Actitud e interacción docente y su influencia en el desarrollo del preescolar

65 páginas

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2001
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2125
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/2125
Palabra clave:
Educación preescolar
Análisis del proceso de interacción en educación
Personal docente
Desarrollo infantil
Prácticas de la enseñanza
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spelling Actitud e interacción docente y su influencia en el desarrollo del preescolarEducación preescolarAnálisis del proceso de interacción en educaciónPersonal docenteDesarrollo infantilPrácticas de la enseñanza65 páginasEste trabajo es un diagnóstico del resultado de las observaciones realizadas durante mi práctica pedagógica realizada en varios Colegios de Bogotá. Este analiza las actitudes asumidas por los educadores durante su práctica dentro y fuera del salón de clase y el efecto de estas en los alumnos. Al final hay una propuesta para favorecer la práctica pedagógica hacia el desarrollo de un ambiente educativo cálido y democrático de reflexión y compromisos constantesUniversidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónRivera Bernal, Leonardo MauricioGonzález Gutiérrez, Myriam2012-05-11T19:34:57Z2012-05-11T19:34:57Z20012012-05-11Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Currículo de Preescolar. 4 a 6 años. Bogotá. (Febrero 1986), p. 55-PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. 3ed. Colombia. Edit. Labor S.A. 1994.PAPALIA, Diane E. y WENDKOS Olds. Psicología del Desarrollo. 7ed. Colombia: Mc Graw-Hill (Nov 1997)MANN, León. Elementos de Psicología social. Universidad de Harvard. México. Ed Limusa-Wiley. S.A. 1972.MUNNE, Frederic. Psicología social. 2da Edición. Barcelona: Ediciones Ceac. S.A. 1982LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115. República de Colombia. Febrero 8. 1994.WAYNE, Dyer. El cielo es el límite. Barcelona; Grijalbo. 1981VELASCO ORTIZ, Rodrigo. Actitudes de Cambio en Educación. En: Reflexiones. Bucaramanga: Vol. 6 No. 7 (febrero 1997).https://hdl.handle.net/10818/212585679TE00476Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/21252025-12-15T17:46:42Z
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PIAGET, Jean. Seis Estudios de Psicología. 3ed. Colombia. Edit. Labor S.A. 1994.
PAPALIA, Diane E. y WENDKOS Olds. Psicología del Desarrollo. 7ed. Colombia: Mc Graw-Hill (Nov 1997)
MANN, León. Elementos de Psicología social. Universidad de Harvard. México. Ed Limusa-Wiley. S.A. 1972.
MUNNE, Frederic. Psicología social. 2da Edición. Barcelona: Ediciones Ceac. S.A. 1982
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115. República de Colombia. Febrero 8. 1994.
WAYNE, Dyer. El cielo es el límite. Barcelona; Grijalbo. 1981
VELASCO ORTIZ, Rodrigo. Actitudes de Cambio en Educación. En: Reflexiones. Bucaramanga: Vol. 6 No. 7 (febrero 1997).
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PAPALIA, Diane E. y WENDKOS Olds. Psicología del Desarrollo. 7ed. Colombia: Mc Graw-Hill (Nov 1997)
MANN, León. Elementos de Psicología social. Universidad de Harvard. México. Ed Limusa-Wiley. S.A. 1972.
MUNNE, Frederic. Psicología social. 2da Edición. Barcelona: Ediciones Ceac. S.A. 1982
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WAYNE, Dyer. El cielo es el límite. Barcelona; Grijalbo. 1981
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