Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria
187 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5821
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5821
- Palabra clave:
- Lingüística
Oralidad
Facilidad de lectura
Lectura elemental
Comprensión de lectura
Lenguaje literario
Dificultad en la lectura
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
REPOUSABAN_327f240038a4642228e7b721e6651eed |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5821 |
| network_acronym_str |
REPOUSABAN |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| title |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| spellingShingle |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria Lingüística Oralidad Facilidad de lectura Lectura elemental Comprensión de lectura Lenguaje literario Dificultad en la lectura |
| title_short |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| title_full |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| title_fullStr |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| title_full_unstemmed |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| title_sort |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundaria |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
De Aguirre, Elsa |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Lingüística Oralidad Facilidad de lectura Lectura elemental Comprensión de lectura Lenguaje literario Dificultad en la lectura |
| topic |
Lingüística Oralidad Facilidad de lectura Lectura elemental Comprensión de lectura Lenguaje literario Dificultad en la lectura |
| description |
187 páginas |
| publishDate |
2002 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2002 2013-02-07T17:43:29Z 2013-02-07T17:43:29Z 2013-02-07 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Texto info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
ANDRICAN. Sergio, MARÍN DE SASA, Flora y RODRÍGUEZ, Antonio Orlando. Puertas a la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. ARCE, Eugenia. Enciclopedia Temática Brújula. Bogotá : Norma, 1998. ARTUNDUAGA, Félix. Historia General del Caquetá. Florencia : Secretaría de Educación. 1998 BERNAL ARROYABE, Guillermo. La Fiesta de las palabras, Bogotá : Ed. Magisterio, 1995 BRUNET, Juan José y DEFALQUE, Alaín. Técnicas de lectura eficaz. Madrid : Bruño, 1991. CABRERA RODRÍGUEZ, Flor A. Factores asociados del aprendizaje lector. Madrid. Grijalbo, 1979. COLOMBIA. CONSTITUCIÓN, 1991. Constitución política de Colombia. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1992. _________ . LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994 (febrero 8) por la cual se expide la ley general de educación. Santafé de Bogotá : Offset impresores, 1994 DÍAZ DEL CASTILLO, Lucila; FAW, Terry y SERNA, José Abel. Teoría y problemas de psicología del niño. México : Mc Graw-Hill, 1990 F. DE BRASBAVSKY, Bertha. Hacia un paradigma didáctico de la enseñanza inicial de la lecto-escritura. Buenos Aires : Paidos, 1990. FERNÁNDEZ, Gastón. Comunicación Oral. Madrid : Trillas, 1994. FRÍAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción de textos : interpretación y composición. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. GOODMAN, Kenneth. El Lenguaje integral : un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Nueva York : International Reading Association, 1990. GONZÁLEZ PORTAL, María Dolores. Dificultades en el aprendizaje de la lectura. Buenos Aires : Morata, 1997. INOSTROZA, Gloria. Aprender a formar niños lectores y escritores : talleres de formación docente. Santiago (Chile) : Dolmin, 1994. INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL. Proyecto Educativo Institucional. San Vicente del Caguán, 1999. JARAMILLO, Jaime E. et al. Colonización, coca y guerrilla. Santafé de Bogotá : Alianza, 1998. LERNER DE ZUNING, Delia y MORALES, Armando. Ponencia titulada ¿Una propuesta pedagógica fundamentada en el proceso de construcción de la lengua escrita : principios orientadores¿. Cuarto seminario nacional sobre lectoescritura. Caracas, mayo 1984. JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá : Ed. Magisterio, 1995. JAIMES CARVAJAL, Gladys. El desarrollo de la conciencia discursiva y su incidencia sobre los procesos de la lectura y la escritura. Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 1994. LEAL GARCÍA, Aurora. La lengua escrita como creación. Barcelona : Gedisa, 1993 LURIA, A. R. Procesos cognitivos : análisis socio-histórico. Barcelona : Fontanella, 1993. MAYA BETANCOURT, Arnobio. El taller educativo. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. MILLER A., George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires : Amorrortu Editores, 1996. MONTEALEGRE, Armando. Juegos comunicativos. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1997. MORENO, J. La lectura : modelos de explicación, programa de estimulación (juego lector). Bogotá : Grupo Signum, 1993 PAZ, María y LEBRERO, María Teresa. Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir. Madrid : Síntesis, 1993 PIAGET, Jean. Psicología infantil. Madrid : Morata, 1992. POROJ, Didier. Los trastornos del lenguaje. Barcelona : Okios Tau Ediciones, 1988 ROSALES, Carlos. Didáctica de la comunicación verbal : lectura, escritura y comunicación oral. Madrid : Narcea, 1997. SERRANO, Joaquín y MARTÍNEZ, José Enrique. Didáctica de la lengua y literatura. Barcelona : Okios Tau, 1997. SMITH B., Othanel y FNNIG, Roberth. Lenguaje y conceptos en educación. Buenos Aires : El Ateneo, 1971. SPIN, Julia Victoria. Lectura, lenguaje y educación. Barcelona : Okios Tau, 1987. UNIVERSIDAD DE LA SABANA. OLE (Oralidad, lectura y escritura). Programa de formación de docentes (PFPD). Chía, 2000. https://hdl.handle.net/10818/5821 85685 TE02934 |
| identifier_str_mv |
ANDRICAN. Sergio, MARÍN DE SASA, Flora y RODRÍGUEZ, Antonio Orlando. Puertas a la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. ARCE, Eugenia. Enciclopedia Temática Brújula. Bogotá : Norma, 1998. ARTUNDUAGA, Félix. Historia General del Caquetá. Florencia : Secretaría de Educación. 1998 BERNAL ARROYABE, Guillermo. La Fiesta de las palabras, Bogotá : Ed. Magisterio, 1995 BRUNET, Juan José y DEFALQUE, Alaín. Técnicas de lectura eficaz. Madrid : Bruño, 1991. CABRERA RODRÍGUEZ, Flor A. Factores asociados del aprendizaje lector. Madrid. Grijalbo, 1979. COLOMBIA. CONSTITUCIÓN, 1991. Constitución política de Colombia. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1992. _________ . LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994 (febrero 8) por la cual se expide la ley general de educación. Santafé de Bogotá : Offset impresores, 1994 DÍAZ DEL CASTILLO, Lucila; FAW, Terry y SERNA, José Abel. Teoría y problemas de psicología del niño. México : Mc Graw-Hill, 1990 F. DE BRASBAVSKY, Bertha. Hacia un paradigma didáctico de la enseñanza inicial de la lecto-escritura. Buenos Aires : Paidos, 1990. FERNÁNDEZ, Gastón. Comunicación Oral. Madrid : Trillas, 1994. FRÍAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción de textos : interpretación y composición. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. GOODMAN, Kenneth. El Lenguaje integral : un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Nueva York : International Reading Association, 1990. GONZÁLEZ PORTAL, María Dolores. Dificultades en el aprendizaje de la lectura. Buenos Aires : Morata, 1997. INOSTROZA, Gloria. Aprender a formar niños lectores y escritores : talleres de formación docente. Santiago (Chile) : Dolmin, 1994. INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL. Proyecto Educativo Institucional. San Vicente del Caguán, 1999. JARAMILLO, Jaime E. et al. Colonización, coca y guerrilla. Santafé de Bogotá : Alianza, 1998. LERNER DE ZUNING, Delia y MORALES, Armando. Ponencia titulada ¿Una propuesta pedagógica fundamentada en el proceso de construcción de la lengua escrita : principios orientadores¿. Cuarto seminario nacional sobre lectoescritura. Caracas, mayo 1984. JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá : Ed. Magisterio, 1995. JAIMES CARVAJAL, Gladys. El desarrollo de la conciencia discursiva y su incidencia sobre los procesos de la lectura y la escritura. Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 1994. LEAL GARCÍA, Aurora. La lengua escrita como creación. Barcelona : Gedisa, 1993 LURIA, A. R. Procesos cognitivos : análisis socio-histórico. Barcelona : Fontanella, 1993. MAYA BETANCOURT, Arnobio. El taller educativo. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. MILLER A., George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires : Amorrortu Editores, 1996. MONTEALEGRE, Armando. Juegos comunicativos. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1997. MORENO, J. La lectura : modelos de explicación, programa de estimulación (juego lector). Bogotá : Grupo Signum, 1993 PAZ, María y LEBRERO, María Teresa. Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir. Madrid : Síntesis, 1993 PIAGET, Jean. Psicología infantil. Madrid : Morata, 1992. POROJ, Didier. Los trastornos del lenguaje. Barcelona : Okios Tau Ediciones, 1988 ROSALES, Carlos. Didáctica de la comunicación verbal : lectura, escritura y comunicación oral. Madrid : Narcea, 1997. SERRANO, Joaquín y MARTÍNEZ, José Enrique. Didáctica de la lengua y literatura. Barcelona : Okios Tau, 1997. SMITH B., Othanel y FNNIG, Roberth. Lenguaje y conceptos en educación. Buenos Aires : El Ateneo, 1971. SPIN, Julia Victoria. Lectura, lenguaje y educación. Barcelona : Okios Tau, 1987. UNIVERSIDAD DE LA SABANA. OLE (Oralidad, lectura y escritura). Programa de formación de docentes (PFPD). Chía, 2000. 85685 TE02934 |
| url |
https://hdl.handle.net/10818/5821 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Licenciatura en Lingüística y Literatura Facultad de educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Licenciatura en Lingüística y Literatura Facultad de educación |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana |
| institution |
Universidad de la Sabana |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869215968953106432 |
| spelling |
Propuesta curricular con énfasis en oralidad, lectura y escritura en básica secundariaLingüísticaOralidadFacilidad de lecturaLectura elementalComprensión de lecturaLenguaje literarioDificultad en la lectura187 páginasEl trabajo determina la situación de un problema: "la dificultad en el desarrollo de las prácticas de oralidad, lectura y escritura en los niños de básica primaria en el municipio de San Vicente del Caguán en el Departamento del Caquetá. Hace un análisis estadístico del problema donde se muestra la forma como se identifica la problemática, para llegar a una propuesta curricular haciendo aportes a la pedagogía y metodología para el desarrollo de competencias comunicativas, de los estudiantes de educación básica primaria.Universidad de la SabanaLicenciatura en Lingüística y LiteraturaFacultad de educaciónDe Aguirre, ElsaHurtado Moreno, Catalina2013-02-07T17:43:29Z2013-02-07T17:43:29Z20022013-02-07Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfANDRICAN. Sergio, MARÍN DE SASA, Flora y RODRÍGUEZ, Antonio Orlando. Puertas a la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996.ARCE, Eugenia. Enciclopedia Temática Brújula. Bogotá : Norma, 1998.ARTUNDUAGA, Félix. Historia General del Caquetá. Florencia : Secretaría de Educación. 1998BERNAL ARROYABE, Guillermo. La Fiesta de las palabras, Bogotá : Ed. Magisterio, 1995BRUNET, Juan José y DEFALQUE, Alaín. Técnicas de lectura eficaz. Madrid : Bruño, 1991.CABRERA RODRÍGUEZ, Flor A. Factores asociados del aprendizaje lector. Madrid. Grijalbo, 1979.COLOMBIA. CONSTITUCIÓN, 1991. Constitución política de Colombia. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1992._________ . LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994 (febrero 8) por la cual se expide la ley general de educación. Santafé de Bogotá : Offset impresores, 1994DÍAZ DEL CASTILLO, Lucila; FAW, Terry y SERNA, José Abel. Teoría y problemas de psicología del niño. México : Mc Graw-Hill, 1990F. DE BRASBAVSKY, Bertha. Hacia un paradigma didáctico de la enseñanza inicial de la lecto-escritura. Buenos Aires : Paidos, 1990.FERNÁNDEZ, Gastón. Comunicación Oral. Madrid : Trillas, 1994.FRÍAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción de textos : interpretación y composición. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996.GOODMAN, Kenneth. El Lenguaje integral : un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Nueva York : International Reading Association, 1990.GONZÁLEZ PORTAL, María Dolores. Dificultades en el aprendizaje de la lectura. Buenos Aires : Morata, 1997.INOSTROZA, Gloria. Aprender a formar niños lectores y escritores : talleres de formación docente. Santiago (Chile) : Dolmin, 1994.INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL. Proyecto Educativo Institucional. San Vicente del Caguán, 1999.JARAMILLO, Jaime E. et al. Colonización, coca y guerrilla. Santafé de Bogotá : Alianza, 1998.LERNER DE ZUNING, Delia y MORALES, Armando. Ponencia titulada ¿Una propuesta pedagógica fundamentada en el proceso de construcción de la lengua escrita : principios orientadores¿. Cuarto seminario nacional sobre lectoescritura. Caracas, mayo 1984.JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la escritura : hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá : Ed. Magisterio, 1995.JAIMES CARVAJAL, Gladys. El desarrollo de la conciencia discursiva y su incidencia sobre los procesos de la lectura y la escritura. Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 1994.LEAL GARCÍA, Aurora. La lengua escrita como creación. Barcelona : Gedisa, 1993LURIA, A. R. Procesos cognitivos : análisis socio-histórico. Barcelona : Fontanella, 1993.MAYA BETANCOURT, Arnobio. El taller educativo. Bogotá : Ed. Magisterio, 1996.MILLER A., George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires : Amorrortu Editores, 1996.MONTEALEGRE, Armando. Juegos comunicativos. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1997.MORENO, J. La lectura : modelos de explicación, programa de estimulación (juego lector). Bogotá : Grupo Signum, 1993PAZ, María y LEBRERO, María Teresa. Cómo y cuándo enseñar a leer y escribir. Madrid : Síntesis, 1993PIAGET, Jean. Psicología infantil. Madrid : Morata, 1992.POROJ, Didier. Los trastornos del lenguaje. Barcelona : Okios Tau Ediciones, 1988ROSALES, Carlos. Didáctica de la comunicación verbal : lectura, escritura y comunicación oral. Madrid : Narcea, 1997.SERRANO, Joaquín y MARTÍNEZ, José Enrique. Didáctica de la lengua y literatura. Barcelona : Okios Tau, 1997.SMITH B., Othanel y FNNIG, Roberth. Lenguaje y conceptos en educación. Buenos Aires : El Ateneo, 1971.SPIN, Julia Victoria. Lectura, lenguaje y educación. Barcelona : Okios Tau, 1987.UNIVERSIDAD DE LA SABANA. OLE (Oralidad, lectura y escritura). Programa de formación de docentes (PFPD). Chía, 2000.https://hdl.handle.net/10818/582185685TE02934Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/58212026-06-19T00:07:40Z |