Implementación de la enseñanza para la comprensión como estrategia para mejorar los procesos educativos en el Colegio Nuevo Liceo Los Pinos

La presente investigación pretende diseñar una estrategia institucional para implementar la Enseñanza para la Comprensión (Epc) en el Colegio Nuevo Liceo los pinos de Chía, Cundinamarca. El estudio parte de evidenciar que los logros académicos en primaria no son igual de excelentes que en secundaria...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/68089
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/68089
Palabra clave:
Enseñanza para la comprensión
Aprendizaje
Formación docente
Pensamiento crítico
Rights
License
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spelling Implementación de la enseñanza para la comprensión como estrategia para mejorar los procesos educativos en el Colegio Nuevo Liceo Los PinosEnseñanza para la comprensiónAprendizajeFormación docentePensamiento críticoLa presente investigación pretende diseñar una estrategia institucional para implementar la Enseñanza para la Comprensión (Epc) en el Colegio Nuevo Liceo los pinos de Chía, Cundinamarca. El estudio parte de evidenciar que los logros académicos en primaria no son igual de excelentes que en secundaria, que la institución ha adaptado de manera parcial, desarticulada y sin estrategia institucional clara, la Enseñanza para la Comprensión (EpC), predominado prácticas pedagógicas tradicionales centradas en la memorización, y para posicionarse como una alternativa diferenciadora en el ámbito educativo de Chía.Especialista en Gerencia EducativaEspecializaciónUniversidad de La SabanaEspecialidad en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónPedraza, AlexandraPinilla González, Adriana María 2025-12-04T20:34:07Z2025-10-22Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion82 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/68089spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/680892025-12-11T18:44:54Z
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description La presente investigación pretende diseñar una estrategia institucional para implementar la Enseñanza para la Comprensión (Epc) en el Colegio Nuevo Liceo los pinos de Chía, Cundinamarca. El estudio parte de evidenciar que los logros académicos en primaria no son igual de excelentes que en secundaria, que la institución ha adaptado de manera parcial, desarticulada y sin estrategia institucional clara, la Enseñanza para la Comprensión (EpC), predominado prácticas pedagógicas tradicionales centradas en la memorización, y para posicionarse como una alternativa diferenciadora en el ámbito educativo de Chía.
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