La comunicación y el sentido de pertenencia habilidades fundamentales que mejoran las relaciones interpersonales de la comunidad Jardin Infantil Marco A Iriarte

95 Páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2008
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/6325
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/6325
Palabra clave:
Comunicación -- Aspectos sociales
Psicolingüística
Relaciones humanas
Rights
License
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spelling La comunicación y el sentido de pertenencia habilidades fundamentales que mejoran las relaciones interpersonales de la comunidad Jardin Infantil Marco A IriarteComunicación -- Aspectos socialesPsicolingüísticaRelaciones humanas95 Páginas.En el Jardín infantil MARCO A IRIARTE, existía un clima laboral que poco beneficiaba, a cada uno de los funcionarios. La buena comunicación y el sentido de pertenencia eran habilidades que no formaban parte del la cotidianidad de la institución, al contrario de esto existían factores negativos tales como: la apatía, la intolerancia, el inconformismo, el irrespeto y la poca solidaridad estos eran sentimientos que prevalecían en el entorno, los cuales dificultan un buen clima laboral y el aprovechamiento de todo el talento humano existente dentro de la institución. Teniendo identificada la problemática de la institución se desarrollo un plan de acción para mejorar la comunicación y el sentido de pertenencia, gracias a estas actividades, se mejoro notablemente el clima laboral.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónSantos Rodríguez, María TeresaMoreno Ramírez, Diana María2013-03-07T18:00:38Z2013-03-07T18:00:38Z2013-03-072008Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfALTAREJOS, Francisco. Educación y felicidad. Segunda edición. Ediciones Universidad de NAVARRA. Pamplona. 1986.BIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Convenio Andrés Bello. Bogotá 1995.REPUBLICA DECOLOMBIA. Constitución Política Nacional. 1994CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.COLOMBIA. Ley 115 de 1994DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL. DEL DISTRITO CAPITAL. Proyecto Pedagógico Jardines del DABS. 2002DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL. DEL DISTRITO CAPITAL Clima organizacional. Bogotá. 2006FURNHAM. Adrian. Psicología organizacional, El comportamiento del individuo en las organizaciones. Ed Alfaomega. México. 2006.INGER, Enkuist. Repensar la educación. Ediciones Internacionales Universitarias, S.A Madrid 2006.MAZO, Carlos Alberto. La alegría de enseñar, No 16. En resistencia al cambio. 1993UNIVERSIDAD DE LA SABANA. METODOS DE INVESTIGACIÓN.https://hdl.handle.net/10818/6325263145TE08833Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/63252025-12-11T18:39:58Z
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CONGRESO DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.COLOMBIA. Ley 115 de 1994
DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL. DEL DISTRITO CAPITAL. Proyecto Pedagógico Jardines del DABS. 2002
DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL. DEL DISTRITO CAPITAL Clima organizacional. Bogotá. 2006
FURNHAM. Adrian. Psicología organizacional, El comportamiento del individuo en las organizaciones. Ed Alfaomega. México. 2006.
INGER, Enkuist. Repensar la educación. Ediciones Internacionales Universitarias, S.A Madrid 2006.
MAZO, Carlos Alberto. La alegría de enseñar, No 16. En resistencia al cambio. 1993
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DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL. DEL DISTRITO CAPITAL Clima organizacional. Bogotá. 2006
FURNHAM. Adrian. Psicología organizacional, El comportamiento del individuo en las organizaciones. Ed Alfaomega. México. 2006.
INGER, Enkuist. Repensar la educación. Ediciones Internacionales Universitarias, S.A Madrid 2006.
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