. Nau libre. Universitat de Valencia, 2003. pp. 65 y ss. FARRE, Sergei. Gestión de conflictos: taller de mediación. Un enfoque socioafectivo. Ariel, Barcelona, 2004. En: Módulo específico: Procesos de mediación en conflictos familiares. Geuz. Universidad de La Sabana, 2007. FORMENT, EUDALDO. Familia y libertad. En: CRUZ, CRUZ, Juan. Metafísica de la familia. Pamplona: EUNSA, 1995, p. 181. GARCIA HOZ. Diccionario de Pedagogía. Barcelona, Labor, 1964, p. 361. GIRÓ PARIS, Jordi. Los fundamentos de la mediación a debate. En: La dinámica de la mediación. Barcelona: Ediciones Paidós, 1997, p. 227. GONZÁLEZ TORNARÍA, María de Luján. Familia y educación en valores. OEI. Foro Iberoamericano sobre Educación en Valores. Panel 1, oct.- 2000. https://hdl.handle.net/10818/3673 88976 TE05073 |
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ABER, J. L.; Brown, J. L.; y Jones, S. M. (2003). Developmental trajectories toward violence in middle childhood: Course, demographic differences, and response to school-based intervention. ALMIRALL, Joseph Ignasi, CHECA, Pepe, GRAU, Albert (IES Miquel Tarradell (Barcelona). Aula de Innovación educativa, agosto de 2001. Editorial Gráo de IRIF, S.L. Código del documento: 621770. ALZATE SAEZ DE HEREDIA, Ramón. Análisis y resolución de conflictos: una perspectiva psicológica. Bilbao: Servicio Editorial. Universidad del País Vasco, 1998, pp. 17-23. ALZATE, SAEZ DE HEREDIA, Ramón. Enfoque global de la escuela como marco de aplicación de los programas de resolución de conflictos. En: Mediación escolar. Propuestas, reflexiones y experiencias. Buenos Aires: Paidós educador, 1999, p. 31. ARANGUREN ECHEVERRIA, Javier. Antropología filosófica. Una reflexión sobre el carácter excéntrico de lo humano. Madrid: Mc Graw Hill, 2003, p. 222. BRONFENNBRENNER, U. ¿La ecología del desarrollo humano¿. Barcelona: Paidós, 1979, p.47 . En: Programa Presidencial Colombia Joven. Bogotá, 2006. Brown, J. L. (2003). The direct and indirect effects of a school-based socialemotional learning program on trajectories of children¿s academic achievement. Disertación doctoral no publicada, Teachers College, Columbia University. BURGOS, Juan Manuel. Antropología: Una guía para la existencia. Madrid: Ediciones Palabra S.A., 2003, p. 318. BURGOS JUAN MANUEL, Hacia un nuevo modelo de familia. En: Pensar la familia, Madrid: Palabra, pp. 86-93. BUSH BARUC, A. y FOLGER, J.P. La promesa de Mediación. Buenos Aires: Granica, 1996. Cambiando las trayectorias del crecimiento infantil. www.nccp.org/publications/pdf/download_113.pdf CARDIA, Nancy. Estado del Arte de los Programas de Prevención de la Violencia en jóvenes basados en la Promoción del Desarrollo. Washington, D.C.:OPS: 2006. p.9. Biblioteca Sede OPS ¿Catalogación en la fuente. http://www.nevusp.org/conteudo/index.php?conteudo_id=824sep. Sep. 2007. CASCÓN SORIANO, Paco. Educar en y para el conflicto. Cátedra Unesco sobre Paz y Derechos Humanos. UAB, p. 14. CASTELLANO, Elena. (Cruz Roja Anoia (Barcelona). Aula de Innovación Educativa n. 115, oct-2002. Editorial Gráo. COLLELL, Jordi y ESCUDÉ, Carme. Aula de Innovación Educativa (Número: 151). Mayo de 2006. Editorial Graó, de IRIF, S.L. (España) Comunidad Autónoma Castilla y León. Familia-escuela: Sumando juntos. Homenaje al Maestro. Ficha de proyecto Candidatura 69. http://premio.fad.es/pdfs/pdf_finalistas_2007/069_Leon_2.pdf CURBELO, Nelsa. Educación para la convivencia y la democracia. En: Aprender del conflicto. Conflictología y educación. Barcelona: GRAO, 2003 CHAUX, Enrique. Buscando pistas para prevenir la violencia urbana en Colombia: Conflictos y agresión entre niños (as) y adolescentes de Bogotá. En: Revista de Estudios Sociales no. 12. Bogotá: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes, Fundación Social, X-2006. Disponible en: psicologia.uniandes.edu.co/echaux/Chaux_rev12.pdf ¿ CHAVARRIA OLARTE, Marcela. Relación familia-escuela: Un binomio necesario. En: Educación, Familia, Escuela. Bogotá: Ediciones Universidad de la Sabana, 1994. D´AGOSTINO, FRANCESCO. Elementos para una filosofía de la familia. Instituto de Ciencias para la Familia: Ediciones Rialp, 1991, pp. 18 y 22. Developmental Psychology, 39(2), pp. 324¿348. En: Cambiando las trayectorias del crecimiento infantil. www.nccp.org/publications/pdf/download_113.pdf D. DEL RÍO SADORNIL, Escuela-Concepto, Ediciones Rialp S.A. Gran Enciclopedia Rialp, 1991. DIEZ, Francisco., TAPIA, Gachi. Herramientas para trabajar en mediación. Buenos Aires: Editorial Paidós, 1999. Equipo asociado al Proyecto Fomento del Desarrollo Juvenil y Prevención de Violencia de la Presidencia de la República, Programa Presidencial Colombia Joven. Con la colaboración de: Ministerio de la Protección Social. Dirección de Promoción Social; Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ¿ ICBF; Dirección General Alcaldía Mayor de Bogotá; Alcaldía de Medellín; Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS; Agencia Alemana de Cooperación Técnica ¿GTZ-Gmb y otros organismos internacionales e instituciones del gobierno nacional y de gobiernos departamentales y municipales. Bogotá, 2006 http://www.colombiajoven.gov.co/documentos/prevencion /violencia_jovenes.pdf, Sep. 2007. ESCRIBÁ, La comprensión de la familia desde el enfoque ecosistémico. En: Mediación familiar y social en diferentes contextos. Nau libre. Universitat de Valencia, 2003. pp. 65 y ss. FARRE, Sergei. Gestión de conflictos: taller de mediación. Un enfoque socioafectivo. Ariel, Barcelona, 2004. En: Módulo específico: Procesos de mediación en conflictos familiares. Geuz. Universidad de La Sabana, 2007. FORMENT, EUDALDO. Familia y libertad. En: CRUZ, CRUZ, Juan. Metafísica de la familia. Pamplona: EUNSA, 1995, p. 181. GARCIA HOZ. Diccionario de Pedagogía. Barcelona, Labor, 1964, p. 361. GIRÓ PARIS, Jordi. Los fundamentos de la mediación a debate. En: La dinámica de la mediación. Barcelona: Ediciones Paidós, 1997, p. 227. GONZÁLEZ TORNARÍA, María de Luján. Familia y educación en valores. OEI. Foro Iberoamericano sobre Educación en Valores. Panel 1, oct.- 2000. 88976 TE05073 |
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Campo de acción de los mediadores en el diseño, realización y evaluación de programas de prevención temprana de la violencia, y de formación para la convivencia pacíficaConvivencia socialPrevención del delitoViolenciaPrevención y control86 Páginas.Para justificar la importancia de los mediadores en la realización y evaluación de programas de prevención de violencia, se analizaron los programas Head Start, GREAT schools and families, y Resolving Creatively Conflict Program, y dos experiencias europeas. Los resultados muestran varios objetivos y estrategias de mediación que utilizados en programas de prevención temprana de violencia, los cuales incluyen la gestión de conflictos mediante el desarrollo de habilidades de comunicación y adquisición de competencias emocionales, cognitivas y sociales, en un espacio de diálogo y cooperación. Es posible ampliar la intervención de los mediadores al campo de la prevención de la violencia y la educación para la paz, posibilitando la promoción de una nueva cultura que facilite la resolución pacífica de conflictos.Universidad de La SabanaEspecialización en Mediación de ConflictosFacultad de DerechoCabrera García, Victoria EugeniaCelis Salazar, Ana MilenaSarmiento Medina, Marcela2012-10-01T19:11:18Z2012-10-01T19:11:18Z20072012-10-01Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfABER, J. L.; Brown, J. L.; y Jones, S. M. (2003). Developmental trajectories toward violence in middle childhood: Course, demographic differences, and response to school-based intervention.ALMIRALL, Joseph Ignasi, CHECA, Pepe, GRAU, Albert (IES Miquel Tarradell (Barcelona). Aula de Innovación educativa, agosto de 2001. Editorial Gráo de IRIF, S.L. Código del documento: 621770.ALZATE SAEZ DE HEREDIA, Ramón. Análisis y resolución de conflictos: una perspectiva psicológica. Bilbao: Servicio Editorial. Universidad del País Vasco, 1998, pp. 17-23.ALZATE, SAEZ DE HEREDIA, Ramón. Enfoque global de la escuela como marco de aplicación de los programas de resolución de conflictos. En: Mediación escolar. Propuestas, reflexiones y experiencias. Buenos Aires: Paidós educador, 1999, p. 31.ARANGUREN ECHEVERRIA, Javier. Antropología filosófica. Una reflexión sobre el carácter excéntrico de lo humano. Madrid: Mc Graw Hill, 2003, p. 222.BRONFENNBRENNER, U. ¿La ecología del desarrollo humano¿. Barcelona: Paidós, 1979, p.47 . En: Programa Presidencial Colombia Joven. Bogotá, 2006.Brown, J. L. (2003). The direct and indirect effects of a school-based socialemotional learning program on trajectories of children¿s academic achievement. 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Dirección de Promoción Social; Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ¿ ICBF; Dirección General Alcaldía Mayor de Bogotá; Alcaldía de Medellín; Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS; Agencia Alemana de Cooperación Técnica ¿GTZ-Gmb y otros organismos internacionales e instituciones del gobierno nacional y de gobiernos departamentales y municipales. Bogotá, 2006 http://www.colombiajoven.gov.co/documentos/prevencion /violencia_jovenes.pdf, Sep. 2007.ESCRIBÁ, La comprensión de la familia desde el enfoque ecosistémico. En: Mediación familiar y social en diferentes contextos. Nau libre. Universitat de Valencia, 2003. pp. 65 y ss.FARRE, Sergei. Gestión de conflictos: taller de mediación. Un enfoque socioafectivo. Ariel, Barcelona, 2004. En: Módulo específico: Procesos de mediación en conflictos familiares. Geuz. Universidad de La Sabana, 2007.FORMENT, EUDALDO. Familia y libertad. En: CRUZ, CRUZ, Juan. Metafísica de la familia. Pamplona: EUNSA, 1995, p. 181.GARCIA HOZ. 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