Explorando las relaciones entre Grit y funciones ejecutivas en estudiantes universitarios :estudio correlacional
25 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43075
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/43075
- Palabra clave:
- Psicología
Pruebas de la personalidad
Habilidades para la vida
Pruebas de inteligencia
Éxito personal
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Explorando las relaciones entre Grit y funciones ejecutivas en estudiantes universitarios :estudio correlacionalPsicologíaPruebas de la personalidadHabilidades para la vidaPruebas de inteligenciaÉxito personal25 páginasEl presente estudio fue de carácter no experimental, tipo correlacional descriptivo. En donde no se intervino ni manipulo ninguna de las variables medidas, sino se observó y registro su fenómeno y su relación a partir del desempeño de los participantes en cada una de las tareas (Hernández, Fernández & Baptista, 2014). Participantes Para llevar a cabo el presente trabajo, se contó con una muestra inicial de 30 estudiantes universitarios seleccionados con un muestreo por conveniencia, los cuales participaron de manera voluntaria. A lo largo del estudio, 9 participantes no continuaron con la etapa de aplicación de pruebas, por lo cual quedo una muestra total de 21 participantes (X= 19,10 años ¿: 1.091), donde el 57% fueron mujeres y el 43% hombres; de estos el 85 % corresponde a la carrera de psicología y 15 % otras carreras (administración de empresas y comunicación social). Instrumentos Para llevar a cabo la recolección de datos, se tuvo en cuenta la escala Grit de autoreporte tipo Likert (1 a 5 en calificación por ítem) diseñada por Duckworth y Quinn (2009), y la adaptación de Martín, Tirado y Ruíz (2018), la cual cuenta con 12 ítems clasificados en dos categorías de análisis que miden la perseverancia en cuanto a conductas y habilidades dirigidas a metas a largo plazo. Así mismo, con base en los referentes mencionados, la escala en mención fue adaptada a contexto colombiano por un grupo de estudiantes de la Universidad de La Sabana pertenecientes al semillero de cognición, obteniendo del análisis factorial un Chi-Cuadrado de 23.18, el Índice de Bondad de Ajuste fue de 0.977 y el Índice de ajuste comparativo fue 0.993. Con base en los puntajes totales de la escala de Grit, se clasifica el desempeño en Alto, Medio y Bajo, la puntación máxima de clasificación es 5 y la mínima es 1.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaRueda Posada, María FernandaMunar Martín, Daniel Alexis2020-08-31T13:48:07Z2020-08-31T13:48:07Z2020-07-05Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/43075277895TE10764instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/430752025-12-15T17:14:36Z |
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