Estudio de factibilidad para la creación de un centro educativo para niños con déficit de atención e hiperactividad
175 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2868
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Educación primaria
Educación preescolar
Educación
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ACOSTA MOSQUERA, Sandra P. El Arte: Una estrategia pedagógica para sujetos con hiperactividad y retardo mental. Universidad Pedagógica. Bogotá. 1991. VELAZCO ALBORNOZ, Ángela María. Efectos de un programa sobre la adquisición de conocimiento de la hiperactividad y el déficit de atención. Chía, Cundinamarca. Universidad de la Sabana. Facultad de Psicología. 2001. POSADA MORA, Adriana. Estrategias de manejo de la hiperactividad en el salón de clases. Universidad de la Sabana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía infantil. Chía. Cundinamarca. 2002. PAVA TREJOS, Hermann. Serie de Educación en Colombia. Cartilla básica. CONACED. 1999. No. 5. GOMEZ GUERRERO, Sabrina. Cómo ayudar al niño con déficit de atención e hiperactividad en el Salón de clases. Manual para educadores. Corporación HIDEA. Bogotá, Noviembre de 2000. QUINTANAR ROJAS, Luis. La función reguladora del lenguaje como alternativa terapéutica en el síndrome de déficit de atención e hiperactividad. VI Curso Andino de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002 PINEDA, David. Tratamiento farmacológico de la deficiencia de atención. VI Curso de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002. VALET, Robert. Niños hiperactivos. Guía para la familia y la escuela. Biblioteca de Psicología y Educación. No. 10. Editorial Cincel. España. 1999 GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7. VALET, Op. Cit., p. 10. PINEDA, Op. Cit., p. 9. TAYLOR, Eric. El niño hiperactivo. Editorial EDAF. España. 2001. GOMEZ GUERRERO, Sabrina. Tengo un niño inquieto y distraído, Qué hago?. Manual para padres. Corporación HIDEA. Bogotá, febrero de 2000. GOMEZ GUERRERO, Ibid., p. 13. TAYLOR, Op. Cit., p. 12. GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7 RIGOYEN, Silvana. Alternativas no farmacológicas en el déficit de atención e hiperactividad. VI Curso de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002. GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7 GOMEZ GUERRERO, Ibid., p. 22. GORDON, M. (1995) citado por GOMEZ, Sabrina. Cómo ayudar al niño con déficit de atención e hiperactividad en el salón de clases. Corporación HIDEA (2000). Págs. 36-37. CERDA GUTIERREZ, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2001. MIRANDA, M. Juan José. Proyectos Factibles. Bogotá: Nueva Colombia Industrial. 1996. GRUPO EDITORIAL NORMA. Enciclopedia de Administración. Tomo II. Bogotá. Norma. 1999. MIRANDA. M. Op. Cit, p. 41. HERNÁNDEZ, H. Abraham. Formulación y evaluación de proyectos de inversión. México. ECAFSA, 2001. MIRANDA. Op. Cit. P. 42. GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las Inteligencias múltiples. Editorial Fondo de Cultura Económica. Colombia. 2001. GARDNER, Howard. La Inteligencia reformulada. Editorial Piados. España. 2001. PARRA, Ciro. Naturaleza de la Acción Educativa. Universidad de la Sabana. Chía, Cundinamarca. 1998. Pág. 25-40. SEGURA, Clara Inés y otras. Estructurar mentes para formar personas. Educación y educadores, Vol. 4. Universidad de la Sabana. Chía, Cundinamarca. 2001. https://hdl.handle.net/10818/2868 86664 TE04760 |
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Estudio de factibilidad para la creación de un centro educativo para niños con déficit de atención e hiperactividadEscuelasEducación primariaEducación preescolarEducación175 Páginas.La presente investigación analiza la factibilidad de crear un centro educativo, en donde se imparta una formación integral al niño con déficit de atención e hiperactividad, de manera que genere un espacio calificado para el desarrollo del potencial individual, mediante un enfoque pedagógico basado en las características propias e implícitas de esta población. Se desarrolló un estudio de mercado, técnico y estratégico de ubicación, con un diseño organizacional, legal y financiero apropiado para la creación de un centro educativo, punto de partida para la puesta en marcha de la inquietud apremiante de padres de familia y educadores respecto a la formación en torno a las diferencias individuales y, el ofrecimiento de la posibilidad de mejorar la calidad de vida tanto de los niños en particular, como del grupo familiar y social en general.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónEscobar Molina, VicenteDurán Molinares, María de los ÁngelesGonzález González, Sandra Patricia2012-07-09T13:40:56Z2012-07-09T13:40:56Z2012-07-092003Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfACOSTA MOSQUERA, Sandra P. El Arte: Una estrategia pedagógica para sujetos con hiperactividad y retardo mental. Universidad Pedagógica. Bogotá. 1991.VELAZCO ALBORNOZ, Ángela María. Efectos de un programa sobre la adquisición de conocimiento de la hiperactividad y el déficit de atención. Chía, Cundinamarca. Universidad de la Sabana. Facultad de Psicología. 2001.POSADA MORA, Adriana. Estrategias de manejo de la hiperactividad en el salón de clases. Universidad de la Sabana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía infantil. Chía. Cundinamarca. 2002.PAVA TREJOS, Hermann. Serie de Educación en Colombia. Cartilla básica. CONACED. 1999. No. 5.GOMEZ GUERRERO, Sabrina. Cómo ayudar al niño con déficit de atención e hiperactividad en el Salón de clases. Manual para educadores. Corporación HIDEA. Bogotá, Noviembre de 2000.QUINTANAR ROJAS, Luis. La función reguladora del lenguaje como alternativa terapéutica en el síndrome de déficit de atención e hiperactividad. VI Curso Andino de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002PINEDA, David. Tratamiento farmacológico de la deficiencia de atención. VI Curso de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002.VALET, Robert. Niños hiperactivos. Guía para la familia y la escuela. Biblioteca de Psicología y Educación. No. 10. Editorial Cincel. España. 1999GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7.VALET, Op. Cit., p. 10.PINEDA, Op. Cit., p. 9.TAYLOR, Eric. El niño hiperactivo. Editorial EDAF. España. 2001.GOMEZ GUERRERO, Sabrina. Tengo un niño inquieto y distraído, Qué hago?. Manual para padres. Corporación HIDEA. Bogotá, febrero de 2000.GOMEZ GUERRERO, Ibid., p. 13.TAYLOR, Op. Cit., p. 12.GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7RIGOYEN, Silvana. Alternativas no farmacológicas en el déficit de atención e hiperactividad. VI Curso de Trastornos del Aprendizaje. Instituto Colombiano de Neurociencias. Bogotá. 2002.GOMEZ GUERRERO, Op. Cit., p. 7GOMEZ GUERRERO, Ibid., p. 22.GORDON, M. (1995) citado por GOMEZ, Sabrina. Cómo ayudar al niño con déficit de atención e hiperactividad en el salón de clases. Corporación HIDEA (2000). Págs. 36-37.CERDA GUTIERREZ, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 2001.MIRANDA, M. Juan José. Proyectos Factibles. Bogotá: Nueva Colombia Industrial. 1996.GRUPO EDITORIAL NORMA. Enciclopedia de Administración. Tomo II. Bogotá. Norma. 1999.MIRANDA. M. Op. Cit, p. 41.HERNÁNDEZ, H. Abraham. Formulación y evaluación de proyectos de inversión. México. ECAFSA, 2001.MIRANDA. Op. Cit. P. 42.GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las Inteligencias múltiples. Editorial Fondo de Cultura Económica. Colombia. 2001.GARDNER, Howard. La Inteligencia reformulada. Editorial Piados. España. 2001.PARRA, Ciro. Naturaleza de la Acción Educativa. Universidad de la Sabana. Chía, Cundinamarca. 1998. Pág. 25-40.SEGURA, Clara Inés y otras. Estructurar mentes para formar personas. Educación y educadores, Vol. 4. Universidad de la Sabana. Chía, Cundinamarca. 2001.https://hdl.handle.net/10818/286886664TE04760Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanasparestrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/28682025-12-11T18:27:37Z |